五年级语文公开课教案：装满昆虫的衣袋.doc

1、五年级语文公开课教案：装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋教学目的1、继续有感情的朗读课文。2、理解课文内容，从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的趣。3、了解本文首尾呼应的表达方法和命题方法。重难点；1、理解课文内容，从法布尔的故事中受到启示。2、了解本文首尾呼应的表达方法和命题方法。方法：讨论法，小组合作学习。准备：字典，小黑板第二课时一；复习。1、听写词语。垃圾 纺织 殿堂 责骂 中毒 观察 可恶 痴迷2、同桌互相批阅，写的好的送一张笑脸给他。错的很快更正三遍。二；学习课文 内容，感悟人物情感。1、快速浏览全文。思考：这篇课文是围绕哪句话来写的？2、交流自己的观点，并说出理由。3

2、、出示句子；法布尔从小就对小虫子非常着迷。4、默读课文，同桌讨论：课文中还有哪句话和这句话意思相近？课文中还有哪些带有“迷”字的词语？5、指名读自己找出来的句子。6、观察开头、结尾的特点，并分别读一读。7、讲解；这篇课文首尾呼应我们应该在读的过程中体会这种表达方法的效果。8、出示课文中带有“迷”字的词语。（着迷、迷恋、痴迷）9、借助字典，了解“迷”的意思。同时教师出示：“迷”的意思是：（1）分辨不清，失去判断能力；（2）对某人或某一事物发生特殊爱好而沉醉。（3）沉醉于某一事物的人。（4）使看不清，使陶醉。10、四人小组讨论；以上三个词语中的“迷”字的意思是否相同，如果相同应该是第几种意思。11

3、、交流自己的意见。12、再用“迷”字的其他意思各组一个词。根据其它意思我们把法布尔称为什么迷？13、指名发表自己的观点。14默读课文，你认为课文哪些地方都说明法布尔对昆虫很着迷？15、四人小组学习课文。并在组内讨论交流所画的句子，练习有感情的朗读，读好写法布尔的语言、动作、神态等句子，体会他的感情。16、全班交流。17、指导朗读重点句子，体会感情。三：总结全文。1、文中多次提出“把衣袋塞的鼓鼓的”你认为为什么要这样写？2、讨论发表自己的见解。3、讲解：课文是用一个人的特征为题，回忆学过的课文或写作的时候，还有别的命题方法吗？4、小结：用人名或动物名为题；用事情为题；用地名为题；用人物语言为题。

4、5、指名分别举例说明。6、谈谈自己学了这篇课文的 收获。四：课内外积累；1、介绍昆虫记这本书以及法布尔生平，了解法布尔精神。2、搜集自己喜欢的昆虫的资料。五；板书设计：着迷 5、装满昆虫的衣袋 迷恋 捉纺织娘 捉甲虫 昆虫迷 捡贝壳 石子痴迷教后记；教学思路；1、围绕中心句，从“迷”字入手紧紧扣住“着迷、迷恋、痴迷”通过质疑、讨论来学习法布尔对昆虫着迷的两件事。2、运用画、议、读的方法感悟人物动作、神态、语言的描写，体会人物对昆虫的痴迷。3、通过找一找、读一读、议一议，来了解首尾呼应的写法。 4、通过查找资料，听教师讲解，丰富积累，增长见识。了解名人的生平，学习名人的精神。教学效果； 达到了预期的目的，但是由于是周一，学生状态不佳，参与面不广。