五年级下语文教学实录孔明智退司马懿_人教版.doc

1、孔明智退司马懿课堂实录 课前活动（关于三国的歇后语）一、简介人物，激趣导入师：三国演义当中有许多脍炙人口的歇后语，同学们我们今天来学习三国演义里面非常经典的一段。生齐读课题师介绍司马懿【课件出示】司马懿，字仲达，足智多谋，三国时期魏国杰出政治家、军事家，魏国大都督。多次率军对抗诸葛亮。师：这个人（诸葛亮）不用我介绍了吧？你用一两句话介绍一下他。生1：我觉得诸葛亮知天时知地理知人和，这就是诸葛亮.师：你对诸葛亮太了解了，把他全部优点都肯定了，你真棒！生2：我觉得诸葛亮是个足智多谋的策略家，是个高瞻远瞩的政治家，是个脚踏七星，呼风唤雨的道家。（下面老师赞叹不已）师：你太厉害了，一口气能说出那么多的

2、词语，叫我在那么短的时间内我是说不出来的。生3：诸葛亮，字孔明，是蜀国的军师，在三顾茅庐之后，多次率军打败，为吴与周瑜合力指挥的军形成三足鼎立的形式。师：够详细的了，这里老师要交给大家一个小常识，古代的时候，一般人有名有字，这里孔明是他的字，复姓诸葛，名亮。还有一个小常识，一般来讲，如果两人初次见面，称对方字的表示对对方的尊重。二、初读课文，借助题眼，创设统领性问题1、自读自学课文师：刚才同学们介绍的诸葛亮已经非常详细，一个足智多谋，一个神机妙算，那么都两个厉害的角色在一起的时候，肯定有非常有意思的事情发生，打开课本，第182面，快速读课文，要求：读通句子，难度的字词句多读几遍，碰到难理解的词

3、语可以借助课后注释或联系上下文猜猜他的意思，最后想想课文讲了一件什么事？生自由读课文2、自读检查师：好，精神状态非常好，检查一下，这几个句子当中，你选择几句把他读好【课件出示：你能把这几个句子读通顺吗？1、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。2、孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。3、次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也！汝辈岂知？宜速退。”于是

4、两路兵尽皆退去。】生选读第二句师：读的非常通顺，在这句话中有两个非常偏僻的字，他都读得非常准确，披（鹤氅）戴（纶巾），很好，谁再来读指名读1人次师：读得很流利，在这句话中有几个字的意思与现在的不一样【不同颜色出示：引、于、敌楼、凭】，你能猜猜是什么意思吗？生说意思，师指正：敌楼是指，抵抗敌人的城楼。师：这个时候诸葛亮就坐在最显眼的地方，把自己暴露在敌人的眼皮底下。生选读第一、三句，师评价师：课文已经读得很通顺，看样子大家预习的非常充分，接下来考大家第二个问题，课文讲了一件什么事？生1：诸葛亮先派二千五百军士去搬运粮草，这时候突然有一个军士来告诉诸葛亮，司马懿带十五万军望西城蜂拥而来，诸葛亮身旁

5、只有一帮文官，他就用了空城计，司马懿的兵尽皆退去。师，这位同学概括的非常详细，有一点是值得肯定的，他在概括的时候能抓住事情的起因、经过、结果来概括，这个方法很好，但是有一个小毛病，就是太长，谁能把他说的精简点。生2：当司马懿的十五万大军望西城来的时候，诸葛亮摆出了空城计，让司马懿起了疑心，于是司马懿的十五万大军都退走了，西城县得到了救助师：谁使西城县得到了救助？生2：诸葛亮使西城县得到了救助。师：说的非常好，这位同学就在刚才那位同学的基础上把话说得更精炼了，其实说了起因、经过、结果能概括这篇课文外，我觉得还有一个办法，比你们的还要好，我们来看课题，其实这个课题已经把课文内容告诉我们了，把这个课

6、题稍微补充一下就已经是答案了，试试看师：谁？生：孔明师：用什么？生：空城计。师：退去了生：司马懿师：多少大军生：十五万。师小结：其实有时候概括课文主要内容的方法很多，大家可以选择最好的办法。3、借助题眼，创设大问题师：刚才，同学们讲到，孔明用空城计退去了司马懿十五万大军，空城计本身就点出了课题中的哪个字？生：智三、聚焦“空城计”，探究孔明的“布局精妙”1、 默读课文，找句子理解师：孔明是个智者，大家是深信不疑，今天我们就来读一读，找一找，划一划，孔明的智体现在哪里？同学们，默读课文，要求：找出最能体现孔明之智的，【教师圈出“智”字，并在上面打上一个大大的问号？】也就是说“空城计”的内容，用“波

