一年级下册语文教案12 地球和它的七个兄弟_苏教版.doc

1、 第十二课 地球和它的七个兄弟 教案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 【教学目标】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“

2、教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、

3、老师之意基本一致。1.知识与技能教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 学会认读9个生字，能够正确书6个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观让学生体会时代精神，培养孩子们的太空意识，增强孩子们学习科学的兴趣。【教学重点】 识记生字，朗读课文。【教学难点】 正确书写“兄、弟、住”，读通课文。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】

4、多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 老师带来了三个有趣的谜语，大家来猜一猜：（演示第2、3、4张幻灯片）一点一点亮晶晶，越是黑来越是明。手指把它数一数，密密麻麻数不清。（星星）像球不能玩，球里有水源。体大负载多，站人千千万。（地球）有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。今天我们要学习的这篇课文就和这三个谜底有关。 2.板书课题地球和它的七个兄弟。（演示第5张幻灯片） 3.指导朗读课题。 师：你们对这三种物体有什么样的认识呢？（自由发言） 出示图片，介绍星星、地球和太阳:（演示第6、7、8张幻灯片） 夜晚

5、天空中闪烁发光的天体、细而小的点儿。也指肉眼可见的宇宙中的星体。地球是太阳系八大行星之一，距离太阳1.5亿公里。太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第9张幻灯片）xing d zh h wng xng 兄 弟 住 呼 王 行（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第10张幻灯片） “住”的偏旁是“亻” “呼”的偏旁是“口” “行”的偏旁是“彳” “兄”的偏旁是“儿”（3）指导生字的笔顺。（演示视频素材1）（演示第11张幻灯片） 演示“呼”“王”的笔画。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解

6、决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第12张幻灯片） 兄弟 太阳 地球 晴朗 夜晚 温度 美丽 家园 我们 行星 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第13张幻灯片）讲述了地球和七个兄弟各自的特点及关系。1.同学们，太阳系是个什么地方呢？（演示第14张幻灯片）太阳系就是我们现在所在的恒星系统，由太阳和八大行星等组成。解释：太阳系是以太阳为核心形成的一个天体系统。（演示第15张幻灯片）思考：地球和它的七个兄弟是住在太阳里吗？（演示第16张幻灯片）不是，它们和太阳一样都

7、是在太阳系里。2.比较句子（演示第17张幻灯片）（1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。（2）太阳系里。住着地球和其它七个行星。哪句效果好？为什么？第一句效果好。表现出了地球和其它七个行星的关系密切。 3.师：仔细观察这幅图，你看到了什么？（演示第18张幻灯片）（1）八颗星星围着太阳在转。按照离太阳由近及远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（2）师：课文中是怎么描写的它们的特点的？你能从课文中找出来吗？（演示第19张幻灯片）金星木星水星火星土星天王星海王星最亮个头最大最小离地球最近转着呼啦圈温度最低淡蓝色 思考：土星的呼啦圈是指的什么呢？（演示第20张幻灯片）壮观的光

8、环。这里采用了什么样的修辞手法？拟人。（3）课文中是怎么描写金星、木星、水星、火星的特点的？ （演示第21张幻灯片）金星最亮，木星个头最大，水星最小，火星离地球最近。注：“最”：极，无比。（4）仿写句子（演示第22张幻灯片）金星最亮，木星个头最大，水星最小，火星离地球最近。用四个“最”造句。妈妈是世界上最漂亮，最善良，最可爱，最亲切的人。 4师：作为我们的家园，你觉得地球美在哪里？（演示第23张幻灯片）因为到现在为止只有地球适合人类生存。它是怎样运行的？（演示第24张幻灯片）自西向东。它是围着谁在转？（演示第25张幻灯片）太阳。其他的几个行星是围着谁在转？太阳。 5.缩写句子（演示第26张幻灯

9、片）举例：地球是我们的美丽家园。地球是家园。练习：太阳从地平线上缓缓升起。太阳升起。3. 我会读。（演示第27张幻灯片） zhun（转圈） xng (行人） 转 行 zhun (转弯） hng (银行） 7.我最棒。（演示第27张幻灯片） （1）按照离太阳的距离由近及远的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（演示第28张幻灯片） （2）地球和它的七个兄弟都在围绕着谁在转？（演示第28张幻灯片） 太阳。四、课堂总结（演示第29张幻灯片） 同学们，我们的宇宙是非常神秘的，等着我们将来用自己的聪明智慧去研究开发。所以，我们一定要认真的学习科学知识，为我们的祖国和人类做贡献。五

10、、课堂练习1.我会猜字，组词。（演示第30张幻灯片） 行 王人行道 行人 行星 大王 王子 海王星2.读一读。（演示第31张幻灯片）行星 地球 太阳 转圈 晴朗 夜晚 家园六、作业布置（演示第32张幻灯片）1. 朗读课文，记住八大行星及特点。2. 完成课后习题。【板书设计】（演示第33张幻灯片） 金星最亮 木星个头最大 水星最小 火星离地球最近 地球和它的七个兄弟 土星转着呼啦圈 温度最低的是天王星 淡蓝色的是海王星 【教学反思】 地球和它的七个兄弟体现了时代精神，旨在培养孩子们的太空意识。课文共有三个自然段，首自然段呼应课题，介绍地球和它的七个兄弟住在太阳系里，句式简洁，表达明朗；第二自然段按照中国人固有的“金木水火土”的五行顺序，介绍地球的七个兄弟，其特点多以“XX最XX”的形式叙述，符合儿童的思维特点，利于孩子们获得鲜明深刻的阅读认知；第三自然段点明地球是我们的美丽家园，并总括介绍八个行星的运行规律，收束自然。从行文上看，课文基本符合总分总的结构，这样的阅读体验，有助于学生从低年级开始，渗透基本的篇章概念。低年级阅读教学的重点首先是识字。