六年级下语文导学案-金色的鱼钩_北师大版（无答案）.doc

1、主备人：王俊叶 审核人：孙莉（ ）班小组：姓名：编号：课题：金色的鱼钩总课时：2分课时：1课型：预习展示课学习目标：1 、能够正确读写本课 4 个生字。2 、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。【知识链接】1935年8月21日，红军开始过草地，自四川毛儿盖出发，进入草地。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。它的形成原因很多，主要由于黑白两河黑河（亦称墨曲河）和白河（亦称葛曲河）自南至北纵贯

2、其间，起了重要作用。两河的河道迂回曲折，叉河横生，地势低洼，水流淤滞而成沼泽。经年水草，盘根错节，结络成片，覆盖潴水【自主学习】理解下面的词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。安顿：安排妥当，使人或事物有着落。衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。1 、快速默读，标在书上。2 、小组讨论后小结。【合作交流】1 、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读议议评评的形式）2 、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？【拓展延伸】讲述你知道的英雄故事个案补充（反思纠错）小学

3、语文六年级下学期第三单元导学案主备人：王俊叶 审核人：孙莉（ ）班小组：姓名：编号：课题：金色的鱼钩总课时：2分课时：2课型：展示提升课学习目标：1、感受老班长的高大形象；2、理解题目的深刻含义。【知识链接】长征路上的英雄故事部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，突然高兴地叫起来：野萝卜！野萝卜！张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，形状跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去。一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，味道又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力，紧接着，他肚子一阵绞痛，大口呕吐起来。他

4、急忙对小战士说：这草有毒，快，快告诉没等把话说完，张思德就摔倒了，一时失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：不要管我，快去告诉其他同志。”张思德就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。很快，这件事被朱总司令知道了，他表扬了张思德。【自主学习】1、找出描写才班长外貌的句子，并说说你读后的感受。2、找出让你感动的句子，读一读。【合作探究】1、默读课文说一说课文的写作顺序是怎样的，作者写了哪些事？2、读“硬咽草根鱼骨头”片段，讨论：为什么这段令你感动？3、读“夜里钓鱼摸野菜”片段，讨论：为什么这段令你感动？4、还有哪些片段令你感动说一说为什么？【展示提升】假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？个案补充（反思纠错）