2020-2021学年语文人教版选修《外国小说欣赏》教学教案:第四单元 素芭 WORD版含解析.doc
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1、素芭教学设计教学目标【知识与能力】分析素芭这个人物形象,学习作者描写人物的方法。【过程与方法】通过诵读、教师引导和小组讨论,分析素芭这个人物形象,探讨作者是如何描写这个人物的。【情感、态度和价值观】感受作者对素芭不幸命运的同情和对当时社会的不满情绪,了解造成素芭悲剧结局的社会根源。教学重难点分析素芭形象,掌握描写方法,明确小说主题,了解造成素芭悲剧结局的社会根源。教学过程一、 预习1、介绍作者泰戈尔2、学生自读课文,把握小说情节二、提出本课目标问题,引导学生探讨。见PPT1、素芭是个怎样的女孩?(1)作者对她的眼睛描绘最精彩,请同学们找出来,主要在5、6、25、26、27、30段。(2)是什么
2、原因让素芭的眼里有了这样的内容?请从下面场景中进行分析和概括。大自然里的素芭:孤寂的动物朋友和素芭:温暖的帕勒达帕和素芭:漠不关心的父母和素芭: 少有亲情 更多的是欺骗和交易“考官”和素芭 眼泪提高身价 不会倾听心灵的无声哭泣(3) 素芭形象:美丽聪慧 感情丰富 善良 命运悲惨2、 作者是如何描写素芭的?正面描写:作者对素芭的眼睛和嘴巴进行了浮雕般的刻画,用了大量的笔墨将素芭美好、丰富的内心世界进行了细腻的描述,对她的性格加以诗化,正面展示了她的独特、美丽和聪慧。侧面烘托:作者几乎用了两章的篇幅,把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中,在这里,素芭不仅是美好的,还有无言的欢乐。反面衬托:父
3、母、帕勒达帕、“考官”3、 对小说结尾的理解存在两种观点,一是素芭被她的丈夫理解接纳,从此过上了幸福生活,是一大团圆的结局;二是写她的丈夫抛弃了她,另娶新娘,轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。你认为哪一种解读更准确?时代背景介绍: 在印度,有94%的人口信奉印度教与回教,而这两种宗教都歧视女性。根据印度教的教义,一个人死前必需由儿子施以临终仪式,灵魂才能得救,而且儿子继承家产,有赡养父母的义务,于是父母千方百计的想生男孩,女孩先天就受歧视。 不仅如此,大约西元前750年写成的印度教经典中规定,女子在世间唯一的神就是她们的丈夫,她们唯一的工作就是顺服丈夫,讨丈夫欢心,不论他有任何缺陷。这种思想,深
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