7、浪线”划出来，并在旁边做上读书笔记。生默读，师巡视师：关于空城计，课文是怎么来描述的？生：用课文中的这一段：教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。师：在他的这段话中，你有没有听明白孔明要求他的手下做到哪几点？【根据生回答，出示内容，标明序号】生：孔明要求他的手下扮作百姓，在城门前打扫街道，并在魏兵到来是不得随意走动，也不准大声说话，并且在魏兵来之前也不能乱走。师：还有谁补充生：还要把旗子隐藏起来师：用课文中的话就是生：将旌旗尽皆隐匿师：“将旌旗尽皆隐匿”，这是第一点，第二点生：诸军各守城

8、铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。师：不得（高言大语），者的意思是（什么什么的人），第三点生：大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。师：第四点就是（如魏兵到时，不可擅动），这是不是就是“空城计”的全部内容？生：不是师：这只是空城计要求（士兵）的，空城计还要求（他自己），你把他找出来【生回答后出示】生：孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。 师：还有补充吗？生：正见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴，左有一童手捧宝剑，右有一童手执塵尾师：同学们看看，这两句话，内容好像有些相似，既然有些相似，我们把两句话配合成一句话，怎么样？生：能师：这么有信心，这

9、可是白话文，很难并的，有没有信心把他并好（能），我们来合作试试，说到合作，我要跟大家提个醒，我觉得，如果要并的话，可以把第二句中的某些内容并到第一句中，大家看一看，哪些内容可以并上去【课件：孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，一童在左，手捧宝剑于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。】师生合作完成师：真不错，能把白话文并起来，看看并好后的成果，说说看，孔明要求自己做到些什么？生：沉静、冷静师：用课文当中话来讲，要做到什么？生：笑容可掬生：焚香操琴生：披鹤氅，戴纶巾，而且还要坐在敌楼上，焚香操琴2、布局的用意师：这些就是空城计的全部内容，说实话，当我第一次看到这些内容的时候，我是搞不懂，孔明为什么要

10、这样做，看了这些之后我终于明白了，你们明白了吗？（明白）那我考考你们【课件：孔明空城计内容是为了什么？】孔明这样做是为了什么？生：孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴是为了让司马懿起疑心师：为什么孔明这样做，司马懿就会起疑心？生：因为孔明平生十分机智，不会冒这样的险，所以他认为里面有计。师：孔明在弹琴，又穿着鹤氅，这一般是什么情况下的？（比较悠闲的）生：孔明令大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道是为了使司马懿有疑心的这一优点变成缺点，让他退兵。师：你看老白姓都在干什么？现在那么多敌人在面前。老百姓还能够（打扫街道），为什么呀？（因为里面有计），要的就是这种效果，孔明也是这么想的。生：

11、孔明令将旌旗尽皆隐匿是为了让司马懿上他的当。师：你们刚才所讲的要用一句话来概括，你可以怎么样概括呢？【课件：孔明这样做是为了。】生：孔明这样做是为了击退司马懿，让他退兵。师：击退可以换个词，迷（惑）生：孔明这样做是为了让司马懿中他的计生：孔明这样做是为了保住西城县的安危师：保住西城县的安危，最主要的是保住自己以及城中那些兵的（安危）生：孔明这样做是为了能隐退司马懿并且保住西城县，能化险为夷师：化险为夷用的太好了，孔明不仅“将旌旗尽皆隐匿”，更重要的是他将城中的一切一切，和心中的一切一切也尽皆退去，这空城计用的真是（妙）指导朗读【将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开

12、四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计】指名读生读得很有信心、气势，师点评：读得胸有成竹生读得疙疙瘩瘩，没信心，师点评：丞相说话语速很慢，神色慌张，看来，丞相心中没有退兵办法，此番我等命休矣师范读生读自信，胸有成竹，坚定，师点评：丞相说话，胸有大谋，气定神轩，他定有退兵办法，我等尽可放心。齐读师：同学们，孔明的空城计布置的怎么样？生：惟妙惟肖生：天衣无缝生：万无一失生：妙不可言师：是啊，布置得真是巧妙极了【板书：巧妙】。四、聚焦“起因、结果”，再探孔明之智师：同学们，空城之计大智大勇，这是对诸葛亮智慧最直接的描述，那么除此之外，课文当中还有哪些间接描写，也体

