三年级下册语文课件-24 寓言两则∣苏教版 (共21张PPT).ppt

1、第八单元 课文寓言两则课文导入看过这两个故事吗？“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，两则就是两篇的意思。作者简介寓言两则学习目标1、学会本课生字新词，正确流利有感情地朗读课文。2、激发学生交流的欲望，自主探究，理解课文内容。3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不急于求成。了解寓言故事所包含的寓意，理解揠苗助长鹬蚌相争所包含的寓意。字词积累 y z sng jio p b mn k ru 啄肉寓言两则宋国焦急枯死巴望纳闷揠苗助长筋疲力尽威胁鹬蚌相争用尽力气喜笑颜开得意洋洋毫不示弱兴致勃

2、勃字词积累课文讲解兴致勃勃：筋疲力尽：得意洋洋：毫不示弱：喜笑颜开：形容兴头很足。形容精神和身体极度疲劳。形容称心如意，沾沾自喜的样子一点也不表现出软弱的样子来，不甘心表示自己比别人差。形容心里十分高兴，满面笑容。课文讲解课文朗读课文讲解揠苗助长 什么是“揠苗助长”？农夫怎么会想到“揠苗助长”呢？结果如何？说明了什么？人们禾苗的生长有自己的规律，不能随人的主观意志而改变，尽管宋人的出发点是好的，但由于违背了事物发展的客观规律，盲目蛮干，结果事与愿违。课文讲解鹬蚌相争 什么是“鹬蚌相争”？鹬和蚌为什么会相争？结果如何？说明了什么？对立双方互不相让，只会让第三者得利。课文讲解宋国有个农夫，他巴望着

3、自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。“巴望“一词用在这里用得恰当不恰当？为什么？巴望”一词，形象而生动地表现了这位农夫的心理活动。农夫“焦急”什么？禾苗长得太慢。“焦急”一词可以体会到农夫迫切希望禾苗快快长高的心情。课文讲解回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”这句话有什么作用？这是写农夫“拔苗”后的感觉，不但令人发笑，而且还暗示了这样做的后果，为下文作了铺垫违反了事情的发展规律，急于求成，反而把事情弄的更糟。课文讲解鹬蚌相争课文讲解一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，有只鹬看见了，猛地把嘴伸到

4、壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。故 事 的 起 因课文讲解鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”鹬的强硬无理，鹬抓住蚌离不开水的弱点课文讲解河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”课文讲解就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁，正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住 了。双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤

5、，反而让别人从中获利课文讲解欣赏朗读鹬蚌相争揠 苗 助 长课堂练习1、宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗（），就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。2、一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将（）。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。3、结果（）。这个人错在他不明白禾苗的生长必须按照自己的（）。这则寓言告诉我们：（）根据课文内容填空：根据课文内容填空：长得快些禾苗一棵一棵地往上拔禾苗都枯死了生长规律不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。课堂练习4、鹬对蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天（），明天（），没有了水，你就会（）！”5、蚌对鹬说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天（），明天（），吃不到东西，你也会（）！”6、鹬蚌相争这则寓言让我们懂得了：（）。根据课文内容填空：根据课文内容填空：饿死在这河滩上不下雨不下雨干死在这河滩上拔不出来拔不出来双方争利、互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利课堂小结揠苗助长揠苗助长揭示事物是有揭示事物是有它自身内部的发展规律，借它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会助外力，强求速成，反而会把事情弄糟的道理。把事情弄糟的道理。鹬蚌相争鹬蚌相争告诉我们：对立双方告诉我们：对立双方互不相让，只会让第三者得利。互不相让，只会让第三者得利。