人教版高中语文必修5－表达交流5 访谈课件 (共40张PPT).ppt

1、L/O/G/O访谈研究法 社会学家鲍格达说：“访谈法是在系统的研究与发现过程中的重要工具。”盖洛普博土也说：“透过访问才可以知道一般人心里所想的，以及准备去做的事。”内容概要访谈调查的含义访谈调查的类型访谈调查的步骤及技巧访谈调查的优点和局限一、访谈调查法的含义 研究者与一个（或很多个）被访者之间的一种由目的的谈话，由研究者通过询问的方式来引导被访者回答，以此来了解研究对象的各种有价值的资料。比较：与日常交谈相比：目的性，单向性。与问卷法、观察法相比：互动性，灵活性。特点：1 访问者与被访问者面对面的直接调查能够了解到更多更具体更生动的社会情况 农村调查问：“如何看待让一部分人富起来的问题？”

2、2 通过交谈方式进行的口头调查 一句话百样说，看你会说不会说 有个白人女记者去调查“黑人在就业上是否受歧视”。她问许多黑人：“你有没有受到过歧视？”回答总是说“没有”。而谈到具体事情时，又证实他们受到歧视。这位女记者哀叹：“黑人不说真话。”主编提醒她：可能是你提问的方式不对。你问别人是不是收过歧视，这就非要别人回答受过，或者是没有受过。不要这么单刀直入。可以问他们：和他们具有同等资历的白人，是不是比他们提升得快？和他们同样工作的白人，工资是否拿得比他们多？如果他们是白人，现在可能在做什么工作？有没有黑人有工作能力却找不到工作的？3 访问者与被访问者双向传导的互动式调查 有网友认为柴的某些采访有

3、点象审问。柴静气走夏建刚那段，是这样对话的：“柴静：因为专家认为这应该是个常识才对，怎么会不具备这个常识呢？夏建刚：好了，我不想说了。”意见：专家认为这应该是个常识，你对专家的观点怎么看？如果夏说是，再追问你为什么不具备这个常识。二、访谈调查的类型被访者数量研究者对访谈的控制程度个别访谈集体访谈结构式无结构式访谈法的类型参加访谈的被访者人数1.个人访谈2.集体访谈座谈会v参加对象：5-7 人，有代表性、典型性；各方面尽可能相近。适用条件：敏感性、隐秘性问题用个人访谈；热点的、普遍性问题用集体访谈。结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同

4、的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。优点:研究的可控(问题的控制，环境的控制)程度高，应答率高，结构性强，易于量化。局限：不灵活，不深入。结构式访谈 非结构式访谈：不采用固定的访问问卷，不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由表达自己的观点。优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘出生动的实例，得到更为深入的信息。局限：费时、费力，结构不完整，难以量化。非结构式访谈 半结构性访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的严谨和标准化的题目，也给被访者留有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访

5、谈程序和用语的自由度。半结构式访谈兼有结构式访谈和非结构式访谈的优点。半结构式访谈三、访谈调查的步骤及技巧案例某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣，他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究长征的起因和历史意义。他们到图书馆、书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足，他们还想到了访谈法，希望能从老红军的口中“掏”出更生动的一手资料来。下面是他们的描述：今天，我们突然想到可以去采访老红军。听说邻村有两位曾参加过长征的老红军。我们不如就去吧。说干就干，我们几个人骑着自行车来到一位老红军家。不料却是“铁将军把门”没人；我们又来到第二家，却被当成讨

6、饭的给“轰”了出来。我们只好扫兴地回家了。讨论：访谈前应做好哪些准备工作？（一）访谈前的准备确定访谈问题选择访谈对象确定时间地点取得认可同意知识准备设计访谈提纲“凡事预则立，不预则废”如何选择访谈对象？选择线索“谁能给我提供最丰富的信息？”“谁最能帮助我？”我是否能够获得他/她的帮助？赢得访谈对象的认可请人介绍请学校出函介绍适度称赞被访问人向被访人说明访问目的熟人引见 请访谈对象的熟人带路，或请其朋友引荐，这种进见方式一般不会被拒绝。赢得“以貌取人”衣着整齐行为大方谦逊有礼自信诚恳“第一印象”访谈对象的认可胆怯嘻哈畏缩邋遢VSVSVSVS被拒绝了，怎么办？对身份不放心 对研究不感兴趣 担心内容

7、的安全性 访谈对象犹豫不决时“我很忙”，“现在没空”反省自己的行为，思考对方的理由，寻找对策。如何预约确定时间、地点？一般说来，访谈时间和地点的确定主要以被访谈对象的方便为宜。预约可以分为电话预约、当面预约，均要注意礼仪，同时考虑不要打扰对方手头正在进行的工作。知 识 准 备 尽可能了解被访问者。了解和熟悉与访谈主题密切相关的知识。因为这关系到同学们能否与被访谈者顺畅地进行沟通和交流，能否在交流过程中捕捉到有用的信息。1.明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几个方面提问，每一方面提出几个问题。提问题可以围绕事件起源（背景）、发生发展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方面，或者围绕“是什么，为什

