三年级语文下册 第4单元 我做了一项小实验第2课时课件 新人教版.ppt

1、第2课时鸡蛋浮起来啦今天，我在一本书上读到了死海，人掉到里面不但不会沉下去，而且会浮起来。这是为什么呢？我百思不得其解。在查阅资料后，p 作者/邱音绮指导老师/杨雅萍6 例文引路 开篇由对死海奇怪现象的不解，引出一个小实验“浮鸡蛋”。这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。首先，我在玻璃杯里面倒了半杯自来水；接着，我拿起鸡蛋，将鸡蛋轻轻我知道了一个跟这一现象有很大的关系的小实验“浮鸡蛋”。地放入玻璃杯中，鸡蛋缓缓地往杯底沉。这是正常的现象。那么，如何让鸡蛋浮起来呢？别着急，大家看看下面的实验过程就明白了。交代实验所需要的材料，以及实验初始阶段把鸡蛋放入清水中

2、的情景。接下来，我拿起勺子，把一勺子盐倒入玻璃杯中，再拿起筷子在玻璃杯里搅拌，这时候的鸡蛋一点儿动静都没有，还是默默地躺在杯底。是不是实验出现了问题？我疑惑不解。这一勺盐不见效果，也许是因为盐太少了吧？于是，我又加了满满的一勺盐，再加一勺盐，这时候盐来不及溶化，厚厚地堆在杯底，鸡蛋静静地躺在盐上面，就像一个躺在沙滩上晒太阳的胖娃娃。我不死心，把筷子拿起来，搅拌啊搅拌，盐慢慢地溶化了，此时的水，变成了糯米色，像一层层白茫茫的雾。再看看鸡蛋，奇迹发生了它正慢悠悠地往上漂，摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。哇，鸡蛋终于浮起来啦！我兴奋地跳了起来。是全文的重

3、点，描述做实验的具体步骤，展现鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的心情变化。整个过程生动有趣，让人如亲眼所见。为什么鸡蛋一开始沉底，到最后又浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后来随着水中盐的不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋便能浮起来了。其实，人能浮在死海上，道理也是一样的，因为死海海水盐度（密度）特别高，海水的浮力特别大，人能漂在海面上也就不足为奇了。讲解实验原理，对鸡蛋能浮起来的原因进行科学解释，同时与开头处人能浮于死海水面的

4、现象相照应。这个实验真有趣啊！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了很多知识，并且激发了我对科学的热爱。表达自己对这次小实验的感悟。这篇记录小实验的习作写得很精彩！小作者由阅读书中的“死海现象”引发疑惑，自己动手做了一次“浮鸡蛋”的小实验。经过实验操作和实践探索，小作者终于明白了“死海现象”所包含的科学道理，这种敢于质疑、勇于实践的实验精神，多么值得赞扬啊！完整再现实验过程在第段，小作者按照顺序，把实验的过程、步骤一步步完整地展示出来：先写实验准备，所需的材料；再写实验的初始阶段，把鸡蛋放入水中；之后写如何一步步往水中加盐，让鸡蛋浮出水面。在此过程中，运用了“首先接着接下来最后”的句式，完整

5、再现了实验过程。生动描写精彩瞬间实验过程中产生的实验现象，就是需要我们仔细观察、细致描写的部分，也是这次习作的重点内容。如在第段，“我不死心再看看鸡蛋，奇迹发生了它正慢悠悠地往上漂，它就浮到水面上了。哇，鸡蛋终于浮起来啦！我兴奋地跳了起来”。鸡蛋能慢慢浮出水面，这个镜头就是实验的现象，我们需要用慢镜头似的写法重现精彩瞬间，使重点内容得以生动展现。真切表达个人感受随着实验的推进，把自己的心情变化也写出来，这样就能使文章更真实，更能与读者达到情感共鸣。如本文第段，作者是先放入一勺盐到水中，鸡蛋沉于杯底没有动静，作者的心情是“疑惑”的；加了许多盐后还是没有动静，作者的心情是“不死心”的；再后来“搅拌

