六年级上语文导学案花边饺子里的爱_语文S版（无答案）.doc

1、14 花边轿子里的爱 课型：略读课 备课：教学目标：1、学会本课出现的生字词，结合上下文理解新词2、把握课文的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩课文所表达的母子之间诚挚的爱， 3、通过学习使学生尊敬、热爱父母、长辈。教学过程一、预习检测1、初读课文，认字解词。（1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习）（2）、导入新课。从课题你知道了什么？（3）、组长组织完成字词的识记理解。第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“”标记出来。第三步在小组交流

2、自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。二、自合探究1、再读课文、理清层次。（1）朗读课文，说说课文的的主要内容是什么？课文围绕“花边轿子里的爱”写了那几件事？（2），思考：课文怎样分段？2、细读读课文，理解内容（1）、妈妈为什么要包花边饺子？“我”为什么也包花边饺子？（2）、课文为什么用“花边饺子里”的爱作题目？三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、给下面的多音字注音并组词。据2、辨字组词饺（ ） 拮（ ） 馅（ ） 荤（ ） 筷（ ）较（ ） 桔（ ） 陷（ ） 浑（ ） 快（ ）3、根据课文内容填空。课文讲的是作者童年时，_给了她难忘的记忆；成年后，他也包了一个_讨得母亲的欢心。表达了母亲_儿子和儿子_母亲的感情。六、拓展延伸在实际生活中，你有过类似“花边轿子里的爱”的感受吗？说一说教后反思