江苏省海安县实验中学2015届高三10月语文导学案：小说类阅读.doc

1、【学习目标】1 了解小说特点2 学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法【教材助读】一、 关于小说的常识1小说是通过人物、情节、环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁2主题是通过人物、事件反映的中心思想3人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）二小说的特点：1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题5、精巧的构思预习反馈：一、对故事情节的把握1、文中写了XX情景在小说中起到了什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？3、概括：用一句话或简明的语句概括故事情节

2、；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面。）【课堂探究】（学生分成四组,每组完成一道练习,讨论答案情况）学生活动1第一组完成对人物形象的揣摩。1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？学生活动2第二组分析环境描写的作用：在文中准确地找出描写环境的句子就指定的环境描写说出其作用依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。学生活动3第三组完成作品主题的挖掘找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合

3、全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。学生活动4第四组完成精妙技巧的捕捉文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。【当堂检测】（完成课堂小练）1.在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？ 2.请你说说这篇小说在艺术构思的2点特色。【归纳总结】1. 面对这些题型，该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。2. 思路：从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。渲染气氛。烘托人物揭示人物心境，表现人物性格。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。奠定感情基调暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情【问题拓展】1. 文章画线句子在文章中起什么作用？2. 这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？