6、啊搅拌”，让盐充分溶解后，鸡蛋神奇地慢慢浮出水面，作者的心情是“兴奋”的。因为加入了心情描写，小小的实验才写得生动细致，吸引人心。积极探究实验原理在第段，作者对实验原理解释得非常准确，同时对开头人能浮于死海的原因也做了回答，首尾呼应，文意连贯。注意，同学们在对实验现象中蕴含的科学原理进行解释时，一定要了解相关科学知识。通过实验，掌握科学知识，这是实验的重要目的所在。如本文中对于鸡蛋能浮于水面的物理现象，“物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮”这一解读，就十分专业。火烧纸船p 作者/凌宸轩指导老师/李丽丽世界上会有不会点燃的纸片吗？有。不信的话，就随我做一次小实验吧！

7、开头设置疑问，引出小实验。在一节自然课上，老师拿出了准备好的实验材料：一个三脚架，一盏酒精灯，一个打火机，一杯清水，一瓶糨糊和一张纸。然后神神秘秘地跟我们说：“你们猜一猜，火烧纸船，纸船会烧着吗？”同学们都充满了疑问 实验前的准备工作。“充满了疑问”写出了实验前的心情。实验开始了，老师让我们先用纸快速地折出一艘纸船，用糨糊把空隙处粘好，把它放在三脚架上。接着往纸船里倒满清水，然后用打火机点燃酒精灯，最后把酒精灯轻轻地、缓慢地推到铁架子下。在酒精灯放到纸船下的那一刻，同学们不由自主地屏住呼吸，目不转睛地盯着纸船，生怕错过任何一个精彩瞬间。火燃烧着，过了一会儿，纸船并没有被烧着，底部只是微微地冒出

8、了一缕烟而已。是全文的重点内容。运用了“首先接着最后”的句式，一步步有顺序地展现实验过程。看到实验结果，我们既兴奋又疑惑。难道纸船被施了魔法吗？当然不是啦！实验结束，老师为我们解开了心中的疑问，原来物质燃烧都要达到一定的温度，这个温度叫作“燃点”。因为纸船里有水，纸船加热时，水吸收了大量的热量，纸船没有达到燃点，所以没有被烧着。自问自答，表达自己既兴奋又疑惑的心情，并揭秘实验原理。这堂课真是太有趣啦！小小的实验，大大的科学道理，我喜欢做实验。结尾表达实验心得体会。小作者描写了一次“火烧纸船”的科学小实验。习作结构完整，段落划分清楚。开头设置悬念，吸引读者眼球；接着抓住重点，详细描述了“火烧纸船

9、”实验的过程；然后解答实验现象产生的原因；结尾表达感受。文中对人物在实验过程中的心理和神态描写较为生动，如“充满了疑问”“屏住呼吸”“目不转睛地盯着纸船”“生怕错过任何一个精彩瞬间”“既兴奋又疑惑”“太有趣啦”。恢复“健康”的乒乓球p 作者/杨滨瑄指导老师/赵清今天在家玩乒乓球时，我一不小心把掉在地上的乒乓球踩瘪了！我忽然想起以前在书里曾看过一篇介绍怎样使瘪的乒乓球恢复原样的小实验。于是，我飞奔到书房找到那本书，迅速翻到 开篇由生活中的一次小失误，引出一次小实验。我先准备了实验用具：一只瘪的乒乓球、一个稍大的碗和一杯烧开的热水。描写实验的必要准备，详略得当。介绍实验的那一页。乒乓球真的能恢复“

