六年级下册语文课件－1.1《养花》｜北师大版(共25张PPT).ppt

1、老舍，原名舒庆春，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。1937年，他的代表作长篇小说骆驼祥子问世。在现代文学史上影响很大。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。大雨倾盆：倒置之不理：放三年五载：年有益身心：好处秉烛夜游：拿昙砸秧秉tang一、找出能概括本文中心的句子。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的

2、乐趣。课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？第一部分讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分具体讲养花的乐趣。第三部分总结养花的乐趣。（1）（2-6）（7）第二课时思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识讲的是对花的关心，情感体验讲的是劳动成果讲的是养花的意义思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪 有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段思考：作者为什么“喜”和“笑”？又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？作者为什么“喜

3、”和“笑”？送牛奶的同志夸花“好香”朋友们一起赏花 把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。思考：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有-”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。想一想：我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？1）、抓住关健词语，提出问题，

4、理解课文内容。2）划分段落结构。3）段落之间是如何连接的。课文是怎样有条理地写“我”养花的乐趣的？总起，养花的目的。当作一种乐趣。养什么花。好种易活的花。养花要摸门道。增长知识。养花要付出辛苦。有益身心。养花使人喜悦。夸、赏、赠。养花使人伤心。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。有有 既又想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？总起，养花的目的。当作一种乐趣。养什么花。好种易活的花。养花要摸门道。增长知识。养花要付出辛苦。有益身心。养花使人喜悦。夸、赏、赠。养花使人伤心。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。有有 既又分总照应在全文中起了总结、点名中心的作用概括本文的中心思想。本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。