2022届高考语文复习文言文——词类活用课件47张.pptx

1、词类活用词类活用导词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语的语法相比具有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法。1名词活用为动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用为动词。活用以后，名词变成了相应的动词，在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。导导类型例句名词本来不能带补语，但有时带了补语，这时名词一般活用为动词沛公军(于)霸上。(鸿门宴)“军”应翻译为“驻扎”“名词名词”，非并列、修饰关系，且无谓语，一般前一个名词作动词籍吏民，封府库，而待将军。(鸿门宴)“籍”应翻译为“登记

2、”“名词代词”，这时名词一般活用为动词名之者谁？太守自谓也。(醉翁亭记)“名”应翻译为“命名”“副词(能愿动词)名词”，这时名词活用为动词左右欲刃相如。(廉颇蔺相如列传)“刃”应翻译为“杀”助词“所”后面的名词活用为动词置人所罾鱼腹中。(陈涉世家)“罾”应翻译为“用网捕”古代汉语中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用为动词下江陵，顺流而东也。(赤壁赋)“下”应翻译为“攻下”；“东”应翻译为“向东进军”词类活用名词活用为动词思、议完成优练12、优练13展【优练12】下列句子中，对加点词语的解释不正确的一项是(3分)()A晋军函陵，秦军氾南 军：军队B巫医乐师百工之人，不耻相师 师：学习

3、C沛公欲王关中 王：称王D范增数目项王 目：用眼睛示意解析：A,军：名词作动词，驻扎【优练13】译文：有一个老人，穿着麻布做的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问(他)。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他。（解析 第一个“衣”和“冠”是名词用作动词，“吊”是“慰问”的意思，“正”是“整理”的意思。）评参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺(他)，有一个老人，穿着麻布做的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问(他)。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能的事，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来慰问，莫非有什么话要说？”老人说：“是有话要说。当了大官而对人傲

4、慢的人，百姓就要离开他；职位高而独揽大权的人，国君就会厌恶他；俸禄已经优厚却不知满足的人，祸患就会跟着他。”孙叔敖(向老人)拜了两拜，说：“(我)诚恳地接受您的教诲，还想听听您其余的教诲。”老人说：“地位越高，越发要将自己看低；官职越大，处世越要小心谨慎；俸禄越丰厚越要谨慎不敢轻易获得。您严格地遵守这三条，就足够能把楚国治理好！”导2.形容词活用为动词导词类活用形容词活用为动词类型例句形容词带宾语时，其又没有使动、意动的意味，就是活用为动词因人之力而敝之，不仁。(烛之武退秦师)“敝”应翻译为“损害”。素善留侯张良。(鸿门宴)“善”应翻译为“与交好”形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活

5、用为动词则其好游者不能穷也。(游褒禅山记)“穷”应翻译为“走到尽头”形容词在“所”字后面，活用为动词向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(兰亭集序)“欣”应翻译为“喜爱”形容词后面不带宾语但也表示某种动态，此时也活用为一般性动词胜地不常，盛筵难再。(滕王阁序)“常”应翻译为“常存”。不知东方之既白。(赤壁赋)“白”应翻译为“显出白色”思、议完成优练14展【优练14】译文：韩非是韩国的贵族子弟。(他)精通刑名法术的学说。韩非看到韩国日益削弱，多次上书进谏韩王，但韩王最终没有任用他。（解析“韩非者，韩之诸公子也”是判断句，“善”是形容词作动词，可译为“精通”，“数”是“多次”的意思。）评参考译文韩非是韩

6、国的贵族子弟。(他)精通刑名法术的学说。韩非看到韩国日益削弱，多次上书进谏韩王，但韩王最终没有任用他。因此，韩非痛心国君治国不致力于访求人才，选任贤能，反而推崇轻浮淫逸的害人虫，(将其)安置在有功劳实绩的人之上。国势宽缓时就骄纵宠爱那些徒有虚名的学者，国势危急时就征用那些披甲戴盔的武士。如今所培养的人不是所能任用的人，所能任用的人却又不是所培养的人。痛心廉洁正直的人在奸邪不正的大臣中不能容身，他考察了以往的得失变化，因此撰写了孤愤五蠹内储外储说林说难，共有十多万字。导3.动词、形容词活用为名词导词类活用动词、形容词活用为名词类型例句动词活用为名词动词放在主语或宾语的位置时，活用为名词盖其又深，

