人教版高中语文必修三第二单元第6课《琵琶行（并序）》优质课件（27张）.ppt

1、太湖高级中学牟丽丰学习目标1.赏析本诗的音乐美,意境美.仔细玩味主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的肺腑内涵。2.领会运用多种手法描绘音乐形象的写作特点，将乐曲的情调和演奏者的感情融为一体。3.了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识。解题关于歌、行、引:琵琶行原作琵琶引，“行”是乐曲的意思。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。白居易（772846）字乐天，号香山居士，中唐著名诗人,文学家。

2、唐代“新乐府运动”的倡导者。文章主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”贞元十五年中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，岁去世。著有白氏长庆集。他的叙事长诗长恨歌、琵琶行对后世影响最为深远。琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生

3、动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的 境地。注意以下字的读音予（y）倡（chng）女贾（g）人荻（d）铮（zhng）悯然（mn）转徙（x）浔阳（xn）捻（nin）抹（m)挑(tio)六幺（yo）舫（fng）教坊（fng)红绡（xio）谪居（zh）还独倾（hun）间关（jin）呕哑（u y）嘲哳(zho zh)霓裳（nchng）钿头银篦（dinb）听课文录音2、在正文前面，作者有一段小序。交代、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况凄切伤怀 学生自由朗读课文，疏通文意。整体感知：理清全诗结构江头送客闻琵琶江上聆听琵

4、琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿琵琶行文章的主旨句是什么？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。合作探究：白居易和琵琶女“同是”“沦落人”表现在哪些方面？“同是天涯沦落人”都从繁华京城到偏僻浔阳都有出类拔萃的才能都有由荣至衰的不幸遭遇都怀着满腹的“幽愁暗恨”一个沦落江边的歌女，一个被贬江州的官吏是什么让这两位素不相识的联系到一起呢?琵琶声琵琶女的三次演奏江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上感言再促弦品读：琵琶女的演奏暗写明写 详写明写 略写琵琶女第一次演奏时的情感基调是什么？找出理由。哀怨、悲凉秋江月夜的萧瑟景象饯别酒席的悲伤气氛第二次演奏琵琶女是怎样出场的评：未见其人，先现其神，形神兼备

5、。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 在演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。琵琶女演奏的霓裳和六幺可以分为几个乐章？每个乐章的基调的分别是怎样的？第一乐章：珠落玉盘，急切愉悦第二乐章：幽咽凝绝，沉闷压抑第三乐章：铁骑突出，激越雄壮声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶女出神入化的演奏技巧的？描写音乐方法摹声比喻正面、侧面描写结合叠词本段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”结尾，有什么作用？侧面描写，点染当时的环境气氛，说明周围的人们都沉

6、浸在“余音绕梁”的境界中，听众的忘情和如痴如醉的神情，烘托琵琶女技艺的高超绝妙。琵琶女在弹奏过程中的主要情思是什么？试用诗中原句回答。似诉平生不得志说尽心中无限事再读第二次音乐演奏思考：琵琶女的音乐特点和人生际遇有怎样的关系？琵琶女的人生是多姿的音乐，音声又是她曲折的人生。两者契合，统一赏析第三次演奏情景如何理解“江州司马青衫湿”？衬托出乐曲的悲凄感人。“声情并茂”琵琶行白居易在与元九书里说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”写作技巧总结 1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。2正面描摹与侧面烘托相结合。3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。4

7、借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。5结构严谨，一明一暗，两条线索运行。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。回顾全文，拓展主题二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。小 结这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。