八年级语文下册第三单元9桃花源记课件新人教版20180829445.ppt

1、陶渊明作者及社会背景晋（东晋政治黑暗,连年战乱)时代背景陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶官场，毅然选择了躬耕自资的生活。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。本文写作年代大约是陶渊明57岁的时候。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害了晋恭帝。这些状况不能不激起陶渊明思想的波澜。他从自己的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对当时社会

2、的憎恨。但他无法改变，也不愿干预这种现状。由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，只好借助创作来抒发情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。陶渊明(约365427年)，又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑人，东晋著名诗人。陶渊明少年时代就好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世。诗歌多描写自然景色及其在农村生活的情景。代表作归园田居（5首）、饮酒（20首）等。主要散文有桃花源记五柳先生传等。饮酒（第五首）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东

3、篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。舍()船屋舍()俨()然豁()然垂髫(tio)怡()然阡()陌()便要()还家遂()与外人间()隔邑()人诣()太守处处志()之字词注音听读课文 晋晋太元太元中，中，武陵武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，路之远近。忽逢桃花林，中无杂，中无杂树，树，渔人甚渔人甚异异之之。复前行，欲穷其林。复前行，欲穷其林。顺着顺着年号年号夹岸数百步夹岸数百步芳草鲜美，芳草鲜美，落英落英缤纷缤纷。鲜嫩美

4、丽鲜嫩美丽坠落的花瓣坠落的花瓣 繁多交杂的样子繁多交杂的样子对对感感到诧异到诧异代指这种景象代指这种景象又又穷尽，这里指穷尽，这里指“走到头走到头”林尽水源林尽水源，便得一山，山有小口，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若若有光。便舍船，从口入。初极狭，有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人才通人。复。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。阡阡 陌陌交交 通通，鸡犬鸡犬相闻相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如。其中往来种作，男女衣着，悉如外人外人。黄发垂髫黄发垂髫，并怡然自乐。，并怡然自乐。老人老人 小孩小孩 桃林在溪水发

5、源的地方就没有了桃林在溪水发源的地方就没有了仅容一个人通过仅容一个人通过kungyn整齐的样子整齐的样子之之类类huhuqin m田间小路，田间小路，交错相通交错相通完全，都完全，都喜悦的样子喜悦的样子sh自得其乐自得其乐见渔人，乃大惊，问见渔人，乃大惊，问所从来，所从来，具答之。具答之。便便要要还家。设酒还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率世避秦时乱，率 妻妻 子子 邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出，不复出焉，焉，遂与外人间隔。遂与外人间隔。（）村中人村中人渔人渔人（）（）（）渔人渔人村中人村中人竟然竟然具体，详尽具体，详尽

6、通通“邀邀”,邀请邀请从哪里来从哪里来都都yo说说显示出桃花源与世隔绝的久远显示出桃花源与世隔绝的久远妻子妻子儿女儿女y乡邻乡邻与世隔绝的地方与世隔绝的地方jijinn（）渔人渔人于是，就于是，就问今是何世，乃不知有汉，问今是何世，乃不知有汉，无论无论魏晋。此魏晋。此人一一人一一为为具言具言所闻，所闻，皆叹惋。皆叹惋。余人各复延余人各复延至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：停数日，辞去。此中人语云：“不足不足为为外人道外人道也。也。”竟然竟然更不用说更不用说（）村中人村中人（）（）（）村中人村中人渔人渔人渔人渔人为（桃花源中的人）详细地说出为（桃花源中的人）详细地说出

7、又邀请又邀请y告诉告诉不值得不值得对，向对，向为什么此中人语云：“不足为外人道也。”？答：外界战乱纷繁，人民过着痛苦的生活。答：外界战乱纷繁，人民过着痛苦的生活。村中人村中人“皆叹惋皆叹惋”，猜猜他们在叹惋什么？，猜猜他们在叹惋什么？答：是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、答：是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。既出，得其船，既出，得其船，便扶向路便扶向路，处处志之。，处处志之。及及郡下郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻寻 向向 所所 志志，遂迷。不复得路。，遂迷。不复

8、得路。顺，沿着顺，沿着y到到去去派派寻找原先所作的标记寻找原先所作的标记动词，做标记动词，做标记名词，标记名词，标记原来的原来的渔人离开桃花源，渔人离开桃花源，“便扶向路便扶向路”，又，又“处处志之处处志之”，而后来，而后来“寻向所志寻向所志”，却，却“不复得路不复得路”，作者这样写的目的是什么？，作者这样写的目的是什么？答：是使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，答：是使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。暗示桃花源是虚构的。已经已经南阳南阳刘子骥刘子骥，高尚士也，闻之，欣然，高尚士也，闻之，欣然规规往。往。未果未果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者

9、。者。计划计划没有实现没有实现 不久不久问路（探访，访求）问路（探访，访求）判断句式判断句式刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？这样写有何效果？答：这样写又为桃花源增添了几分真实感。答：这样写又为桃花源增添了几分真实感。词句难点一个意动用法：两个借代五个古今异义：交通妻子无论绝境五个多义词：为寻三对同义词：遂咸=悉=皆异：认为奇特黄发、垂髫缘=扶志舍要=延鲜美以武陵人进出桃源的行踪为线索一（1）发现桃花林二（2-3）访问桃花源三（4-5）离开桃花源梳理文章桃花源 社会生活更美没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所

10、长、人人 安居乐业。桃花源美在哪里？景美优美的自然风光 人美淳朴、热情友善结合历史背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？对社会现实（政治黑暗，连年战乱）的不满 对美好生活的向往知识归类知识归类(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请)交通：古义，为交错相通；今义，往来通达，或各种运输的总称。妻子：古义，指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。绝境：古义，与世隔绝的地方；今义，毫无出路的境地无论：此处为“不用说”“更不用说”之意；今义，是表条件关系的关联词1、阡陌交通2率妻子邑人来此绝境3乃不知有汉，无论魏晋7诣太守，说如此。鲜美：古义，色彩鲜艳美丽；今味好，香浓得：

11、此处义为“看到”，今义，用为助词不足：古义，不值得；今义，不满不充分如此：古义，像这样；今义，这样4芳草鲜美，落英缤纷。5林尽水源，便得一山6不足为外人道也。(三)一词多义便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)屋舍俨然(房屋，名词)处处志之(作标记，动词)寻向所志(标记、记号，名词）燕雀安知鸿鹄之志哉(志向，名词)寻向所志(寻找，动词)未果，寻病终(随即、不久，副词)复前行，欲穷其林（其：这、那）既出，得其船（其：他，代渔人）见渔人，乃大惊（乃：就，于是）问今是何世，乃不知有汉（乃：竟，竟然）而两狼之并驱如故黄发垂髫，并怡然自乐（并：全部）（并：一起，一同）武陵人捕鱼为业（为：作为）不足为外人道也

12、（为：对，向）此人一一为具言所闻（为：给）(四)精华集萃 出自本文的成语:11世外桃源世外桃源是陶渊明描绘的与世隔绝、没有遭受战乱和没有“王税”的社会后来就用“世外桃源”比喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界；现在也用以比喻一种想的脱离现实的境地。2.2.鸡犬相闻鸡犬相闻本义是鸡狗的叫声能互相听见，表示居住在附近。由“鸡犬相闻”，生成成语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，意思是彼此居住的地方连鸡狗的叫声都能听见但相互间却至死都不往来,没有交情。现在用来形容个人、单位或地区之间互不联系，互不通气。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，老有所养、幼有所长、人人安居乐业。这种理想的社会图景反映了广大人民的反抗剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。