2019_2020学年高中语文第4章文章的修改与完善第2节局部的完善课后知能提升新人教版选修文章写作与修改.doc
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1、第二节局部的完善课后知能提升一、阅读下面的考场作文,分析得高分的亮点。(2018浙江卷)以“浙江精神与浙江人”为材料作文。继往开来浙江人浙江一考生滔滔长江,浩浩汤汤,民族母亲河流经浙江,孕育了浙江的水土,涵养了浙江文化,培育了浙江的人才。浙江文化历史悠久。早在七千年前,余姚的河姆渡已有了相当的文明。从遗迹来看,早在那时人们便已开始群居,有了祭祀,甚至有了阶级有了刑罚。虽然当时文化难免失之粗暴,失之野蛮,但正是自那时起,浙江人开启了摆脱蒙昧的征程,浙江文化开始自我的成长。浙江,很有可能是华夏民族文化的另一故乡。浙江人才辈出,浙江文化底蕴深厚。从古至今,浙江代有才人出。一代宗师王阳明,跳出程朱理学
2、框架,独创心学,提出“致良知”“知行合一”的伟大思想。于其身,则身体力行,以文人之躯带兵平叛,拯万民于战火,后亲传道授业,给浙江后人留下无数财富。学者黄宗羲,年轻时进京,持锥连刺魏忠贤残党十余人,举国震惊:这竟是看似文弱的浙江文人!明灭后起义兵反抗,失败后投身学术,又以泰斗之姿再度亮相,提出“经世致用”的思想,为浙江后人树立强健人格的榜样。浙江人才自有风度,自有浙江风骨。“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语,诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本,将所学所知倾囊相授,以己之力,开启德川家康时代中日数百年友谊,正是其舍己为国的风度;黄宗羲忠义两全,为国不顾生
3、死,正是其刚烈的风骨风雨不倒的天一阁,藏书播惠九州,书写了浙江尚德求知的风度;宁波帮商海打拼,谱写了浙江人诚信为本的风骨浙江人在浙江文化熏陶下,从古至今,代代各领风骚,书写了浙江的传奇!在今天的浙江,又形成了“干在实处,走在前列,勇立潮头”的新时代浙江精神。在互联网时代下,浙江最早流行移动支付,拉动生活节奏,浙江最先普及“互联网”创业,带动经济发展不消多言,浙江的精神支撑着浙江人,浙江人不断带动浙江飞速发展,引领时代潮流,走在时代前列。浙江文化随浙江人的步伐,与时俱进,不断自我创新,给新时代的浙江人才提供源源不竭的精神动力。作为浙江学子,我为自己的故乡有如此文化,为先辈有如此风骨深深自豪且感动
4、着。作为新时代的浙江人,更当继承传统,推陈出新!所谓“心为平民,行为精英”,真是继往开来革故鼎新的浙江人之守则。我自当以此为志!继往开来的浙江人,不负历史悠久的故乡,不负蒸蒸日上的祖国,不负日新月异的时代,必将于今,书写新的传奇!书写新的文化!正是这样继往开来的浙江精神,撑起浙江人民不败的雄姿。答案:得分亮点:1.思路清晰,结构严谨。文章先放眼历史长河,书写浙江精神的形成、生长和发展,然后立足现实,展望未来。作者善于用一些领起性的语句领起段落,如“浙江的文化历史悠久”“浙江人才辈出,浙江文化底蕴深厚”“浙江人才自有风度,自有浙江风骨”“在今天的浙江”“作为浙江学子”,使得文章层次非常清楚,步步
5、深入,思路清晰,结构严谨。2材料丰富,内容充实。文章列举了浙江历史的许多杰出人物,如一代宗师王阳明、学者黄宗羲、儒将朱舜水等,对他们的概述简洁到位,且有很多细节呈现。再如列举天一阁、宁波帮、“互联网”创业等涉及有关浙江的重大事件,都是信手拈来,化为论据,使得文章显得沉重厚实,体现了作者的宽阔的视野和丰富的积累。3语言精炼,生动形象。题目“继往开来浙江人”,简洁凝练地写出了浙江人的性格特征,大气、豪迈、有气势。首尾都只是寥寥数语,显尽凤头豹尾之美。全篇语言优美,生动形象,整散结合,文白交杂,增强了文章的意蕴。二、阅读下面的考场作文,分析文章失误的原因。(2018浙江卷)以“浙江精神与浙江人”为材
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