10、健康”吗？带着疑惑我开始做实验。首先，我把乒乓球放进空的碗中。接着，我小心翼翼地把热水倒进碗里。只见碗的上方升腾起一团团热气，像一团团烟雾围绕在碗的周围。乒乓球随着水的晃动打着转儿，好像在跳着芭蕾舞。最后，只听见“啪”的一声。我连忙拿起乒乓球，仔细看了看。哇！乒乓球鼓起来了，完好如初了！我开心地蹦了起来。乒乓球恢复“健康”了！我的实验成功了！重点描写实验全过程。按照先后顺序，一步步展现实验全过程。运用拟人手法，对乒乓球变化的过程描写生动形象。“我开心地蹦了起来”，写出了实验成功后自己的快乐心情。这到底是什么原因呢？我上网查了查资料。原来一般物体遇到热以后都会膨胀，乒乓球放在开水里，里面的气体就

11、会膨胀，球自然就鼓起来了。我恍然大悟，真开心！揭示实验原理。表达实验感受。大自然真奇妙啊！我以后要了解更多的科学知识！这篇习作，小作者写的是自己生活中的一次小实验：如何让瘪的乒乓球恢复原样？作者运用了“首先接着最后”的句式，一步步再现实验过程。对乒乓球的变化，作者观察仔细，如“打着转儿，好像在跳着芭蕾舞”“鼓起来了，完好如初”等。作者做实验的心情变化也写得生动有趣，如“带着疑惑”“开心地蹦了起来”“恍然大悟”等。猜猜它是谁p 作者/杨子涵指导老师/胡美芳听妈妈说中药胖大海放入水中可以变形。今天闲来无事，我决定做实验来证明一下。开头直接引出小实验。我从爸爸的抽屉里拿出几颗胖大海，仔细观察，它还真

12、是长得丑啊！它是咖啡色的，摸起来硬硬的，表面皱巴巴的，像一个干瘪的老头儿的脸，闻起来有一股淡淡的中药味。我心想：这么丑的胖大海变形后会不会美一些呢？带着这个疑问我开始了实验。调动视觉、触觉和嗅觉感官，对胖大海的外形、气味描写细致。“丑”为下文的变形做铺垫。我首先把两颗胖大海放入热水杯中，然后坐在旁边静等它们变化。过了两三分钟后，我发现胖大海破壳而出了，长出了一些胡须，像一个个小小的萝卜头。接下来，大约十分钟以后，胖大海又一次变大了，这时的样子像兔子的尾巴，又像浑身长刺的刺猬畏缩着头的样子。半个小时过去了，我发现它们的外衣已经完全脱光了，长出的“胡须”都是透明的，仿佛仙女在水中摇曳着衣袖翩翩起舞

13、。胖大海变形后，真是美哟！具体描写胖大海变形的过程。按时间顺序，一步步生动展现胖大海在水中吸收水分后的神奇变化。运用比喻和拟人的修辞手法，写出了胖大海变形后的美丽姿态。为什么胖大海碰到水就会变大呢？我查找了相关资料，原来原生态的胖大海富含水分，之所以在泡水之前看上去很小，是因为它做过前期去水分的加工处理；如果再用水泡，它特别的生物结构吸入水分后就显得很大了。揭示胖大海能变形的真实原因。这次的实验我做得很开心。它不仅锻炼了我的动手能力，而且还使我学到了新知识。以后我要做更多的小实验来提高自己的动手动脑能力！总结全文，表达自己从这次小实验中得到的收获。这篇描写胖大海变形的小实验，小作者写得趣味横生

14、。小作者怀着一颗好奇的心，细致地描写了胖大海在水中变身的全过程，并揭开了变身的秘密。胖大海实验前的“丑”和实验后的“美”形成了对比，作者结构上这样安排真可谓是别具匠心哟，值得赞赏！7升格提优原文提升点升格文“火山爆发”周六下午，我做“火山爆发”小实验。“火山爆发”周六下午，我从科学探索中心带回来了一个小盒子。一到家我就迫不及待地打开了盒子，因为，这里有我最感兴趣的“火山爆发”小实验材料。第段，开篇太简洁了，要写写实验背景。原文提升点升格文首先，把苏打粉倒入瓶子里，铺满瓶底。再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到小苏打完全溶解。接着我拿起红颜料，拧开瓶盖倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，它像一位画家

