三年级下语文课件-一条新裙子4_湘教版.ppt

1、一条新裙子同学们真棒 课前准备谁都想听到鸟儿的欢歌，谁都想闻到花木的芬芳，谁都想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中，在我们享受大自然的时候，我们可曾想过：我们为赖以生存的环境做了此什么呢？只要人人都伸出一双手，世界就会变成美好的人间。今天，我们就来看看一条新裙子的感召作用。新课导入 出示课题13 一条新裙子按要求自学课文（1）、给不认识字作记，并查字典注上拼音、识记生字。把课文读正确、读流利。（2）、边读边想课文讲了一件什么事？初步感知1、认一认，读一读zng dun zo lng脏（脏乱）端（一端）噪（噪音）凌（凌乱）mo sh p shu貌（礼貌）梳（梳理）铺（铺床）刷（洗刷）l

2、b xi n篱（篱笆）笆（篱笆）修（修理）努（努力）一端、脏乱、噪音、尘埃、凌乱、礼貌、梳理、洗刷、修理、篱笆、努力、检查自学2、理解不懂的词 凌乱 梳理 嘱咐 修理 努力：不整齐。：用梳子整理头发。：告诉对方雇应该怎样，不应该怎样。：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。：把力量尽量使出来。检查自学 检查自学 3、说说课文讲了一件什么事？一条新裙子的故事:带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变送给一条新裙子,老师 为了改变一位女孩脏的面貌，使孩子的父母发现自己有一个漂亮的女。父母开始打扫屋子，为了干净漂亮的女儿，在他们的带动下,居民 都在 努力地打扫房子，整理院子。在很多人的帮助下，盖茨大街变

3、得面貌一新。因脏乱有名的盖茨大街的快速阅读课文，思考：哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌？哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新貌？整体感知整体感知回应一条新裙子 盖茨大街旧貌（15）新貌（614）1、学习第一自然段。联系上下文思考以下问题：盖茨大街原来是什么样子的？你愿意生活在这样的城市吗？细读课文盖茨大街旧貌:脏、乱,路面坑坑洼洼,没有路灯,噪音、尘埃.“学校里，小姑娘们大都穿着整洁的衣衫，而来自盖茨 大街的一个小女孩，却每天穿着睛件脏兮兮的衣服，脸上总那么脏，头发也老是那么凌乱。”读以上句子你能体会到什么？加点词语说明了什么？盖茨大街人们的生活：穿着极不讲究，不讲究卫生。加点词

4、的作用：强调小女孩一直以来都是这样。细读课文2、读第二自然段理解句子3、读第三至五自然段。思考：老师对这个小女孩提出了什么要求？给予什么帮助？老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗干净。当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买了一条新裙子。新裙子给小女孩家庭带来什么变化饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽一花苗。小女孩家给邻居们带来什么变化？粉刷房子、打扫房子、整理院子居民们的行动给盖茨大街带来什么变化？路面铺得王平平整整，大街小巷装上路灯，家家户户都用上自来水。细读课文4、读最后一自然段。读出一条新裙子带来的面貌的惊喜之情。细读课文细读回应一条新裙子盖茨大街旧貌脏、乱(15）路面坑坑洼洼

5、没有路灯噪音、尘埃 盖茨大街 新貌路面整整齐齐（614）装上路灯人们用上自来水整体感悟有感情地朗读课文条新裙子盖茨大街旧貌脏、乱(15）路面坑坑洼洼没有路灯噪音、尘埃 变化原因（15）盖茨大街小女孩穿上 新裙子。新貌路面整整齐齐（614）装上路灯人们用上自来水1、深入理解，请联系上下文的内容回答以下问题：A、盖茨大街为什么能旧貌换新颜？拓展延伸人们从小姑娘穿上新衣服而变得漂亮受到启示B、从这里你想到什么？只要人人都有爱美之心，都愿意为创建美好家园而各尽所能，人们生活的环境就会越来越美好。拓展延伸2、读了这篇课文后得到什么收获？谈谈肩负的环保责任；谈谈在生态环境和卫生环境等方面的做法；谈谈对环保

6、的决心。拓展延伸回应通过对这篇课文的学习，我们应该感到自己肩负的环保责任无论是生态环境还是卫生环境，我们都要好好保护，从自己身边的小事做起，为创建美好家园，构建和谐社会而努力奋斗。一、读拼音，写词语。zo yn、l mo、lng lun、sh l、（）（）（）（）zh fu、x shu、l ba、yng gi（）（）（）（）礼貌梳理嘱咐洗刷篱 笆应该噪音凌乱课堂练习二、比一比，读一读，再组词。噪（）（）、嘱（）（）、操（）（）、属（）（）、咐（）（）、铺（）（）、付（）（）、捕（）（）、噪音操作zocozh嘱咐sh属于f托付 f吩咐p铺地b捕捉课堂练习三、给多音字注音组词。发 铺 漂f发展f理发p 铺开p 铺子、当铺、店铺pio漂流pio 漂白pio 漂亮课堂练习四、给课文对话打上标点符号 1、老师嘱咐孩子亲爱的宝贝 回家让妈妈给你洗洗衣服吧 2、这是干什么用的爸爸指着桌布问。课堂练习：“，！”“？”谢谢同学们的精彩表现！下课