六年级下语文导学案（C）12 伤仲永_鲁教版（无答案）.doc

1、12 伤仲永内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期（1）幼年仲永天资聪颖，表现为_；少年仲永才能大不如前，表现为_；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是_。方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是_。（2）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是_。五、提升训练：王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒诞挞。已而复如初。母曰：“日痴如此，曷不听其所为？”咒因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（牧：放牧牲畜。辄：总是（常常）、就。挞：用鞭子、棍子等打人。曷

2、：通“何”，为什么。潜：暗暗地、悄悄地步。执策：拿着书。达旦：到早晨，到天亮。狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕，恬：神色安然，满不在乎的样子。）（一） 解释加点的词：1、窃入学舍 2、咒因去 （二）文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是： ；用自己的话说说你的理解 。（三）这则故事给了你什么启示？ 六、课堂小结： 课型复习课时1课时教案序号修改日期复 习目 标1朗读、背诵课文识记文学常识2、识记文中重点词句解释、翻译3、启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理重 点难 点1识记文中重点词句解释、翻译2理解课文借事说理的技巧，明白天才出自勤奋的道理。内 容 设 计 区导学设计、错题更正区一、展示目标（见学习目标）（1分钟）。二、朗读课文，熟读成诵。（3分钟）三、知识梳理（35分钟）四、课堂检测：（一）作者：本文作者 ： 朝 家、 家、家。字 ，晚年号 ，唐宋八大家之一。本文选自 。（二）解释加点的词：1、日扳仲永环谒于邑人 2、世隶耕 3、父异焉 4、父利其然也 5、贤于材人远矣 6、称前时之闻7、泯然众人矣 8、稍稍宾客其父 9、未尝识书具 10、或以钱币乞之（三）翻译下列句子：1、邑人奇之，稍稍宾客其父。3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4、卒之为众人，则其受于人者不至也（四）用原文语句作答： 学后总结审阅签字：上课时间