2020-2021学年高一语文人教版必修二课时跟踪训练（3）囚绿记 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家囚绿记1、下列加粗的字词,读音和字形全都正确的一项是()A.婆娑(su) 纤细(qin) 公寓(y) 大笔如椽(chun)B.葱笼(ln) 朝霞(zho) 奔腾(tn) 遐不掩瑜(xi)C.淅沥(x l) 蹩脚(bi) 涟漪(y) 情不自禁(jn)D.蕈菌(xn) 猗郁(y) 绿林(l) 敝帚自珍(b)2、下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.葱茏 涸辙之鲋 分庭抗理 哄堂大笑B.抑郁 急不暇择 和颜悦色 推心至腹C.婆娑 突如其来 精妙绝伦 视同至宝D.繁茂 揠苗助长 了截爽直 估名钓誉3、下列语句的横线处,应填入的一组词语是()当我在这小房中_下来,我移

2、徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门_常开着,可没人来打扰我,_在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了_的旅程和已往的许多不快的记忆。A.安排 虽是 因此 困倦B.安顿 虽是 因为 困倦C.安排 却是 因为 困乏D.安顿 却是 因此 困乏4、下列各句中,没有使用修辞手法的一句是()A.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。B.我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。C.它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。D.我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我

3、渐渐为这病损的枝叶可怜。5、下列各句中标点符号使用正确的一项是( )A.“囚绿记”写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”,作者当时在沦为孤岛的上海,由此他怀念起一年前暂住在北京时,窗外的一棵常春藤。B.陆蠡在最早的散文诗黑夜中,曾表示要“怀着无限的希望,从心灵一点的光辉中开始进取”。C.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因?是他的体型?他的亲切?还是别的什么?D.梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生,24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生中,有胡适、冯友兰、朱自清等等。6、下列各句中,没有语病的一项是( )A.北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右我的

4、小屋便照进太阳,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。B.后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,心里还引为可惜,倒怪他多事似的。C.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。D.离开北平一年了。怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?7、下列各句中,加粗的成语使用恰当的一项是()A.业内人士认为,“双11”创造的“消费时点”使这天前后的订单压缩到一天爆发,暴露了快递物流业各环节隐匿的问题。要解决问题,快递业良性发展不能仅仅依靠消费时点来“揠苗助长”,而要借其合理助力。B.清晨的牦

5、牛屯就给人不一样的感受,来给朱爷拜寿的人急不暇择,全屯子里的人似乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。C.“三讲”教育后,广大干部觉悟普遍提高,腐败分子一个个成了涸辙之鲋。D.这本书以其独特的思想魅力、求真务实的精神,从浩瀚的书海中脱颖而出,成为一道亮丽的“理论风景线”。8、依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的组是() 在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。_。_。_。_。_。_。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶梧桐叶虽不及它大,可是数目极多若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了芭蕉叶

6、形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已A.B.C.D.9、依照下面的示例,自选话题,另写两句话, 要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 10、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,没出不超过15个字。 花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的红色,蓝色,紫色等颜色的差别,这是因为花青素_,在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变

7、为蓝色,处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是_,比如一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色,究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化,_,从而形成花的颜色的变化。11、阅读囚绿记中的文字,完成下列问题: 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。 绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比

8、在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。 可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变

9、成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 1.段中作者用一个比喻句和一个比拟句来表达自己的想法,判断正确的一项是()A.我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上。B.我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。C.我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。D.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。2.段中作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么精神品质?3.段中作

10、者一方面说自己“不能原谅自己的过失”,另一方面却又称“魔念在我心中生长”,这是怎样的一种矛盾的心情?请你写出来。12、阅读下面的文章,回答问题。两株玉兰树陈忠实 清明前一日回到老家,到村子背靠的白鹿原北坡上,在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事,然而每年此日不仅不能缺少,甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情緒。自己心里明白。上坟烧纸和跪拜的行为,无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理,获得一种安慰。 天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下,原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色,绿的是返青的麦苗.黄的是盛开的油菜花,间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。

11、回到老屋小院,便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解,许是得了这明媚春色的滋润.竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声,玉兰树开花了。我便朝大门右側的玉兰树看去.在树梢梢下边的一根分枝上,有两朵白花。我的心微微一颤,惊喜得轻叫一声,从坐着的小凳上站起来,几步走到玉兰树下,久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花,雪白,鲜嫩,纤尘不染,自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上,洁白如玉,便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子,叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞,花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿,竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕, 见得也早已多了,之所以发

