六年级上册语文课件－快乐读书屋八-常昊学棋｜教科版 (共22张PPT).pptx

1、常昊学棋人小不畏强手志高勇攀顶峰常昊是中国围棋名将。他从6岁开始学棋,8岁进上海队,10岁入选国家少年集训队。现在已经成了中国围棋队的主力。想知道他是怎么成功的吗？赶快去课文中看看吧！初读感知背景资料围棋是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家（中、日、韩等），属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为尧作，春秋战国时代即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。有学者认为，围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵，是中国文化与文明的体现。字词整合1、要求会认的字擅（shn）擅长擅自颖（yng）新颖聪颖弈（y）对弈弈棋届（ji）届时应届2、重难点词语慕名(g)：仰慕

2、别人的名气。脱颖而出(g )：比喻人的才能全部显示出来。招数()：比喻手段或计策。声望(g g)：为众人所仰望的名声。和棋()：下棋不分胜负的终局。恭恭敬敬(gg gg g g)：对尊长或宾客尊重而有礼貌。全力以赴()：把全部力量投入进去。脱颖而出整体感知中心思想本文讲述了围棋神童常昊从小学棋的经历,赞美了他坚韧不拔、不畏强手的精神和他为国争光的围棋人生。段落大意一、追随名师，脱颖而出。（第13段）二、对战高手，不断进取。（第414段）结构图示追随名师（专注投入）_ 初战老棋手（毫无惧色）_ 对阵国手（沉着应对）_ 两战围棋主帅（灵活应对）（脱颖而出）（和棋告终）（忙中出错）（大获全胜）再读课

3、文读课文，思考问题：1、课文第2段中邱老师为什么觉得常昊这样的孩子是他第一次见到？6岁的孩子正是爱动、爱玩的时候,而小常昊却能专心致志地观棋不语,老师顾不上他,他就自己看,自己琢磨。小常昊在围棋上的超人天赋和不同于一般孩子的认真专注的坚韧品质,是他日后取得巨大成就的重要基础。2、请问第5段第一句说明了什么？这句话写面对围棋界名望颇高的前辈,常昊并没有被吓倒，这说明他具有过硬的心理素质和初生牛犊不怕虎的闯劲儿。“落子迅捷”说明常昊面对强手,沉着冷静,思路敏捷,落子果断。3、当常昊面对国手聂卫平时，他为什么感到“怯生生”？从“怯生生”这个词可以看出，常昊对聂卫平非常敬畏，后面接着写常昊“恭恭敬敬”

4、地摆上棋子，又说明常昊非常尊敬聂卫平，对聂卫平抱有崇拜敬畏的心态也为下文常昊忙中出错埋下伏笔。4、请你说说全文最后一段的作用？“我要做就做最好的”一语，表现出常昊高远、执着的志向。省略号意蕴深长，突出常昊为国争光、不懈奋进的拼搏精神。此句具有点明中心，深化主题的作用。精读课文课文多次写到小常昊与重量级的围棋高手对弈，请你找出这些高手，并分析一下这样写有什么作用？点拨小常昊分别与安永一、聂卫平、藤泽秀这三位围棋高手较量过，找出课文中描写他们对弈的句子，再进行仔细分析。安永一一个回合下来，常昊的应对一直不错。安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战的老棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果

5、下成了一盘和棋。“厉害！”安永一说。一个小小的围棋少年，面对声望如此之高的围棋教育家，仍能沉着冷静，思路敏捷，这不得不引起老棋手的高度警惕，甚至无所不用其极，将虚招实招、欺招骗招都用上了，没想到最后竟然只能与常昊下成了和棋。老棋手用的手段和招数越多，越能反衬出常昊小小年龄棋艺之高超。聂卫平一开局，聂卫平就用上了非常凶狠的招法，什么歪招、邪招都有，有意考验常昊。常昊不慌不忙，沉着应对，毫无漏洞。这里写常昊与国手聂卫平对弈，聂卫平有意考验常昊，尽出狠招歪招邪招，但是常昊仍然能够沉着应对，防守得毫无漏洞，虽然最后常昊惜败，但是从聂卫平对常昊的高度评价中仍能看出常昊小小年纪棋艺却非常高超。藤泽秀几个月

6、后,六十多岁的藤泽秀行来到上海,特意与常昊下了一局,让4子,结果这位老人输了。六十多岁的藤泽秀行让常昊4子,结果输给常昊。说明常昊在围棋上的招数和技艺已经远远超过了他的年龄,足以与日本老将抗衡。“特意”一词表明这位日本老将对常昊这位中国小将特别重视。从此，藤泽秀行记住了常昊。在第二届中日围棋擂台赛上，老人还要和常昊下一盘。这次，藤泽秀行还是让4子。如果说上次老人还有点松懈的话，那么这次他是全力以赴了。一共下了两个多小时，他又输了，而且中盘就输了。以常昊的年龄和经验，六十多岁的日本老将本应该轻松取胜，但是他使出浑身解数，还是输给了常昊，而且中盘告负，足见常昊不但有着高超的棋艺，还有着过硬的心理素

7、质。互动反馈心灵感悟“有志不在年高”,这句话在常昊的身上得到了完美的诠释。然而常昊的成功绝非偶然,他之所以能少年成才,在于他专心致志,勤学苦练；也在于他不断地进取,每次都有自己的目标。“三百六十行,行行出状元。”只要我们具备常昊的那种精神,还怕做什么事不能成功呢？仿写训练课文写法顺叙就是按照事件发生发展的先后顺序来进行叙述。用这种方法进行叙述，可以使文章次序井然，自然贯通，条理清晰。本文就采用了这样的写法：常昊6岁迷上围棋，进入围棋班；1984年初，对阵安永一，后又对阵国手聂卫平；几个月后又对阵藤泽秀行；到了1986年，常昊夺得第一届“棋童”杯冠军；后来又升为专业九段，成了中国围棋队的主力。仿写根据提示，运用顺叙法描述“我家的院子”。我很喜欢我们家的院子，春天，_；夏天，_；秋天，_；冬天，_。语言积累课内慕名擅长灵气招数施展声望专心致志脱颖而出毫无惧色身经百战恭恭敬敬沉着应对毫无漏洞全力以赴课外与比赛有关的词语：胜券在握胜利在望稳操胜券反败为胜士气高昂士气大振难分难解出其不意出奇制胜身手不凡气势逼人防不胜防不甘示弱棋逢对手旗开得胜旗鼓相当随堂练习问题：常昊在与聂卫平的比赛完了之后为什么跟妈妈说了“我应该能赢他”这句话，它表明了什么？从“我应该能赢他的”这句话中可以看出，常昊在比赛中总是抱着必胜的坚定信念。正是这种信念支持他不畏强手，沉着应战。谢谢！