一年级上册语文一课一练日月水火_人教（部编版）（2018）.doc

1、日月水火习题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传

2、播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、基础题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和

3、尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1. 将本课生字工工整整的填入方格里。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 日 月 水 火 山 石2仔细观察，连一连。来源:学,科,网水月山田火日禾石3我会给下面的字组词。日（ ） 水（ ）火（ ）山（ ） 石

4、（ ）月（ ）禾（ ） 田（ ）羊（ ）4、我会根据笔顺认真地描写生字。二、综合题1. 想一想，然后填空。日，共（ ）画 ，第三画是（ ）。月，共（ ）画 ，第二画是（ ）。水，共（ ）画 ，第四画是（ ）。火，共（ ）画 ，第二画是（ ）。2.读一读，连一连。来源:3.猜一猜，连一连。三、提高题1. 读一读下列日期，说一说是什么节日。一月一日 六月一日 三月八日 七月一日三月十二日 八月一日 五月一日 九月十日2.看图选字，在正确的下面画“”木 目 足 竹 河 禾 木 目3. 把下列好词语读给爸爸妈妈听。山羊 兔子 小鸡 水牛 火鸡 mio木条 竹子 大米 禾苗 草地 q入口 目光 耳朵 六月 日期来源:ZXXK参考答案一、基础题1. 将本课生字工工整整的填入方格中。2.水月山田火日禾石来源:学。科。网Z。X。X。K3我会给下面的字组词。红日 河水 大火山下 石头 月亮禾苗 田地 山羊4.只要正确描写即可。二、综合题1四 一四 四 四 2 3三、提高题1、元旦 儿童节妇女节 建党节来源:植树节 建军节劳动节 教师节2、目 竹 禾 木3、给爸爸妈读一读即可，不会的请爸爸妈妈讲一讲。