九年级语文下册3.9谈生命教学课件新人教版.ppt

1、 谈 生 命冰心作者：冰心（19001999）原名：谢婉莹，福建长乐人。代表作：诗集有繁星春水冰心诗集。1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为寄小读者，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。上海文艺出版社1982年开始出版5卷本冰心文集,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。掌握下列生字词：巉（chn）岩 羞怯（qi）憩（q）息心魂惊骇（hi）枭鸟（xio）荫（yn）庇（b）芳馨（xn）丛莽（mng）第一层次：（1）揭示话题。第二层次：（2）描写“一江春水”的全部生命历程。第三层次：（3）写“一棵小树”的全部生命历程。第四层次：（4-6）总结全文，深

2、化主题，揭示生命的本质。1.阅读文章，试为文章划分层次。2、作者把生命比作树、比作水是用了什么表现手法？这样用有什么好处？答:象征。作者把深刻的思想内涵寓于平凡的事物，好像写“此”，其实写“彼”的手法，使描写的事物更具体、更形象，更便于读者理解。生命水、树。3.分析“一江春水”部分：默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命历程的体验？（可用文中的关键语句回答）一江春水奔腾怒吼激流勇进流入大海4.这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后顺序。这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩，阐述了人生总是幸福

3、与苦难、顺利与曲折相伴而随的哲理。5.朗读“一棵小树”部分：请问作者按什么顺序写了“一棵树”？在文章找出具体语句。树的生长顺序。（四季）一棵小树满树繁花茂盛荫庇果实累累落叶枯树早春：勇敢快乐的破壳而出人生的幼年时期（顽强的生命力）（朝气蓬勃）春天：开出满树的繁花青年时期夏日：伸展出他如盖的浓阴中年时期秋日：有一番庄严灿烂老年时期冬日：黄叶干枝，卷落吹抖生命的终结从地下的果仁中，破裂了出来新生命的继续生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。8.谈谈对于以下语句的理解，了解其中深层的涵义。总结文章以“一江春水”和“一棵小树”为喻

4、，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命像-”想想象象和和联联想想生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像蜡烛，都很短暂。生命像万里长城，没有止境。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。1.背诵文章最后一节。2.抄写词语。3.完成练习册上的习题。生命是珍贵而又短暂的，酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获,要有一种向上的精神，希望你们能扬起奋发向上的风帆，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。教师寄语