六年级下册语文课外阅读课件-8.出色的老师l语文S版 (共11张PPT).ppt

1、出色的老师课外拓展阅读课件“心正笔正”的柳公权柳公权是唐朝著名的人书法家。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颇真卿与柳公权并称“颜柳”，并用“颜肋柳骨”来形容他们的字。柳公权不仅字写得好，做人也和他的字样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。据说，有次柳公权在写字，穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”（柳公权的回答突出了“心正笔正”的文章主题。）笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“

2、书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次小小的触动。（作者对柳公权的回答所包含的深刻含义进行了详细地阐述，表现出了人物品质。）十几年后的一天，穆宗之子文宗枉偏殿上与担任中书舍人的柳公权等人谈话。说着说着，文宗忽然扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，并洋详自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！”刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已

3、，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德。文宗被捧得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然始终一言不发。文宗禁不住问他怎么不说话，柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”（通过一件具体的事例表现出了人物敢于向皇上劝告的精神。）这番话显示了“心正笔正”的柳公权又一次机智大胆的直言。幸运的是，这些话非但没有惹恼文宗，反而得到文宗的格外垂青。文宗当时便说道：“我知道以你现在这么高的职位，是不应再兼任劝诫为职务的谏议大夫的，可是，因为你实在具有正直敢的诤臣风采，所以还

4、是委屈你兼任此职。”第二天，文宗就正式任命柳公权为谏议大夫，他所任的其他职务照旧不变。这下他向皇帝进言就名正言顺，比更加方便、更加直接了。就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，面讲出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。（结尾围绕“心正笔正”赞扬了人物在书法艺术和为官历史上的成就。）导读：本文的特点在于作者富有总结性的语言，比如：“他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颇真卿

5、与柳公权并称“颜柳”，并用“颜肋柳骨”来形容他们的字。”、“就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，面讲出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。”等等，这些概括性的句子都对突出人物品质起到了很好的作用。阅读实训：1、在括号里填上合适的“lio”字。a.星星之火，可以（）原。b.货架上琳琅满目的商品令人眼花（）乱。c.他的作业一向字迹（）草。d.奥运会（）亮的会歌旋律随水柱飞扬。2、在括号里填上合适的关联词。（1）（）学会与别人合作，（）能取得更大的成功。（2）.（）我们善于把精读和泛读结合起来，（）能取得最佳的读书效果。（3）（）雪下得很大，大家（）是坚持到校了。（4）（）雪下得再大，

6、大家（）要坚持到校。3、选择合适的关联词语填空。因为所以 如果就 不但而且 虽然可是 就算也 不管总()大家的语言不通，()心里想的都一样。()张成有病没来上课，()我们去他家给他补课。()主人们怎样反对，阿辽沙()是想尽办法读书。4、用合适的关联词重新组织句子。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。5、填空组成词语，再写出填进去的字的意思。应接不（）赞叹不（）无微不（）各抒己（）6、本文主要描述了柳公权（）（1）书法艺术的高超（2）为官的正直（3）既能写出筋骨秀挺的好字，又能讲出一句句有利国家的直言。1、燎 缭 潦 嘹2、（1）只有 才（2）如果 就（3）即使 还（4）就是 也3、虽然但是因为所以就算也4、他的字不仅结构紧凑，骨力秀挺，而且洒脱而有法度，对后世影响极大。5、暇：空闲 已：停止 至：达到 见：建议6、（3）