7、则其至又加少矣。(游褒禅山记)“至”应翻译为“到这里的人”形容词活用为名词形容词用在“其”“之”后充当中心语时，活用为名词行李之往来，共其乏困。(烛之武退秦师)“乏困”应翻译为“缺少的东西”形容词作主语、宾语时，活用为名词携幼入室，有酒盈樽。(归去来兮辞 并序)“幼”应翻译为“幼儿”。至于幽暗昏惑而无物以相之。(游褒禅山记)“幽暗昏惑”应翻译为“幽深昏暗使人迷乱的地方”形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词四美具，二难并。(滕王阁序)“美”应翻译为“美好的事物”；“难”应翻译为“难得的贤主、嘉宾”思、议完成优练15展【优练15】译文：不是这样的，你不知道(其中的道理)。事物各有短处和长处，那

8、种谨慎、老实、诚恳、厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗却派不上用场；骐骥、(可以)日行千里，却把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如小猫。解析：“不然”是判断句，译为“不是这样”；“短长”是形容词作名词，可译为“短处、长处”；“谨愿敦厚”是形容词作名词，可译为“谨慎、老实、诚恳、厚道的臣子”。评参考译文甘戊出使齐国，要(乘船)渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，还能说服齐王吗？”甘戊说：“不是这样的，你不知道(其中的道理)。事物各有短处和长处，那种谨慎、老实、诚恳、厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗却派不上用场；骐骥、(可以)日行千里，却把它们放在家里，让它们去捕老

9、鼠，还不如小猫；干将(古代宝剑名)可以算是锋利的宝剑，天下闻名，工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在(你)用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你也就比不上我了。”4名词作状语在现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的；而在古代汉语中，普通名词直接作状语却是相当普遍的现象导导词类活用名词作状语类型例句表示比喻。翻译时译为“像一样”夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”(陈涉世家)“狐”应翻译为“像狐狸一样”表示对待人的态度。翻译时译为“用对待的方式”君为我呼入，吾得兄事之。(鸿门宴)“兄”应翻译为“用对待兄长的方式”表示方位、地点。翻译时译为“向”“在”“用”“从”等介

10、词结构夫以秦王之威，而相如廷叱之。(廉颇蔺相如列传)“廷”应翻译为“在朝廷上”表示动作使用的工具。翻译时译为“用”乃遂收盛樊於期之首，函封之。(荆轲刺秦王)“函”应翻译为“用匣子”表示动作进行的方式。翻译时译为“当”群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(邹忌讽齐王纳谏)“面”应翻译为“当面”表示动作行为发生的时间。翻译时译为“在”“每”旦辞爷娘去，暮宿黄河边。(木兰诗)“旦”应翻译为“在早晨”；“暮”应翻译为“在傍晚”思、议完成优练16展【优练16】译文：有个人在夜里从外面回来，见到有一个东西蹲在他家的门口，(他)认为(它)是猪狗一类的动物，用拐杖击打它，(它)就逃跑了。解析：“夜”“杖”是名词

11、作状语，译为“在夜里”“用拐杖”，“以为”是“以之为”的省略，“类”是“种类”的意思，“逸去”是“逃离”的意思。评参考译文世人说老虎不吃喝醉的人，它一定要坐在那儿守着他，等他醒了(再吃他)。不是等他醒酒，而是等他(知道)害怕。有个人在夜里从外面回来，见到有一个东西蹲在他家的门口，(他)认为(它)是猪狗一类的动物，用拐杖击打它，(它)就逃跑了。(那人)到山下月光明亮处，才发现原来是只老虎。这人不是有打赢老虎的本事，而是他的气势盖过了老虎。5使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。导导词类活用使动用法类型例句(1)动词的使动用法。在古代汉语里，

