人教版八下册（2017部编版）语文第4课《灯笼》导学案（无答案）.doc

1、4、灯笼一、回顾复习 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在灯笼尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从文化情感等方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。作者的思绪自然流淌，意绪纷繁，并由个人情感升华为家国情怀，表现了他与时代同呼吸、共命运的担当精神。二、学习目标知识与技能：识记、理解文中重点词语，有感情地朗读课文。了解灯笼，认识中国传统文化的多样性。学习文中排比等修辞手法的运用并体会其表达效果。过程与方法：朗读课文，合作探究，理清课文思路，学习作者以散文的自

2、由笔法叙写有关灯笼的记忆，借以抒发情感。情感态度与价值观：体会作者对灯笼的特殊情感，激发学生对民俗文化的关注和对祖国的热爱之情。重点：理清作者思路，学习文中以散文的自由的笔法叙写对有关灯笼的回忆。难点：理解灯笼所蕴含的文化内涵，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。三、合作探究1、会读会写:争讼斡旋静穆怅惘铿然思慕燎原褪色2、理解词义：人情世故：垂珠联珑：翠羽流苏：幽悄：静穆：3、简要概况文中叙述了有关灯笼的哪些事情？从哪些角度写的？理清文章脉络。四、精讲点拨1、文章第一自然段叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写有什么作用？2、第二自然段写了什么内容？在全文中起到什么作用？3、结合全

3、文，简析作者喜欢灯笼的原因。4、分析文章最后一段话表现了作者什么情感？今天我们如何看待这种情感？ 五、学生小结这篇文章以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义，同时表现出作者与时代同呼吸、共命运的担当精神和爱国情怀。六、达标测试1、给下列黑体字注音。神龛（ ）褪色（ ）骠骑（ ）怅惘（ ）斡旋（ ）静穆（ ）2、选择正确的词语填在下面的句子中。提起灯笼，就会想起三家村的，村中老头呵狗的，就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的，想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的A.谈吐B.声音C.犬吠D.私语E.嚷嚷七、布置作业：1、读读写写2、请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的家人或老师写一条节日祝福短信，至少使用一种修辞手法。