五年级下册语文课件-快乐读书屋五韩信巧布背水阵_教科版 (共22张PPT).ppt

1、快乐读书屋五韩信巧布背水阵第一课时资料宝袋l韩信:（约公元前231年公元前196年），汉族，淮阴（原江苏省淮阴县，今淮阴区）人，西汉开国功臣，中国历史上杰出的军事家，与萧何、张良并列为汉初三杰，与彭越、英布并称为汉初三大名将。预习检查l你认为课题都交代了什么？交代了人物、主要事件。并将“巧”与“背水阵”巧妙地联系在一起，更引起了读者的兴趣。字词乐园l我会认：li ku擂鼓溃散 cun p逃窜迫使课文详解l初读课文，整体感知：1.自由读课文，把句子读通顺。2.伙伴互读，初步解决不懂的字、词、句。课文详解l3.再读课文，整体感知故事。（1）说说这场战役的起因是什么？结局怎样？韩信布背水阵；胜利。（

2、2）读完课文你有什么感受？课文详解l自读自悟，合作学习：1.再次自读课文，标记出文中能体现“巧”字的地方。(1)你认为哪一句话最能体现韩信对这场战争必胜的信念?画出来，读一读。“等今天打败赵军后再好好地犒赏大家!”课文详解l(2)“等今天打败赵军后再好好地犒赏大家!”这句话应该怎样读。要读出对部下的亲切关心，读出必胜的信心，读出英雄的豪气课文详解l2.比一比下面两句话有什么不同，哪一句表达效果好？还可以找出这样的语句吗？(1)赵军果然倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。(2)赵军倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。课文详解l第（2）句好；突出了韩信的料事如神。可是远远一瞧，见营垒上插满了汉军的红旗，大吃一

3、惊，以为汉军把赵王和将领们都俘虏了，于是军心大乱，队伍溃散，士兵纷纷逃窜。课文详解l3、对于大家的疑问，韩信是如何解释的？“兵法”上不是有陷之死地而后生，置之亡地而后存这样的话吗？说实话，我手下的将士，都没有经过严格训练，只有把他们放在绝路上，才能迫使他们拼死战斗。如果让他们有后路可走，早逃光了，我哪里还能指挥他们！课文详解l读了这个故事你明白了一个什么道理？背水阵前无古人，亦很少有人能再效仿。但兵书上有“陷之死地而后生，置之死地而后存”的话，韩信正是灵活地运用了兵法，在知己知彼的基础上巧布背水阵，以少胜多，以弱胜强，取得了胜利。课文详解l你对韩信有什么评价？结合文章内容来谈一谈。1、韩信挑选

4、了两千名轻骑兵，叫他们每人拿着一面红旗，从小路上山，埋伏在丛林中，监视着赵国的军队。2、韩信让副将通知部队稍微吃一点食物，说：“等今天打败赵军后再好好地犒赏大家！”课文详解3、我手下的将士，都没有经过严格训练，只有把他们放在绝路上，才能迫使他们拼死战斗。韩信是一个料事如神、机智灵活、能不拘一格地活用兵法的军事天才。图解结构韩信巧布背水阵起因：汉军攻打赵国。发展：韩信布背水阵背水一战高潮：声东击西 大获全胜结局：点破迷津。料事如神军事才干概括主题课文讲述了汉军大将韩信率兵巧布背水阵，诱敌深入，同时骑兵迂回，偷袭赵军，全歼赵军的故事，表现了韩信用兵如神的军事才能。写法点拨l语言描写的四种方法：1、

5、罗列优选法。2、神态配合法。3、侧面描写法。4、前后变化法。拓展提升小组合作学习，讨论成败。围绕“临时拼凑起来、才几万人的汉军为什么会打败20万赵军”这个话题讨论。可从成败两方面来交流。心灵感悟l “陷之死地而后生，置之亡地而后存”无疑是此战役取胜的一个关键。但是这里也有韩信的出奇制胜的战术，也正是他努力学习兵法，才能取得战争的胜利。我们也要努力学习，将我们所学的知识运用到实践中去。随堂练习l一、火眼金睛：在正确读音后打“”。（雷擂）鼓（溃贵）败犒（ko go）赏忌讳（hu wi）二、写出下列词语的近义词：挑选（）监视（）吩咐（）严格（）选择注视嘱咐严厉三、仿写句子：1、他越来越不愿意完成作业了。仿写：（）越来越（）。2、虽然我不是很聪明，但是我也要努力追求自己的梦想。仿写：虽然（），但是（）。妹妹喜欢跳舞了我长大了我还是离不开妈妈