九年义务教育六年制小学语文十二册《穷人》教学设计.doc

1、九年义务教育六年制小学语文十二册穷人教学设计一、教学背景分析：穷人是九年义务教育六年制小学语文第十二册第20课。这篇课文的作者是俄国伟大的作家列夫.托尔斯泰，作者出身贵族，但同情被剥削的被压迫的农奴。穷人的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解了，广大的人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。在这个时期，贵族资产阶级吮吸人民血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而道德情操却高尚淳朴。穷人这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品质。二、教学设计（一）教学目标1、学会10个生字。能够正确书写下列词语：搁板 帐子抱怨 掀起 寡妇

2、 魁梧 倒霉 揍一顿 后脑勺 熬过去。2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。3、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。（二）教学重、难点1感受沙俄时代穷人的穷困和悲惨，感受穷人富于同情、热心助人的美德。2、有感情地朗读课文。（三）课前准备1、查寻有关作者的资料。2、预习课文，自学生字词语。（四）教学时间 两课时二、教学过程第 一 课 时一、创设情景，引入新课1、板书课题穷人，问：看到课题，你想到了什么？这篇文章的作者是谁？我们还学过他的那篇文章？2、大屏幕出示作者肖像：俄国伟大的作家列夫、托尔斯泰。二、初读课文，整体感知课文内容（屏幕

3、出示初读要求）：1、用两三句话把这个故事的主要内容说一说；2、理清本课故事情节发展的过程；3、自学本课生字词语。三、检查自学效果1、出示生字、词语（可以用各种方式让学生记忆，老师可以根据学生的情况进行指导）、2指名接读课文（也可听情景朗读）然后说说课文主要写了什么内容。3、默读课文，理清内容结构（1）默读课文，思考：文中写了哪些内容？是按什么顺序写的？（2）交流、汇报。（3）师归纳：1-2自然段，写海风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待丈夫归来。 3-11自然段，桑娜发现邻居西蒙死去，抱回两个孩子，心里很不安。 12至17自然段，渔夫回来，听说西蒙死去，提议抱过孩子，与桑娜的想法不谋而合。四、练习简要复述课文内容。五、作业：抄写生字词语