15、实验材料是一包苏打粉、一瓶红颜料、一瓶白米醋、一瓶泡泡水和一个透明瓶子。第段，主要问题：一是实验前要准备一些什么材料？要先写一写。二是要分段，实验准备和实验结果要分开写。三是实验现象写得太平淡。原文提升点升格文一样画出了一幅精美的水墨画。我轻轻摇了一下瓶子，颜料又像一位美丽的舞蹈家跳起了轻快优美的舞蹈。我拿来一瓶醋，慢慢地倒进瓶里。粉嘟嘟的泡泡“呼”的一下冲了上来。“火山爆发啦！”首先，我把苏打粉倒入空瓶子里，铺满瓶底。再往瓶子里倒入泡泡水，用力搅拌，直到小苏打完全溶解。接着我拿起红颜料，拧开瓶盖倒立着用力一捏，颜料滴进了水里，它像原文提升点升格文一位画家一样画出了一幅精美的水墨画。我轻轻摇了

16、一下瓶子，颜料又像一位美丽的舞蹈家跳起了轻快优美的舞蹈。一切准备就绪，紧张的“火山爆发”开始了：我拿来白米醋，慢慢地倒原文提升点升格文进瓶里。看着我慢悠悠的样子，妈妈急了，大喊着：“加速！加速！”话音未落，粉嘟嘟的泡泡“呼”的一下冲了上来。“火山爆发啦！”我惊奇而又兴奋地说，“我们成功了！”原文提升点升格文惊奇之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后挤出瓶子呢？我迫不及待地查了下资料才知道：其实，苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳，二氧化碳碰到泡泡水后，就会吹出很多泡泡。惊喜之余，我在想：泡泡为什么会冒上来，最后挤出瓶子呢？我迫不及待地打开电脑，终于查出了原因：其实，

17、苏打粉是碱性的，而白醋是酸性的，碱遇到酸就会产生大量的二氧化碳，二氧化碳碰到泡泡水后，就会吹出很多泡泡。原文提升点升格文第段，结尾写得太简单，要写一写自己的实验所得。这个小实验真是有趣啊！这个小实验真是有趣啊！它不仅让我尝到了成功的乐趣，也激发了我对科学的热爱之情。8一杯牛奶惟楚有才“每天一杯奶，助你长高高。”这句话似乎已经成为爸爸的口头禅了。他每天都要给我冲一杯牛奶，可是，我最讨厌的便是牛奶。所以，在家里，每天都会上演一场“牛奶大战”。p 作者/杜海涛指导老师/顾双莉这不，家里的“牛奶大战”又上演了。老爸一手“擎”牛奶，一手将我按在椅子上，只见他“怒目圆睁”，使劲把牛奶往我嘴里灌，活脱脱的“

18、怒张飞”。可惜呀，我也不是“软骨头”，会屈服于他的“淫威”之下，他有张良计，我还有过墙梯呢。我拼命地挥舞着双手，在他身上抓挠，仿佛要挣脱出他的“魔爪”。这样的战斗持续了半个小时，终于，爸爸无奈，放弃了，“瘫”在了沙发上，直接来了个“葛优躺”。我看准时机，连忙把牛奶往厕所里一倒。哼，第一回合，大获全胜！可是，老爸也不是那么容易放弃的。你瞧，他又开始玩“阴”的了，来了那么“温柔一刀”。那次，我得了急性肠胃炎，每次吃完饭我都想睡觉。老爸知道这是个好机会。他拿着牛奶，坐在我床边，掖掖我的被角，跟我说：“涛涛啊，爸爸知道你没睡，你现在胃不好，牛奶养胃，你把牛奶喝了好不好？”爸爸从来没有那么温柔地讲过话。

