2012高一语文：4.1《江南的冬景》导学案（苏教版必修1）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家江南的冬景导学案答案 【学习目标】1欣赏大自然的美，热爱大自然的美。 2理解郁达夫的散文风格，郁达夫散文语言的清丽明快。 3学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。【学习方法】 颂读法；讨论法；比较赏析法 【课前预习】1、作者介绍：郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集沉沦被公认是震世骇俗的作品，郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央

2、人民政府批准，被追认为革命烈士。郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的冬景比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日文学第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集闲书。 2、能说出一些古人描写江南的诗句吗？ 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 以上的诗句都是说江南之春景，江南的冬景如何，郁达

3、夫给我们描绘了江南的冬景。冬景在我们的感觉中，总不是太讨好的，冷是一大特点。可郁达夫描绘出了江南冬景的可爱之处。3、郁达夫文中的江南，究竟指哪里？是长江以南的所有地区？ 指江浙地区（第6小节），是长江以南江苏和浙江两省的部分地区，也可指长江三角洲一带。 4、用八到十分钟时间仔细阅读课文（1）画出生字词煮茗（mng） 蛰居（zh） 曝背（p） 亘古（gn）煊羊肉（xun） 赭色（zh） 绿林豪客（l） 正月（zhng）乌桕（ji） 恣意（z） 谛听（d） 剥削（b）槎桠（ch y） 丰腴（y） 剥花生（bo） 夹层（ji）间或（jin） 中间（jin） 夹衣（ji） 月晕（yn）晕头转向（yn）

4、 搁下（g） 搁不住（g）（2）画出文中的关键句。有哪些句子概括了江南冬景的特点？（江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？）快速浏览找出文眼。 回答：每二段末这一种江南的冬景，岂不是也可爱得很么？ 第三段江南的冬景，便是一种明朗的情调（3）郁达夫是怎样来表现江南的冬景的明朗情调的？描写了几幅画面？提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步屋外曝背谈天图、午后冬郊图、农村冬雨图、江南雪景图、旱冬闲步图【课堂交流展示】阅读课文，思考问题，理清思路1、文章一二段写什么，各用一句话概括内容。（概括能力很重要，培养提取信息的能力。） 北国的冬天是一年之中最有劲的一段蛰居异境。 （

5、说“异境”，美啊，说明北国冬景也有特色。不过江南冬景也有特色。江南冬天里，人能做些什么，有何特点？） 江南冬天“可营屋外的生涯”，是可爱的冬景。 提示： 我们可以把一二段理解为是文章的引子，对比北国的冬天“是一年中最有劲的蛰居异境”，写江南冬天可以“屋外生涯（活动）”的可爱。 2、第三段为文章的纲。写出江南冬景的总特点是什么？“江南的冬景，有一种明朗的情调”。 3、下文作者是如何写江南冬景的“明朗“的？第5、6、7、8、9段各有哪些句子？请你在课本上画出来了？ 江南大地让人感觉到“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。（5段） 寒郊散步，是特异的恩惠。（6段） 微雨寒村里的冬霖景名胜，是一种说不出

6、的悠闲境界。（7段） 江南雪景非常“美丽”。（8段） 旱冬给瓷意享受江南的人更多快活。（9段） 如果我们给这四段，各概括为一个画面，可怎样概括呢，某某图，某某图？ “大地微微暖气吹图”“寒郊散步图”“微雨寒村图”“冬雪图”“旱冬逍遥图” （同学们有更好的概括，谁说得好就用谁的，不过，此处不应多化时间。）学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅图都写出了怎样的意境呢？ （一）屋外曝背谈天图 1听朗读 2写出了冬天的什么特点？ 太阳照，小鸟叫，哪像冬天？如此晴暖温和的天气倒像是在春天，更有屋外空地里的那老翁小孩，也许是祖孙俩，正逗玩得高兴，也许远处的白霜还没有全化去，但是一副

7、和乐融融的气氛已经弥漫在画面里了。如此晴暖和煦的冬天，确实可爱。4、你觉得这些段落中哪些写的景物美，而语言也生动优美？ 着重朗读第5、7段，体会语言之优美。5段着重色彩，突出江南冬天的生机。7段着重场景，用画画的笔调来写作，写出了冬景的层次：小村、白雨、乌篷船、酒客、黄晕的灯光。（可讲细一点） 作者在写景中，我们有没有体会到作者的情感，甚至我们也被作者的情绪所感染？ 有，这就是作者在江南冬景中的喜悦之情，对生活，对大自然的热爱之情。这就叫做情景交融，当然也有些句子是直接抒情的，大家朗读时要体会，作者写完景，往往情不自禁地直抒感情了。 5、朗读第8段，从古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。 晚来天欲

8、雪，能饮一杯无？（生活的悠闲，友情的深厚） 寒沙梅影路，微雪酒香村。（美丽的雪景，怡人的酒香） 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（夜深人静后的温暖） 前村深雪里，昨夜一枝开。（雪后冬晨的惊喜） 总结：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，让人感觉温暖的美好时光。 6、第10段，照应了哪里？ 开头的“引子”，即第二段，体现了文章结构的完整。又照应第三段“明朗的情调”。 7、读完本文，你觉得在写作方面有哪些启示？ 讨论。大致明确： 要善于观察或体察大自然，要感悟自然的美。注意景物的细节（以第5段为例），细腻便生动。写作时要有纲，还要有条理。语言要形象生动一些，优美一些，能让人身临其境，能感染人，所以要学习锤炼语言。可用一些写作手法，如对比着写，如引用来写，来加深文章的内涵。还要注意情感的充沛，笔端带有情感，或间接抒情，或直接抒情。（以上可突出几点或一二点来讲，不必俱到） 【课后巩固训练】熟读第5、7、8节。背诵8节的诗句高考资源网版权所有，侵权必究！