山东省沂水县第一中学高一语文课件：《记叙文写作指导》.ppt

1、记叙文写作指导记叙文写作指导GZF缝纽扣她左手拿针，右手拿线，脖子伸长，头向前倾，重复着同一个动作：穿针。可不管灯光怎么明亮，可总是穿不上。她却不气馁，仍旧重复着。总算是穿上了，她的脸上闪现着欣赏的光芒。拿起一件衣服，找到了纽扣掉落的地方，然后从小盒子里挑挑拣拣，总算挑出了一个她看上去比较满意的一颗。把纽扣放在那个残存的部位，把针从上而下插入，再把线拉长，然后把针从上往下插入，再把线拉长，一次次的重复着，微眯着眼，神情专注。用牙轻咬线尾，揉揉嘴角，脸带着微笑，把衣服方方正正叠好，然后放到我的衣柜。原来，那件衣服是我的啊！（15班 李雪）母爱似乎是什么东西在我负着重压的小脑袋上移动，睁开贪婪的睡

2、眼，一个沧桑的身影投在我的书桌上，我轻轻地转过头，只见一双充满怜爱的眼睛在注视着我，我轻轻地说了一句：“妈妈，你怎么了？”她似乎是受到了惊吓一样，脸上充满了尴尬，随即脸涨红地说：“你又睡着了，我过来提醒一下你，快给我写作业！”眼神中的严厉却始终遮盖不住那一丝心底的柔和，她用手轻轻拍了我两下，转身离开了，那转身的瞬间，她的双手似乎是颤抖了一下，她的背影略有些弯，双手扶了腰身，小心翼翼的向房门走去.房门悄无声息的关上了。（15 李迎）举手投足见性情（动作）恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”足见举手投足直接关系人物性格、形象。人物行动对比描写鲁迅先生的药用对比

3、描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：怕什么？怎的不拿！老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。细节刻画传神韵要善于发现捕捉人物的“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，把它们巧

4、妙地镶嵌在自己的文章中，表现人物的神韵和文章的旨趣。这就是细节描写。简洁地说，就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。细节描写对于烘托人物心情也具有重要作用。钱种书先生围城中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂：“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里的话，忍不住又开灯再看一遍。”这样的细节描写，把方鸿渐当时的心情细腻、逼真地再现出来了。现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。如我的老师中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实

5、热的品性。又如：忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能够辩认出它是母亲中指的指印。它是个“箩”，而不是个“箕”，一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼喋起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去啊，我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。”通过这个细节，母亲对我深深的爱和我对母爱的深切感受，都在这个细节中得到了充分的体现。概而言之，你如果能运用对比描写，比喻、拟人、夸张等手法的描写，以及语言、行动、心理等描写相结合的一些方法进行写作，让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉的话，就证明你的记叙文相当成功了。作文审题：相遇 xingy 解释：遇见,遇

6、到1.在某一个时刻，不经意的蓦然回首相遇。2.在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。（两者之间从未谋面，或长时间未见）写作：重点写相遇的场景可以写实可以写虚（想象）然后，写一点这场相遇带给自己的影响。（影响需是积极的，向上的）汇总本次作文不足：审题不到位，“相遇”理解有误。详略不当，浓墨重彩写相交。书写潦草，不能在规定时间内有质有量完成写作。表扬16班优秀作文：王琳孔利李杰 无名 白入匀庞超瀛于尧刘芳源 批评15班：大批学生未写完作文 书写潦草 文题不符 找不出优秀作文 相遇有时，偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。冬天的一个下午，是我第一次滑冰。看见别人都已经会滑轮

7、滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：“不就是轮滑吗？一个下午准能搞定。”就这样，兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午。好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”。我一次一次地摔倒，又一次一次地站起来，可还是不行。真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在地上直想哭。（相遇前，自己泄气，为下文相遇做铺垫）忽地，边上传来一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”。有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼。在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥

8、拳的动作，鼓励我一下。我忽地又有了劲儿，站起来接着滑进步大大的！我居然能连着滑一小段了。天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习。实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。“嗨，加油干！”不远处传来一声那有些熟悉的童音。我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手。（相遇场景）“嗨，加油干！”我震动了，因为我不仅看到了那个挥手的小男孩，也看到了他身后那枚鲜红的、温柔的、放着光的太阳！我感到了一种深深的鼓励，这缘于一个陌生人的爱和关怀啊！我才知道，世上的爱心是多么的可贵。暖阳下，我又开始了我的练习 这美好的相遇，我永生难忘。（对我的影响）相遇在外面吃过晚饭，