13、现了孔明之智，默读课文，用“横线”找出来生默读生：第一自然段：孔明身边别无大将，只有一班儿文官，所引五千军，已分一半先运粮草去讫，只有二千五百军在城中。众官听得这般声息，尽皆失色。孔明在这么危急的时刻还镇定自若，与尽皆失色的文官相比，真的不愧后人给他的美誉。师：这位女同学，分析问题多么到位，真棒。当时孔明的情况是非常危急，课文当时怎样来描写情况危急的？生：忽然十余次飞报马到，说司马懿引大军十五万，望西城风拥而来。师：有个数字，多少（150000，板书）这是敌军的力量，还有一个我方的力量，（2500，板书），除一下，多少？（1比60）是以一抵六十，看到这个敌我力量对比的算式，你想用哪些词语或句子

14、来形容一下？生：兵力悬殊生：必死无疑生：背水一战师：以卵（击石），兵力悬殊是在是（太大了），怪不得，那班官员看到这般情景后就怎么样？（尽皆失色）怪不得，探听敌方军情的探子是怎么样来报？谁来报一报这万分紧急的情景？指导朗读：司马懿引大军十五万，望西城风拥而来师范读在前加 ：报，读出紧急 指名读范读指名读齐读师：面对敌我力量如此悬殊，众官员尽皆失色，探子是十余次飞马来报，孔明是怎么样的？生：面不改色生：临危不乱 【选择其一板书】师：这又是孔明的智慧的体现，除了这里，还有哪里也能体现孔明的智慧？生：懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也！师：谈谈体会生：有人说过：知己

15、知彼，百战百胜，孔明就是这个样子的，从司马懿说的这句话中，就可以看出，司马懿已经中了孔明的空城计了，说明孔明的这个计是成功的，这也能看出他十分聪明。师：你分析的很到位，还有补充吗？生：却说司马懿前军到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。遇到此情景，孔明临危不乱，他保持着沉着冷静的心态，反倒让敌军你感到恐慌师：也让敌军的探子感到恐慌，这里我们可以把矛头或者说把焦点，聚集到司马懿身上生：司马懿的疑心的有点变成缺点师：司马懿自以为自己了解孔明，按理说这是一个优点，但是没想到，反被孔明利用，自己中了孔明的圈套，那么换句话讲，是谁谅解谁更多一点？（孔明了解司马懿），孔明料到司马懿多疑，最重要的是

16、他料到了司马懿会怎么做？课文中的四个字概括一下。生齐答：尽皆退去师：司马懿的多疑，孔明料到了，空城计的结果，孔明也料到了，你觉得孔明在这里又体现出了哪些智生：料事如神【板书】师：其实我觉得可以改一个字，可以把事改一改，你觉得改什么？生：改计。料计如神生：懿，司马懿的懿，料懿如神师：说得好！五、拓展延伸师：孔明这一切都料到了，当大军将近的时候，当众官失色的时候，孔明临危不乱，他布置空城计的时候，布置巧妙，最后的结果，又是他所料到的，这个时候我觉得，我们应该把黑板上的这个问号给擦掉，这个空城计真的是用的太绝太妙了，太神了。这个时候有一个人最痛苦了，是谁？（司马懿），想一想，当司马懿听到事情的真相后

17、，司马懿脸上会有怎样的表情，又会说些什么？生：脸上的表情可能是大惊失色师：最好能用一句话来说生：司马懿当时可能不仅是大惊失色，还可能羞愧难当，可能会说：亮更胜我一筹，我实不如他也师：下一个同学说，可以说：司马懿生：司马懿哑口无言，说：诸葛亮真乃天下奇才也。生：司马懿可能会气的七窍生烟，然后说：诸葛亮却是比我聪明，我确实不如他。师：甚至气得七窍生烟，说不出话来，如果不会，可以这样说师：想不想知道罗贯中是怎么样写的，其实和刚才以为同学说的很像，【课件出示：懿悔之不及，仰天长叹曰：“吾不如孔明也！”】师范读生齐读师：足智多谋的司马懿，可是碰上了料事如神的空城计。用今天所学的内容，不上这两句歇后语孔明用空城计（ ）司马懿见空城计（ ）师：关于孔明的智慧的故事，在三国演义中还有很多，这里我找了几个章节，第三十九回，第四十三回，第八十四回，第九十回，都写到了孔明的智慧，课后，用今天所学的方式去读读这些章节，我相信，你们认真的读完之后，在坐的很多同学都能成为真正的“诸葛粉丝”！板书设计 孔明智退司马懿临危不乱 布置巧妙 料事如神尽皆失色 尽皆隐匿 尽皆退去