12、生一缕不寻常的惊喜,是因为这是开在自家屋院里的玉兰花,而且是我栽植的玉兰树苗,便有了一种情结;还有一种非常因素,就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历,曾经让我颇费过一番心思。 几年前我重回原下小院读书写字.一位在灞河滩苗圃打工的乡党,闲聊中听说我喜欢玉兰花,便给我送来一株不过食指粗的幼苗,我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护,我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌,玉兰树苗日见蹿高,分枝,加粗,蓬蓬勃勃,生机盎然,我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的树龄,不仅没有开花,失望且不论.等到叶子成形,我发现了非常的征象,本应是深绿色的叶子,却呈现着浅黄

13、;即使到盛夏烈日暴晒的时候,各种树叶都变得深绿近青的颜色,我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了,有说是蛴螬咬了树根.有说是缺肥,有说是化肥施多了烧了根,等等。 后两种说法不能成立,我栽植时填的是农家粪土,不缺肥更不会发生烧根的事.倒是蛴螬啃食树根有可能发生,却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬.一只也未见到。 我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。 等到第二年,玉兰树仍然是满树病态的黄叶,自然不会开花了。我便有所动摇,这株病态的树会不会自愈?需得几年才能缓解过来?如果等过几年不仅缓解 不了反而病情加重以致枯死了,那我就会白等了。我便想挖掉它,重植一株

14、。拿着镢头刨挖的一瞬,却似乎听到一种凄婉的求生的哀音,那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相,我便举不起镢头来.突然想到,任它继续存在着,如果真的挨过了病患,当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候,我会获得一种别样的欣慰和鼓舞;如果万一病患发展到使它枯死,再换植一株也无妨, 这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家,玉兰树的叶子变绿了,尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿,却不是往年那种透亮的黄色了。我不由得庆幸, 它的病情缓解了,更庆幸我握在手里的镢头没有举起来今年,这株玉兰树开花了。尽管只有两朵,却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花,就不单是通常对所见的

15、玉兰花的欣赏的愉悦了,多了一缕人生况味的感受。(有删改)【注】本文只节选了全文中写玉兰树的一部分,对写广玉兰的部分未选用。1.下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为,是为了引出下文写“我”要回到老家小屋,表达“我”对生老病死的思考。B.作者突然看见玉兰树开花了,内心微颤,惊喜得轻叫一声,这说明他根本没想到这棵玉兰树还会开花。C.文章先写玉兰树开花,再写玉兰树的遭遇,增强了文章的艺术感染力。D.文章以“一棵玉兰树”为线索,通过这棵曾经快要病死而今又开花的玉兰树,表达了作者对父母的感恩与思念之情。2.第2段描写了原坡和河川的景物,请简述这段描写的作用。

16、3.本文通过玉兰花开表现了作者对人生况味的思考,结合全文,探究本文描写对象“玉兰树”中蕴含的对生命的感受。 答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：A项,“纤细”的“纤”应读xin;B项,“葱笼”的“笼”应为“茏”,“遐不掩瑜”的“遐”应为“瑕”;C项,“情不自禁”的“禁”应读jn。 2答案及解析：答案：C解析：A项,“理”应为“礼”;B项,“至”应为“置”;D项,“估”应为“沽”。 3答案及解析：答案：B解析：注意词语的搭配对象和前后语境之间的关系。 4答案及解析：答案：D解析：A项,为比喻和排比;B项,为拟人;C项,为比喻。 5答案及解析：答案：B解析：A.第一处双引号应改为书名号。C.第

17、二、三处问号应改为逗号。D.省略号与“等等”重复,可删去省略号。 6答案及解析：答案：C解析：A项,陈述对象不一致,“我的小屋便照进太阳”应改为“太阳便照进我的小屋”;B项,成分残缺,造成表意不明,应在“心里”前加上“我”;D项,成分残缺,在“怀念着”前面添加主语“我”。 7答案及解析：答案：A解析：本题考查正确使用成语的能力。A项,使用恰当。揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成,反而坏事。B项，不合语境。 “急不暇择”指在紧急的情况下来不及选择。C项,不合语境。“涸辙之鲋”比喻处在困境中急待救援的人。该成语不能用来形容“三讲”教育后的腐败分子。D项,张冠李戴。“脱颖而出”比喻人的才能全

