六年级上语文导学案-1稻草人语文S版.doc

1、 1 稻草人 1、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情， 学习什么 能对人物作出自己的评价。 2、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 学习重难点 1、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 体验学习 老师复习导入 一、感情朗读课文第1、2自然段，思考下列问题：（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ （二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 抓对比突出了稻草人_二、感情朗读第35自然段，小组合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ （二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ （三）稻草人看到

2、蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ （四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 三、默读课文第68自然段，自学并讨论：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（观察插图） （二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？ （三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ （四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 四、朗读第9自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（三）你从中体会到了什么？（四）稻草人的感情又发生了什么变化？ 五、再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。（二）想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？ 1. 展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后还会发生什么故事，再写下来。 小结与练习2.模仿第2自然段的写法写一段话，注意用上中心句。