19、可惜，我不懂他的“温柔缱绻”，我只知道他是让我喝讨厌的牛奶的“大魔王”。忽地，我从被子里挣脱，双脚一蹬，牛奶便洒了他一身。我假装没看到他眼里的失落，转身便睡去了。第二回合，似乎，我又赢了。自此，牛奶便离开了我的日常。一天晚上，雨下得很大，因为胃不太舒服，我吃完饭便睡下了。还没进入梦乡，就听到外面有一阵急急忙忙的脚步声，紧接着，又是一阵“咚咚咚”的敲门声。我连忙下床，跑出去开门，竟是爸爸！他满头大汗，全身湿透，大口大口地喘着气，手上还提着一盒牛奶。“儿儿子，这是我给给你买的牛牛奶。”爸爸气喘吁吁地说，笑容里有点小心翼翼。我的心被揪得生疼，顿时泪如雨下。半天，我才反应过来，一把抢来爸爸手中的牛奶，

20、拿起一瓶牛奶就往嘴里倒。隐隐约约，我仿佛看到爸爸眼角旁闪过一抹晶莹的泪光开头：“我”和爸爸每天在家上演“牛奶大战中间第一回合：把牛奶倒进厕所里，“我”大获全胜第二回合：将牛奶洒了爸爸一身，“我”似乎又赢了结尾：夜晚，爸爸冒雨给胃不舒服的“我”买牛奶，“我”流泪喝完父爱如山本文的一大亮点，是语言诙谐幽默。小作者大量运用引用词，如“怒张飞”“葛优躺”“大魔王”等，并与语言描写相穿插，让读者有耳目一新的感觉，这和小作者平日的大量积累是分不开的。文章的叙事层层递进，“牛奶大战”两个回合看似都赢了，直到真正遇到挫折，小作者才体会到父亲平日的付出，最后一件事把文章推向了高潮，字里行间都是父子之间深深的爱。

21、希望小作者不管到何时都能体会到父母的用心，祝福你！好奇“我们要出去办点儿事情，你在家里快点儿写作业，我们一会儿就回来。”原来是母亲大人发话了，我还没回答，只听“咚”的一声响，他们就出门了。p 作者/樊泽思“哎，真讨厌！”我愤怒地说道。一个人在家的我只好乖乖地写作业了。正在写作业的时候，突然“嘀咚，嘀咚”的声音出现了。我望着天花板说：“怎么了，到底怎么了？”那个声音还在继续，我心想：我如果知道了这个声音的来源，是不是就可以当科学家了呢？那我不就可以美梦成真了吗！我笑着说：“谜底呀谜底，快快出来吧！”我飞快地跑进我的“小仓库”，拿出放大镜，像一个侦探般地寻找起原因来。找了半天，也没有找出原因，我一

22、屁股坐在地上说道：“谜底呀谜底，快出来吧！我只是好奇呀，有必要藏得这么深吗？”我望了望作业本才想起，我该要写作业了。于是我继续写作业，但那个声音仍在继续。我突然感觉口干舌燥，就拿起倒着的水杯，发现那个声音消失了。“原来就是这个水杯搞的鬼呀！”我感慨道。“吱”的一声响，妈妈回来了。她问我：“作业写完了吗？”我慌忙回答道：“没没有。”“救命啊！”我喊着便往“小仓库”跑去开头：妈妈出门办事，吩咐“我”写作业。中间：“我”因“嘀咚”的响声好奇，到处查探，耽误了写作业。结尾：爸妈回来，“我”为逃避惩罚逃去“小仓库”。小作者在文章中记述了在爸爸妈妈离开后，自己独自一人在家里做作业时的一次小探索。虽然事件很平常，但是在小作者的笔下却显得生趣盎然。面对“嘀咚”的响声，小作者难以抑制自己的好奇心，便装作自己是一位侦探，从“小仓库”里拿出放大镜，展开了对于响声的“搜捕”活动。细致的动作和神态描写，展现出童真与童趣。最后以爸妈回家后，“我”为了避免惩罚而逃去“小仓库”作为结尾，言有尽而意无穷。