六年级下册语文课件-第一单元 4.我和大猩猩握了手 课后作业 冀教版(共14张PPT).ppt

1、一、“我”的研究。“我”每天的工作是有时_，有时_，还有时_ 想方设法开展研究。由此可见“我”对这项工作的热爱。模仿它们发出的各种声音爬到树上去考察学着大猩猩的样子假装吃东西二、“我”的努力。1“我”走进大猩猩中间，发出“诺姆、诺姆”的声音，大猩猩们也用_。2“我”蹲在灌木丛中“咂咂”地发出声响，大猩猩真的_。“我”使劲搔头皮，它也_。3“我”在细雨蒙蒙的山林中，学着大猩猩的样子做着各种动作，大猩猩们跟“我”_。由此可见，“我”为了吸引大猩猩的注意，真是“想尽了办法”。同样的声音回答“我”闻声赶来，看个究竟几乎同时搔起头皮来越来越亲近了三、“我”的收获。1走近熟悉皮纳茨的外貌，填一填。()的脑

2、袋()的眼睛这是一只_的大猩猩。毛茸茸闪亮聪明可爱2玩耍它先是猛烈地捶（chu）打着自己的胸部，接着又将嘴里衔（xin）起的一根树枝抛到空中，然后大摇大摆、神气十足地往前走了几步，拍打了几下周围的枝叶后就坐在离我不远的地方。它的表情像是在说：“我已经为你表演了节目，现在该轮到你啦！”(1)用“”标出表示皮纳茨动作的词语。(2)由这些动作可看出这是一只_的大猩猩，同时也可看出它对“我”的友好态度。淘气4握手“这是我平生以来得到的最珍贵的礼物”中“这”指的是_。说这是“最珍贵的礼物”是因为（）A在“我”之前还没有人和大猩猩握过手。B“我”付出了许多艰辛和努力，用自己的真情换取了大猩猩的信任，获得了

3、这和谐美好的“一握”。3信任“我”重新回到灌木丛旁，为什么“将手心向上摊开”？_因为猿和人手心非常相似，“我”想取得大猩猩的信任。“我”和大猩猩握了手B一、主题积累戴安福茜付出了自己的爱，收获了与动物和谐相处的快乐。为了这份和谐，请你设计两条宣传语。_示例：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。不要让我们的孩子只能在博物馆里见到今天的动物。点拨：只要与“保护动物、与动物和谐相处”相关就可以。二、延伸阅读一个女孩和狼的故事二战中,一个年仅8岁、失去双亲的犹太女孩米莎为了躲避纳粹的魔爪,背井离乡,独自逃进深山。在深山里，米莎遇到了一群狼。这可是个大家庭,有狼爸爸、狼妈妈,还有几个幼崽。米莎也

4、加入其中。狼爸爸、狼妈妈外出捕捉猎物时,米莎就留下来照顾幼狼,做起保姆来。等它们回来了,米莎就模仿幼狼的样子,四肢蹲下,舔舔狼妈妈的鼻子讨食吃。起初,狼妈妈身子向后一退,不肯给米莎喂食。但米莎不断发出轻轻的叫声,哀求着,狼妈妈这才慢慢靠近,把食物吐给米莎吃。渐渐地,狼妈妈开始像对待自己的幼子一样对待米莎,米莎也成为这个特殊家庭的一员。然而,好景不长,狼群解散了,米莎又重新回到一个人的生活。她向东走到了乌克兰,也曾偷乘火车到克罗地亚、意大利，前前后后用了四年多的时间。1997年,米莎把这段经历写成书,定名为是狼救了我。1解释下列词语。背井离乡：_好景不长：_2用横线画出米莎模仿幼狼的句子。3米莎

5、为什么把书名定为是狼救了我？_远离家乡，到外地生活。形容好日子短暂。因为米莎遇见了狼，并融入了它们的生活，狼妈妈像对待自己的幼子一样对待米莎，才使她存活了下来，所以米莎将书名定为是狼救了我。4读了这个真实的故事,你有怎样的感受？_示例：我感受到米莎的智慧和坚强的意志。（或：我感受到米莎和狼的和谐相处。）5电影狼图腾讲的是人与狼之间的感人故事,你还知道哪些关于狼的故事或者影视作品？写出几个故事或影视作品的名称,并选一个简单讲一讲情节。_示例：狼和小羊东郭先生和狼狼来了。狼来了讲的是一个放羊娃在山上放羊，因为无聊就大喊狼来了，使得村子里的人跑到山上救他。此后他以此为乐，几次被骗之后大家就不再相信他了。有一天狼真的来了，放羊娃大喊狼来了，却没人去救他，结果他的许多羊被狼咬死了。三、百字练笔皮纳茨和作者握手后“一溜烟似的跑回自己那一群中去了”。想象一下，它和它的同伴又会有哪些交流呢？_思路点拨：大猩猩和“我”接触也是一种独一无二的经历，可以围绕这一内容进行想象。它会和同伴有哪些交流，有哪些动作，同伴们有哪些反应等，都可以展开想象来表达。例文略。