12、动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动用法时，后面就带有宾语了。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。(苏武传)降：使投降。(2)形容词的使动用法。在古代汉语里，形容词的使动用法使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。春风又绿江南岸，明月何时照我还？(泊船瓜洲)绿：使变绿。（3）名词的使动用法普通名词的使动用法。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？(项羽本纪)王：使成为王。方位名词的使动用法。徐孺下陈蕃之榻。(滕王阁序)方位名词“下”，带宾语“榻”，用作使动词：使放下导普通名词的使动用法。其特点是必须带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支

13、配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。翻译时可按兼语的格式翻译。判定名词是不是使动用法，应分两步：首先按名词活用作一般动词的方法来判定这个名词是否活用了；然后看这个活用作动词的名词是否具有“使宾语怎么样”的意思，如果有，则断定此名词是使动用法。方位名词的使动用法。方位名词的使动用法，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。名词的使动用法，我们需要注意：导使动用法在翻译时应把原来的“主语谓语宾语”的形式变为：“主语使宾语谓语”思、议完成优练17展【优练17】译文：老人让子路住宿，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子见

14、了子路。第二天，子路上路，(赶上了孔子一行，)把自己的经历告诉了孔子。解析：“止”“见”为使动用法，“食”的意思是“给吃”，“明日”的意思是“第二天”，“以告”是省略句，应该为“以(之)告(之)”。评参考译文子路跟随孔子，落在了后面，碰到一位老人，(老人)用拐杖挑着除草农具。子路问道：“您见到我的老师了吗？”老人说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是老师？”说完就把拐杖插在地上除起草来。子路拱着手恭恭敬敬地站在那里。老人让子路住宿，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子见了子路。第二天，子路上路，(赶上了孔子一行，)把自己的经历告诉了孔子。孔子说：“这是一位隐士。”让子路返回去见他。等(子路)到了那里

15、，老人却出门了。子路说：“不做官不合乎义。长幼之间的礼节都不可废弃；君臣之间的大义又怎么能废弃呢？想保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。君子做官，是为了实践大义。至于自己的主张行不通，早就知道了。”6意动用法意动用法是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉或评价，即主语认为宾语所代表的人或事物有谓语自身所代表的性状，或者把宾语当作谓语所代表的人或事物去看待、评价。一般可译成“以为”，或“认为是”，或“把当作”。导导类型例句名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物，可译为“把看作”“把当作”邑人奇之，稍稍宾客其父。(伤仲永)“宾客

16、”应翻译为“以宾客之礼相待”侣鱼虾而友麋鹿。(赤壁赋)“侣”应翻译为“以为侣”，“友”应翻译为“以为友”形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的某种性质或状态，可译为“认为”“以为”且庸人尚羞之，况于将相乎？(廉颇蔺相如列传)“羞”应翻译为“以为羞(觉得羞耻)”其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(师说)“耻”应翻译为“以为耻(把当作耻辱)”词类活用意动用法导意动用法和使动用法的区别语意区别辨别方法(1)使动用法是谓语动词有“使宾语怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。用法有三种：动词的使动用法。如“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”，意思是“使劳累”

17、。名词的使动用法。如“纵江东父兄怜而王我”中的“王”，是“使成为王”的意思。形容词的使动用法。特点是使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。(2)表意动用法的句子叙述的则常常是一种主观认识，侧重心里的感受。用法有两种：形容词的意动用法。即认为宾语具有这个形容词所表示的某种性质或状态，可翻译为“认为(觉得)怎么样”“对感觉怎么样”。名词的意动用法。即把宾语当作某种人或事物(名词)，可翻译为“把看作”(1)辨别使动用法的方法。凡含有“行/走”“兴/亡”“沉/浮”“起/居”“饮/食”“生/死”“震/惊”“阻/止”“进/退”“倒/立”“屈/伸”“归/从”等意思的动词，如果带宾语，一般是使动

