六年级语文下册课件2三亚落日第二课时(共20张PPT) _苏教版.ppt

1、第二课时导入新知小结板书作业拓展封底2.三亚落日六年级语文下新课标苏激趣导入返回上节课我们领略了三亚美丽的热带风光,还记得三亚哪些景色给你留下了最深刻的印象?三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏落日的景象。新知构建一、品读感悟第3、4自然段1.理清层次,整体把握 在作者的眼里,三亚落日像什么呢?请大家仔细阅读课文的第3、4自然段,在文中标出夕阳滑落的景象是由哪几幅画面组成的?作者将不同阶段的落日分别比作了什么?然后填空。三亚的落日像,像,像。（1）第一幅画面:太阳离海面还有一段距离,比作“快乐的孩童”。（2）第二幅画面:太阳挨近海面时,比作“大红

2、灯笼”。（3）第三幅画面:太阳投入海面时,比作“跳水员”。像灯笼像跳水员像孩童2.研读自悟,积淀语感。在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么。第一幅：活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童热烈一片。(1)哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?“歪着”“红扑扑”“潇潇洒洒”等词语感悟太阳的孩童形象。(2)这样写有什么好处？通过“金红一色”“热烈一片”,可以看出“太阳的笑颜”是写当时的壮观场面。鲜明生动,表达出作者的喜爱之情。(3)质疑:“太阳的笑颜”指什么?(4)想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。第二幅:(1)这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?夕阳也渐渐收敛了光芒

3、,变得温和起来,悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬（）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉（）,刚一挨（）到海面,又平稳地停住了。浮落碰第三幅:长时间地看这一轮落日,觉得眼前的这轮落日何止只像一盏大红灯笼,看着看着,这轮落日仿佛有了一份生机,有了一份情意,它像什么呢?我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快

4、、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。(2)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。“不敢眨眼”“生怕”“瞪大双眼”(3)为什么要写这些?二、积累拓展,读写训练1.这美妙绝伦的落日景象让人赞不绝口,作者心中的万千感慨化为一句话就是齐读课文最后一段。2.同学们,今天我们跟随着作者来到三亚欣赏了美妙绝伦的落日,作者采用“总分总”的结构,运用比喻、拟人的修辞方法,再现了这一美景。同学们今天也去观察观察我们这儿的日出或日落,仿照本文的写法,写一篇有关日出或日落的习作

5、。返回课堂小结返回作者运用清新活泼的语言,正确生动地描绘了三亚落日的迷人景象,抒发了对大自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美。本文层次清楚,词汇丰富,语言清新,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美之情。返回板书设计像孩童像灯笼像跳水员真有诗意美妙绝伦三亚落日布置作业作业1作业2教材第9页3、4题。一、多音字组词。悄_（）_（）落_（）_（）颤_（）_（）弹_（）_（）qio悄悄qio悄然lu落下l丢三落四chn颤动zhn寒颤tn弹跳dn子弹二、把下列词语补充完整,并根据意思填入相应的括号中。美()绝()()然()声水()不()挺()俊秀()大无()玉()银末1.直立而高耸,俊美秀丽。()2

6、.美好奇妙得达到没有能与之相比的程度。()3.形容寂静无声。()4.形容无比大。()5.没有惊起一点儿波浪。()水波不惊妙伦悄无波惊拔硕朋屑挺拔俊秀美妙绝伦悄然无声 硕大无朋三、课文回顾。活跃了一天的太阳,_。它歪着_，毫无倦态,潇潇洒洒地_,在大海上溅出_。于是,天和海都被它的，热烈一片。依旧像一个快乐的孩童红扑扑的脸蛋从身上抖落下赤朱丹彤 无数夺目的亮点笑颜感染了金红一色知识拓展返回描写夕阳的优美句子夕阳,不同于清晨的太阳,它拥有独特的光芒;夕阳,不同于当午的烈日,它舍弃强烈耀眼的光芒。当我们在黄昏时,平视远方,就能看到夕阳。这时,我们可以用肉眼去正视它,一望无际的晚霞变得美丽,因为有了它,心灵变得无法揣测。夕阳把她的万把金针收回去,胭脂红的脸上透出几分娇羞,斜斜地挂在西山顶上,依恋地望着可爱的人间。于是,溪水泛起粼粼的波光,闪现出神奇的色彩,使人觉得这就是富丽堂皇的水晶宫,埋藏着五光十色的奇珍异宝。