18、部显示出来。该成语可以形容人,但不能形容书本。 8答案及解析：答案：B解析：本题考查语言表达连贯的能力。根据“除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了”以及“芭蕉叶形状虽大”“梧桐叶虽不及它大”可知，应排在一起，且在前,据此可排除D项。都写梧桐叶, 且在前.据此可排除A项。根据“只是阶前窗下的所见而已”“若便落在眼底”可知,应排在一起;且引用古诗,强调观察视角的变化,是对前面描写的补充，故应排在最后，据此可排除C项。故选B。 9答案及解析：答案：示例一:蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌,意在告诉我们:懂得勤奋;雄鹰于一碧如洗的高天翱翔,意在启示我们:不能消沉。示例二:高粱于万山红遍的日子低头,意在提醒我们:不要

19、张扬;小草在狭窄干燥的石缝昂首,意在提醒我们:不要放弃。示例三:荷花在污浊不堪的淤泥中开放,意在告诉我们:学会自重;竹子在狂风暴雨的摧残中挺立,意在告诉我们:学会坚持。解析：示例中两个分句同中有异:修辞相同,同是花的开放,但给人的启示不同。 10答案及解析：答案：在不同环境中会形成不同颜色; 有些花的颜色可以一日数变; 花青素也就随之发生变化解析：本题考查学生补写句子的能力。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响,里面有三个空缺,要求考生补写恰当的语句。从表面上来看,给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识,对考生来说有一定的难度;但实际上只要综观全文,把握所给文字的核心话题,依据上下文的相关提

20、示语和相关信息提示,准确地进行补写并不困难。第空是一个总结句(重点是对“在酸中现红,在碱中变蓝”归纳总结);第空是一个递进句(重点是“更令人惊奇的”的一种现象描述);第空是一个承接句(承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化)。需要注意的是,上述给出的补写答案都是举例性质的,只要意思答对都可以。解题时,要纵观整个语段,把握所给文字的核心话题,依据相关提示,进行准确补写,使整段文字语意连贯。第一处要结合横线后面的内容填写;第二处,后面说“比如”,可见是举例说明横线上的内容;第三处,是分析变化的原因。 11答案及解析：答案：1.B; 2.“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细

21、叶,一茎卷须,都朝原来的方向”或者说“向着阳光”。对光明的向往,执着的追求,不屈不挠的精神。3.“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿,引绿入室,但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量,觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著着“魔念”,囚禁着绿,作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。解析：1.B项运用比喻手法,表现自私的念头。2.固执,原意是(性情或态度)古板执着,不肯变通,多用来形容性格、性情、作风等。这里是做褒义词来用的,注意拟人手法的运用。后一问不一定要回答这么详细,点到即可。3.能够明确的说出作者内心的矛盾意思即可。 12答案及解析：答案：1.C; 2.

22、通过对美好春景的描写,引出下文要描写的对象玉兰树。 以生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比,表达对玉兰树生命的顽强与美好的赞美。3.生命是顽强的,在遭遇挫折的时候,不要轻言放弃。这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能开花,正是生命顽强的完美体现。每一个生命都值得尊重,生命都是平等的,只要它是生命,就应该被尊重。遭遇过生存劫难之后的生命,更显珍贵。解析：1.本题考查分析文幸内容的能力。A项,“是为了引出下文写 我要因到老家小屋”分析不当。B项,“根本没想到”说法过于绝对, 由文中“约略记得去年夏天回家,玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出, 玉兰树的病情已经有了好转,作者也庆幸自己没有挖掉它,

23、D项,“表达了作者对父母的感恩与思念之情”错,抒发的是对生命的思考。2.本题考查分析作品的表现手法的能力。答题时,除了要把握这段景物描写的特点之外,还要注意语段的位置及这段景物描写与文章主要描写对象“玉兰树”的关系,从结构与内容等方面去分析。 本段的景物描写,是对美好春景的描写,以此引出本文的描写对象 “玉兰树”;本段春景的特点是生机勃勃,与后文玉兰树的病态形成了鲜明的对比,3.本题考查从不同角度和层面发振作品的意藴、民族心理和人文精神的能力。要回答某“物”带给你的思考,首先要准确把握这个 “物”的内涵,再从不同的角度解读该内涵,因此,答题前要明确文中玉兰树的内涵,这主要通过玉兰树的形象来分析,注意抓住“病”与 开花”的关系。同时,还可以结合文中一些富有哲理的语句,思考这些语句与玉兰树的关系。本文通过玉兰花开表现了作者对人生况味的思考:玉兰树的生长有着那么多的坎坷,作者自己甚至也差点儿刨了它,然而,就在这“病痛”中,它独自“扛”了过来,这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能开花,正是生命顽强的完美体现,而这种劫后重,自然更值得珍惜,这也告诉我们不论多么卑微的生命,都应该得到人们的尊重。因此,作者“多了一缕人生况味的感受”。 - 10 - 版权所有高考资源网