18、用法。如“君将哀而生之乎”(“生”，使活)。凡形容词带宾语时含有“增减、强弱”之意，也是使动用法。如“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”(“弱”，使弱，削弱)。(2)辨别意动用法的方法。凡表示身份的名词(“宾、客、师、侣、友”等)带宾语，一般是意动用法。如“侣鱼虾而友麋鹿”(“侣”，以为伴侣；“友”，以为朋友)。凡含有“是/非”“曲/直”“高/下”“贵/贱”“美/丑”“奇/异”“大/小”“难/易”“苦/乐”“轻/重”“多/少”“缓/急”“先/后”等意思的形容词带宾语，大多是意动用法。如“渔人甚异之”(“异”，认为异)。凡表示心理活动的动词带宾语，一般也是意动用法，如“于其身也，则耻师焉”(“耻”，认为羞

19、耻)完成优练18思、议【优练18】译文：齐宣王认为田母很贤良，对她的深明大义感到高兴，当即放弃对田子罪行的追究，下令恢复了他的相位，把(这些)金子赐给了他的母亲。解析：“贤”为意动用法，“认为贤良”；“说”为通假字，意动用法，“对感到高兴”。展参考译文田子为宰相，三年后回家休假，得到两千两金子，献给了他的母亲。母亲问：“你是怎么得到这些金子的？”(他)回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，(你)就不吃饭吗？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺啊！你赶快拿走它。”田子很惭愧

20、地跑了出去，上朝退还金子，下朝就请求(齐宣王)让自己进监狱。齐宣王认为田母很贤良，对她的深明大义感到高兴，当即放弃对田子罪行的追究，下令恢复了他的相位，把(这些)金子赐给了他的母亲。评7为动用法为动用法，就是动词带宾语，含有“为了宾语怎么样”的意思，一般可译为“为”。导导词类活用为动用法类型例句表示对(向)宾语实施某一行动，宾语是动词谓语面向的对象后人哀之而不鉴之。(阿房宫赋)“哀”应翻译为“为哀叹”表示为了某一目的而实施某一行动，宾语是动词谓语发出的目的等死，死国可乎？(陈涉世家)“死”应翻译为“为而死”表示给(替)宾语实施某一行动，宾语是动词谓语的服务对象名我固当。(种树郭橐驼传)“名”应

21、翻译为“给起名”思、议完成优练19展【优练19】译文：她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：“千万不要被赶回来啊。”解析：“祝”，“祈祷，祝告”的意思，“祝之”即太后为女儿燕后祝告，这里的“祝”应为动词的为动用法。评参考译文太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害！”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后就超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了，不像疼爱长安君那样厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，握着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方，也够可怜的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她

22、，可您祭祀时，一定为她祝告说：千万不要被赶回来啊。难道这不是为她做长远打算，希望她生育子孙，(子孙)一代一代地做国君吗？”太后说：“是这样。”8数词的活用数词可活用作动词，也可活用作名词或形容词，这由它在句中所处的位置以及它的语法功能来判定。导导类型例句数词用作动词六王毕，四海一。(阿房宫赋)(一：统一)以其无礼于晋，且贰于楚也。(烛之武退秦师)(贰：背离)数词用作形容词予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。(岳阳楼记)(一：全、满)词类活用数词的活用思、议完成优练20展【优练20】译文：他突然问我：天下怎样才能安定？我回答说：安定以统一为前提。(他又问：)谁能统一天下？(我)回答说：不喜欢杀人的人能统一天下。解析：“卒”通“猝”；“恶乎”是“怎么”的意思；“一”是数词活用为动词，统一。评参考译文孟轲前去拜见梁襄王，出来后对别人说：“(襄王的样子)看上去不像一个君主，和他接触也无法产生敬畏之感。(他)突然问我：天下怎样才能安定？我回答说：安定以统一为前提。(他又问：)谁能统一天下？(我)回答说：不喜欢杀人的人能统一天下。(他问：)谁愿意归附他？(我)回答说：天下的百姓没有谁不愿意归附他的。大王您知道禾苗的情况吗？七八月间遇上大旱，禾苗就干枯了。这时天上乌云密布，下了很大的雨，禾苗就生机勃勃，一片葱郁。像这样的话，谁能阻挡？”检完成课时作业14：王安石传