六年级上册语文试题期中教学质量检测卷 北师大版.doc

1、南华初级中学2019年秋期中教学质量检测卷六年级 语文 命题人：*题号一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语（10分）z xn ku w shn chng yng y h xio h xi mng y dn shng zho q png b qng s zhng chng二、比一比 ,再组成词语（5分）荡（）瞭（ ）畸（ ）倔（ ） 暮（ ）烫（ ）缭（）崎（）崛（）幕（ ）三、把下面的词语补充完整（9分）化（ ）为（ ） （ ）一（ ）二 （ ）与（ ）比 （ ）关（ ）将 低（ ）浅唱 忍（ ）（ ）重 惊（ ）动（ ） 日（ ）月（ ） 深（ ）熟（ ）四、在括号里填上合适的词语

2、（6分）（ ）的声音 （ ）的心情 （ ）的音符 （ ）的听众 （ ）的力量 （ ）的生活 五、查字典的方法掌握了吗？做做这道题（3分）“鼎”字用音序查字法应先查大写字母（）；再查音节（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“鼎字在字典里的解释是：正当，正在；大；三方并立。在“三国鼎立”一词中，“鼎”应取第( )种解释；在“鼎盛”一词中鼎应取第（）种解释。六、选词填空（4分）浏览 阅读 审阅 翻阅1.我们提倡拓宽课外( )面，但在（ ）过程中要注意突出重点。2.对一般书籍只而要大致（ ）一下，不可能每篇文章都细细（ ）。七、根据课文内容填空(20分，每空1分)1“你用纯洁的清流， ；你用

3、 ，推动新的时代。”诗句节选歌曲 ，诗句运用 的修辞手法，把 比作 。2“黄河远上白云间， 。”和“九曲黄河万里沙， 。”分别是诗人 和 描写黄河的名句，在他们的笔下，黄河气势 ，景色 。3跟弈秋学弈的有两人，其中一人的表现是“ ，另一个人则是“ ”。因而学习的结果迥然不同。从中， 我们可以悟出这样一个道理： 4通过前半学期的学习，让我认识了 的周总理， 的桑娜， 的林业工人，和不贪不占、拒礼拒贿的 。同时我也收获了要想做一个最好的自己就要 八、根据要求改写句子（12分）1修改病句：穷人的作者是俄国作家列夫托尔斯泰写的。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领

4、读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“

5、先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2改为反问句：中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河。3改为夸张句：她（孙晋芳）很瘦弱，胳膊很细。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“

6、老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 4改为比喻句：两行白杨树整齐地排列在道路两旁。5售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”（改转述句）6. 长长地横杆上挂满了几十种花花绿绿的花脸。（

7、缩句）九、阅读（8分） 楚王好细腰 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。1解释其含义。 (2分) (1)皆 (2)胁息 2请你用现代汉语说出下面这个句子的意思。(2分)比期年，朝有黎黑之色。3.这则寓言讽刺了哪些人？（2分） 4.读了“楚王好细腰”这则寓言后，你得到了哪些启示?(2分)十、习作（23分）以一个 的人为题写一篇习作，字数不少于400字。要求：1. 先将题目补充完整后再写。2.要求用具体事例反映人物某一方面的思想品质。如 “见义勇为”的英雄，“尊老爱幼”、“助人为乐”的叔叔阿姨，“爱学习、爱科学”的伙伴，像辛勤的园丁一样教育我们的老师等。3.文中要有“我”的心理活动的描写，以更突出所要表达的中心。 200