9、爸爸、妈妈叫我一个人散步回家，天下着蒙蒙细雨，我一人独自走着。雨中行走似乎比平时增添了几丝雅趣。雨滴在地上，发出滴嗒、滴嗒的声音，我毫不在意继续前行，这时，一个老人出现在我的眼前，我抬头望望他，只见他上身穿着一件红背心，脚上穿一双军用胶鞋，满是尘土的皱巴巴的裤子让人一看便知是来城市打工的，他的脸上浮现出缕缕被生活压出的皱纹，肩上重叠的扛着着一把锄头和一把铲子，在微弱的路灯下，他显得饱经沧桑。他发现我在注视他，便对我笑了笑，我醒过神来，也对他笑了笑，老人的笑是那样的淳朴，他的笑给了我难以磨灭的印象，看着他满是泥泞的双手，我猜想他一定是干了许多搬运砖块的活吧！在雨中，老人的微笑是多么的慈祥、憨厚，

10、我知道，像他这样从农村到城市打工的人十分辛苦，不但要牵挂远方的妻儿老小，还要忍受老板的责骂，低声下气的工作，甚至还要冒着生命危险的工作，就是为了让在远方的家人过上好一点日子，想到这里，我又望了望老人，我似乎还看到老人苍老脸上的一丝无奈与淡淡的思乡之愁。雨水朦胧中我与他的这次相遇仿佛是上天安排的，虽然只是刹那间的对视，却让我感受到了一个人活在世上的辛酸与痛苦、责任与亲情。我想，那位老人年轻时一定也是血气方刚想凭自己的双手去打出一遍属于自己的天下，可惜，随着时间的流逝，他老了，并未实现年轻时的心愿。现在的他可能只是过想平平凡凡的生活，最后安安静静的死去，也许是我的想象吧！老人的一笑，好像一盏灯火，

11、燃起了我对明天的追求，也许我会鹏程万里，也许我会穷困潦倒，但是只要我对生活怀着满腔热情，那么，我相信我就一定能一番大的作为，在这充满竞争的社会里，我就一定会替自己创造出属于自己的天空，哪怕等待我的是荆棘坎坷，只要我咬咬牙，笑一笑，便总会过去，风雨过后的彩虹终有一天会出现，老人的笑是一个提示，也是一盏灯火，燃起了我对生活的斗志，我不想像他一样面对生活显示出平庸，我不会静静的死去。这一次的相遇，我永生难忘 与孔子相遇 我乘舟在历史长河中泛行，对周围的一切都是那么憧憬，惟独对“春秋”有一种异样的感觉。在好奇的催促下，我在“春秋”靠岸，开始了我不平凡的“春秋之旅”。两棵垂杨柳下的一座黑白相间、朴素却又

12、不失庄重的学堂落入我的眼帘，我驻足。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠”学堂里传出了那熟悉的话语，难道这这就是他吗？我压抑不住兴奋，不由自主地加快了脚步，猫在大门窥视。“子路，诲女知之乎？”真的！真的是大思想家孔子，是他在讲话。我转过身深呼了一口气，又听见子路低着头，“吾吾不知。”“善！知之为知之，不知为不知，是知也。”这时的孔子，老当益壮，童颜鹤发，一看就知道是个文化丰富的人，一副大教育家的面孔。正在这时，一个学生站起来，“孔夫子何以谓之文也？”一听这话，一看这背影，十有八九是子贡。这下孔子该懵了吧，他总不好意思在学生面前夸自己吧。可谁知孔子却不紧不慢地捋了捋胡子，“敏而好学，不耻下问是以谓之文也。”学习态度真不错，我暗叫品评，却一个跟头载了下去。我连忙起身，掸去身上的灰尘，恭恭敬敬地身老夫子掬躬，“吾自远方来，可讨于尔尔？”“善！今难得一知己，后堂请。”孔子请我到后堂讨论，我这心里比喝了蜜还甜，乎尔又很感谢老师，否则，真不知如何与孔子交流。“看茶”，孔子示意我坐。我们从天文到地理，从治国到齐家，几乎是无所不谈。我再也不会怀疑达尔文的进化论，因为跨越好几个世纪的我们，按理是不太可能有共同语言的，除非我们“铃铃铃”一阵清脆的铃声把我从蓝色梦幻国度里唤了回来。虽然我和孔子相遇在蓝色怀里，但我会把这一段记忆收藏到贝壳里，化作永恒的回忆。