8、么，怎么办”三个方面去提问。2.注意问题的表述，让问题清晰、具体。3.问题排列：从简单到复杂，从易到难。访谈提纲的设计例如：周杰伦为什么会成功？访谈提纲的设计案例周杰伦为什么会成功？最近发生或简单轻松的话题成长经历对未来的畅想吐字不清风格多样善于创新贴近生活音乐特色幼时记忆成名前后家庭生活个人特点家庭教育朋友相伴逆境丛生外人相助周围环境叛逆孝顺勇往直前爱面子个性突出音乐天赋将提纲转化成具体问题：你的音乐一直是比较前卫、叛逆的，为什么会想起回到欧洲去寻找肖邦呢？现在已经出了6张唱片了，有人批评你曲风没有突破，有想过改变自己的演唱方格吗？当你在做创作助理时，写了歌明星们都不唱，你有没有感觉到被打击

9、，没有自信？别人都认为你很酷，你对生活态度怎样？如果现在让你回到儿时很难忘的一个场所，你会回到什么地方？关键一：提问方法 第一，从简单问题入手 第二，提问有序 第三，适时追问 第四，题目转换自然 第五，注意引导 第六，保持客观中立 第七，敏感性问题不要直接提问 第八，语言表达方式要恰当（二）采访现场的有效控制关键二：访谈中的听 在态度层面上：积极关注地听（目光平视、友好）；在情感层面上：有感情地、共情地听；在认知层面上：用心听，积极理解，必要时还要与对方进行对话，与对方进行平等的交流，共同建构新的认识和意义。“倾听”原则：(1)不要轻易地打断对方；(2)容忍沉默。（二）采访现场的有效控制对待沉

10、默 无话可说 不好意思 有意拒绝回答 开小差 思考所提问题 以上都不是提新问题打消顾虑，放松提其它问题提示等待你在想什么？关键三：访谈中的回应 1、认可 2、重复、重组和总结 3、适时追问 4、适时地自我暴露 言语行为：如“对”、“是吗”、“很好”等，或重复、重组和总结；非言语行为：点头、微笑等。（二）采访现场的有效控制焦点访谈曾经做过一期“劣质课本进课堂”的节目，记者展示了印刷粗糙、缺页、字迹不清，以及书后的答案错误百出的课本，并跟踪到印刷厂，印刷厂厂长面对记者的采访，居然哭穷似地说：“原因是我们的印刷设备太落后，没有钱更新改造”记者的提问就此打住了，没有再往前追一步。中央电视台新闻中心主任

11、在审节目时对此给予了严厉批评，说：为什么不追问?难道课本上的答案错误也是设备问题吗?分明是不负责的态度和利欲熏心的行为，却被厂长一句设备落后给搪塞过去控制话题，始终围绕中心 跑题者 您谈的这个问题，跟你的（）有什么关系吗？健谈者 对不起，您说的这些非常有意思，但是由于时间关系，我不得不问您另外一个问题。“好，现在我们谈谈”或“我的下一个问题是”。怀疑或胆怯者 停止提问，转向轻松话题。不善言谈或回答不具体者耐心地询问得出一些进一步追问的。关键四：访谈自然结束 适可而止 把握住结束谈话的时机 致谢（二）采访现场的有效控制（三）做好访谈纪录带好纸笔等记录工具，最好有录相或录音机（方便记录访谈全过程，

12、但事前要征得被访问者的同意）；设计记录表或规定速记符号；（四）整理资料 检查资料 撰写访谈报告1、是否按照原先的规定和要求收集的，结构型访谈项目有无遗漏。2、注意所收集到资料是否能说明问题，有无答非所问的现象，补救或剔除。3、整理、分析讨论。注意事项：第一，礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现；第二，一般的访谈时间不宜过长，以12小时为宜；第三，访谈者对结束访谈和告别一定要重视，争取给被访者留下一个关于访谈的整体的美好回忆。四、访谈调查的优势和局限局限优势更加真实、深入和灵活优势优势11、易受到、易受到访谈访谈者的者的态态度、外表、行度、外表、行为为的影响的影响22、访谈对访谈访谈对访谈者的素者的素质质有有较较高的要求高的要求33、往往、往往须须花花费较费较多的人力、物力和多的人力、物力和财财力力44、在具有灵活性的同、在具有灵活性的同时时，也具有一定的随意性，也具有一定的随意性缺缺作业 选一个话题，五至七分钟内提四至五个问题，并做好访谈记录 比如最喜欢的广告、电影、节目和书。