六年级上册语文教案9山海关 第2课时_语文S版.doc

1、1.学生有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都

2、知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.学习由远及近、由整体到部分,从不同的观察点观察事物的方法,学会在观察中展开想象。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时

3、期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 3.学习作者运用联想借事喻理的方法。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录

4、好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 重点语句的幻灯片。一复习导入,听写词语1.教师听写词语。巍然耸立蜿蜒烽火无垠碧波万顷盔甲捍卫2.学生检查听写情况,同桌互检,教师抽检。3.今天,我们继续跟随著名作家峻青,去认识这被誉为“天下第一关”的山海关。板书:山海关。二学习课文,体会情感1.学习课文第二部分。教师领读第3自然段。出示句子:啊!好一座威武的雄关!果然名不虚传!那气势的雄伟,那地形的险要,在我所见到的重关要塞中,是没有能与它伦比的。你怎样理解这几句话?这几句话点出了山海关的雄伟、险要,连续几个感叹句,表现了作者对山海关的赞叹,也说明作者非常喜欢山海关。教师:

5、看来,作者见到山海关的第一眼就被它那威武的气势折服了。指名读第4、5自然段。这两个自然段主要写的是什么?学生:介绍山海关的城楼特点和地理位置。山海关的城楼有什么特点?你从哪里看出来的?(雄伟、坚固。)出示句子:先说那城楼吧:它是那么雄伟,那么坚固。这句话总结了山海关城楼的特点。那山海关处于怎样的地理位置呢?学生:北面是重重叠叠的燕山山脉,南面是苍茫无垠的渤海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎向渤海岸边的老龙头。山海关,就耸立在万里长城的脖颈之上,高峰沧海的山水之间,进出锦西走廊的咽喉之地。这段话点出了山海关的关键位置咽喉之地。2.学习课文第三部分。(1)学生默读第6、7自然段。这两个

6、自然段写了作者的所想所感,需要我们重点学习。(2)哪些是作者联想的部分?学生读作者描写联想的语句。作者在这里恰当地运用了联想手法,由山海关想到了古战场,想到了我们古老的中华民族的伟大历史、英雄祖先的英勇顽强,使读者体会到了强大的爱国情感。这就是借事喻理。那么怎样运用联想借事喻理呢?首先要抓住事物的本质特征,然后围绕这个共同点展开联想。(3)教师用具体事例讲解方法的运用。(4)学生读课文第8、9自然段。让学生找出哪些地方写了山海关的历史作用。出示:这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石,哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?

7、这是什么句子?(反问句。)谁能把它改成肯定句?这两句话有什么作用?作者连用两个反问句强烈地表达了对古代英雄祖先的敬仰之情,以及自己的爱国之情。3.学习第四部分。学生读第10自然段,找出哪些地方写了山海关现在的作用。 三整体感知,解惑答疑1.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?文章赞美了我们伟大民族的英雄祖先,抒发了作者强烈的民族自豪感和对祖国的热爱之情。2.文章两次出现“好一座威武的雄关”,你是怎样理解的?文章两次出现这句话,第一次是在文章的开头,开门见山地点出了雄关的特点是威武,吸引读者的好奇心。第二次出现是在文章的第3自然段,是作者亲眼见到山海关后发自内心的感叹,惊叹它的名不虚传,赞叹它的雄

8、伟、险要。3.学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。1.教师指导学生默读课文,懂得作者是按“先总起(赞叹山海关),再分述(山海关的威武风采、山海关的动人历史),后总结(歌颂山海关)”的行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部的行文思路成文的。2.教师在讲解运用联想进行借事喻理的写作手法时,学生理解起来可能有困难,教师要循序渐进理解透彻。1.给多音字组词。2.根据意思写词语。(1)流传的好名声不虚假。(名不虚传)(2)融合成一个整体,不可分割。(浑然一体)(3)感情激动得不能控制。(情不自禁)(4)连续不断而且起伏不平。(连绵起伏)3.把下面的句子改为陈述句。这高耸云天的坚固

9、城墙上的一块块砖石,哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石,每一处都洒落过我们英雄祖先的殷红热血。4.试着写一篇关于山海关的导游词,向游人介绍山海关。峻青中国作家。原名孙俊卿,山东海阳人。抗战爆发后参加革命。1945年至1948年任胶东区党委机关报大众报记者和新华社前线记者。1948年随军南下。1949年任中南广播电台编委兼宣传科长。1952年调中南文联从事专业创作。1955年到上海华东文联工作。1956年任上海作协书记处书记。1941年发表处女作风雪之夜。新中国成立后发表了许多优秀短篇小说,作品具有强烈的战斗激情、生活气息和革命浪漫主义精神。黎明的河边是其代

10、表作。小说写交通员小陈全家为革命赴汤蹈火的故事。其散文作品也有广泛影响,有的被选入中学语文课本。1981年发起创办文学报并主持该报工作。现任上海作协副主席。山海关亦称“榆关”,又称“渝关”。明长城的东北起点,境内长城26千米,位于河北省秦皇岛市以东10多千米处。因其北依角山,南临渤海,故得名。据史料记载,山海关自公元1381年建关设卫,至今已有600多年的历史,自古即为我国的军事重镇。山海关是历史悠久的文化古城,是世界文化遗产中国万里长城的形象代表之一。“天下第一关”匾额,长5米多,高1.5米,为明代著名书法家萧显所书,字为楷书,笔力苍劲浑厚,与城楼风格浑然一体,堪称古今巨作。相传,其中的“一”字,不是一起写上去的,而是书者将蘸满墨汁的笔抛向空中点上去的。