一年级下册语文试题第5周周末作业 人教.doc

1、第5周语文周末作业班级： 姓名： 温馨提示：亲爱的小朋友们，这个周我们学习了树和喜鹊怎么都快乐的内容，下面我们可以向爸爸妈妈展示这个周所学的本领了，写作业之前，请把铅笔刨好，你准备好了吗？一、背诵古诗登鹳雀楼给家长听，并请家长签字。二、我会读。请把下列词语读3遍，不熟悉的词语请多读几遍。一块 石块 捉虫 捉住 急忙 着急 一直 笔直 河边 行走 不行 生死 相信 信心 跟着 忽然 喊叫 叫喊 身体 身边 只要 只有 鸟窝 孤单 孤独 种树 种植 都是 都要 邻居 招呼 招待 呼喊 快乐 从前 喜鹊 后来 怎样 怎么 单独 独自 跳绳 跳过 绳子 讲话 就得 羽毛 足球 球员 唱戏 一排 排球

2、篮球 篮子 连线 运动 踢足球 讲故事 打排球 听音乐 玩游戏叽叽喳喳 安安静静 请家长检查并填写评价：掌握情况 （优秀 良好 需努力）三、比一比，再组词。他（ ） 为（ ） 厂（ ） 校（ ） 乐（ ）也（ ） 力（ ） 广（ ） 秋（ ） 东（ ）四、照样子，写一写。叽叽喳喳 五、我会看拼音写词语。t men tng shu h shu tng jin t de y yu y sh t dfi kui g ge dn g j zh xio h zho shu zho hu h jio j mn 六、连一连。 一支 车 一架 马 一册 书 一匹 飞机 一辆 铅笔 一棵 树七、复习和课外阅读。

3、1、正确、流利朗读本周所学课文，并请家长在课文题目后签字。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、这个周末我阅读了绘本 。阅读时间：（ ）分钟。（不少于30分钟）3、本周我在“悦读悦乐”测评了 。爸爸妈妈的评价 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水

4、平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。你真是一个爱学习的好孩子！请再次检查一下有没有按老师的要求完成好所有作业，如果已经全部完成，就请爸爸妈妈检查签字吧！家长签名：