四年级下册语文课件-5 古诗三首 语文S版 (共23张PPT).ppt

1、古诗三首鸟语花香迷人景挥毫泼墨春日情春天如此美好,到处充满了绿色,到处生机勃勃。迷人的花朵、婉转的鸟鸣、留连的戏蝶,让人陶醉其间,心中油然而生对春天的喜爱之情。如果用诗句表达,那一定别有一番情趣。初读感知杜甫(712770),字子美,河南巩县人,祖籍襄阳。唐代最杰出的现实主义诗人,宋以后被尊称为“诗圣”,对历代诗歌创作产生巨大的影响。与唐代大诗人李白并称为“李杜”。韩翃()唐代诗人。字君平,南阳(今河南南阳)人。天宝进士,官至中书舍人。“大历十才子”之一。其诗多为酬赠之作。1.背景资料王安石(10211086),宋代诗人,抚州临川(今江西抚州)人。21岁中进士,当过十多年地方官,后来两次担任宰

2、相推行变法改革,是有名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。由于他具有远大的政治抱负,倔强的性格,其诗常以梅花、苍松、劲竹相比,善将自己的情感融入诗句,情真意切。其诗文又有不少抨击时弊、反映社会矛盾之作,体现了他关心百姓、改良朝政的政治主张和抱负。2.字词整合（1）生难字音序P词性名词部首田同音盼/判笔画10画结构左右字义(江、湖、道路等)旁边。田地的边界。造句夜晚,武汉三镇,长江两畔灯火辉煌。畔音序Y词性名词部首艹同音英笔画10画结构上下字义鸟类的一种。造句黄莺悦耳动听的叫声从林中传来。莺音序M词性名/形部首艹同音墓/幕笔画14画结构上下字义傍晚。(时间)将尽。造句暮色降临,天地间仿佛蒙上了

3、一层幕布。暮音序S词性名/数部首攵同音术/树笔画13画结构左右字义数目。几,几个。造句这栋楼前种着无数种花,数都数不过来。数易错提示：正音：江畔()蹊()娇莺()辨形：“御”是双人旁,不是单人旁,最右边是“卩”,不要写成“阝”；“王侯”的“侯”要与“时候”的“候”区分开。（2）多音字间(间断)(中间)运用数()九寒天,墙角的数()枝蜡梅正迎风绽放。这两座山之间()间()隔了一条大河。数(数字)(数落)（3）重难点词语独步()：独自散步。留连()：因喜欢而不愿离去。恰恰()：唐代人的口语,正好。寒食()：是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食。汉宫()：汉

4、朝宫廷。这里喻指唐代皇宫。3.整体感知江畔独步寻花描写了(),表现了诗人()以及()。寒食描写了()的景象。诗人描绘寒食节景象,由()到(),重点写(),以汉喻今,流露出()。泊船瓜洲通过描写(),表达了作者()的心境。邻居黄四娘家花园的美景对和平宁静生活的热爱对乡村生活的喜爱之情春天京都长安城寒食节白天对现实的不满诗人泊船于瓜 洲之上眺望江南时的所见、所思、所感思乡、爱乡和急于返乡黑夜夜晚段落大意江畔独步寻花一、花团锦簇。（第一、二句）二、蝶舞莺啼。（第三、四句）寒食一、春城飞花御柳斜。（第一、二句）二、烛光摇曳轻烟散。（第三、四句）泊船瓜洲一、京口望瓜洲,回首见钟山。（第一、二句）二、春风

5、绿江南,何时把家还？（第三、四句）再读课文1.诗的前两句直接写花,“花满蹊”“千朵万朵”“压枝低”,从（）、（）、（）等不同角度描写,写出了（）。分布；数量；花的繁茂程度；花的缤纷繁茂2.诗的后两句（）由描写转入（）描写,动静结合,刻画了一幅莺歌蝶舞、生机勃勃的乡村春景图。静态；动态3.怎样理解寒食一诗后两句的深层含义？这两句是对寒食风光的一处细节的描写。寒食节普天之下一律禁火,唯有得到皇帝许可,才可例外。除了皇宫,贵近宠臣也可以得到这份恩典。写赐火用一“传”字,不但描摹出动态,而且意味着挨个赐予,可见封建等级次第之森严。4.试赏析“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字。“绿”在这里用作动词,是吹

6、绿的意思。一个“绿”字,生动地描写出在春风的吹拂下,江南一片生机勃勃的景象,起到了画龙点睛的作用。精读课文读古诗，体会两首诗中，每个诗句都是什么意思？请解释诗句的大意，并分别说一说诗句运用了什么特殊手法？表达了什么思想感情？黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花,千万朵鲜花把枝条都压得低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺叫声婉转动人。这两句写花间的景象,具体从看到的和听到的两个方面细致描写了蝴蝶翩翩起舞的情景和黄莺宛转动人的叫声。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。春天的长安城,到处飘飞着

7、柳絮落花,寒食节里,御苑中的杨柳随风摇摆。日落天黑,皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛,燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还？京口和瓜洲只被一道长江隔开,回望钟山也只相距几重青山。春风又吹绿了长江南岸,这明月什么时候才能照着我回到家乡呢？互动反馈我来说面对繁花似锦、生机勃勃的春天,三位诗人的心境各有不同,因而带给我们千差万别的诗境。你来写杜甫描绘了一幅生机勃勃的春景图,给人一种清新优美的感受；韩翃抒写的是一种不满现实的情怀；王安石则用深情的笔调,抒发了他幽远的乡思。无论哪一种,总能让我们领略诗的优美,情的动人。仿写训练写法 借景抒情。这三首诗

8、都是描写春天景色的。三首诗的作者分别借春天景色表达了不同的思想感情。如江畔独步寻花中诗人借江边散步寻花所看到的春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的景象,表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往之情。仿写语言积累课外：有关春天的诗句不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（唐）贺知章咏柳千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(唐)杜牧江南春乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。（唐）白居易钱塘湖春行等闲识得东风面,万紫千红总是春。（南宋）朱熹春日随堂练习1.多音字组词。泊（）间（）数（）（）（）（）还（）（）2.给下面的汉字加上部首,组成新字再组词。半()()帝()()乔()()卸()()鬲()()合()()停泊湖泊中间间接数数数字还有归还畔 江畔啼啼教娇娇气御 防御隔 隔开恰恰当谢谢