山东省沂水县第一中学高二语文课件：《安东诺夫卡苹果》 人教版 选修《外国小说》.ppt

1、(俄国)蒲宁学习目标1.分析场景描写的作用；2.探究小说主题。学习重难点：欣赏四大场景；学习时间：一课时组卷网蒲宁简介蒲宁（18701953）俄国作家，出生于没落的贵族家庭。俄罗斯作家。蒲宁的创作生涯始于诗歌。蒲宁的创作成就主要是中短篇小说。早期作品主要描写贵族庄园生活，如短篇小说田间、安东诺夫卡苹果等。蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言生动和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。

2、蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他的意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并无激烈的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何一种打破这种“理想化”社会平衡的革命。因而,在他的笔下,贵族农庄的生活是美好而惬意的。以诗集落叶获莫斯科学术院的普希金奖。中篇小说乡村(1910)问世，这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。、短篇小说旧金山来的先生（1915）：20世纪初作家对具有不同文化背景的国家的游历大大拓展了蒲宁对个体生命、生命与自然以及人类历史的深刻的思考，这便是本篇小说创作的思想背景。小说淡化的情节，细节的描写。、短篇小说轻盈的气息（1916）：表达了生与死的较量以及人类对生命战胜死亡的渴望。独

3、特的叙事结构。、短篇小说幽暗的林荫小径(1938)：爱情战胜死亡的精神力量。代表作介绍谧()惬()秸()犄()角馥（）魆()黪()掣()按捺()()砭()掇()迥()嚄()犄()忡()伛偻()()殓()牝()箍()橇()辔()柞()鹞雏()()圮()揩()纤()尘不染（树梢）杪()黝()mqijijfxcnchnnbindujinghujchngyllinpngqiopizuyo chpkixinmioyu狺()褶()颐()指气使倏()嚣()壑()詈()膻()龀()阖()沁()人心脾()媲()隽()永 荣膺()揄()扬卷帙()浩繁悒()妍()眸()纡()尊降贵阒()无一人ynzhyshxioh

4、lshnzhqnppjunyngyzhyynmuyq词语积累：忧心忡忡：纤尘不染：逆来顺受：颐指气使：不可名状：美轮美奂：形容忧愁不安的样子。忡忡，忧愁的样子一点灰尘也沾染不上。纤，细小。对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。不说话而用面部表情或口鼻出气来示意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。没办法作出陈述或描摹。名，说出。形容房屋高大美观。轮，高大的样子。奂，众多。蹑手蹑脚：沁人心脾：卷帙浩繁：纡尊降贵：阒无一人：破釜沉舟：形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻（脚步）。指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。形容没有人声，非常寂静。

5、项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破，船都弄沉，表示不回来。见史记.项羽本纪比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的一种炊具，相当于现在的锅。书籍的数量非常多。地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。思考：在作者的笔下“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗？它象征着什么呢？象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说用回忆的口吻，将我们带入那个已经逝去的田园梦境中。这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不靠情节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推进，这一点很像散文（俄罗斯文学没有小说与散文的分类，只有散文和诗歌的分类，小说等一切非韵文文体都归为散文）。那么小说是以什么为线索串联起来的？本文作者向读者展示

6、了一幅幅“俄罗斯风情画”，请用简洁的文字概括图画内容。小说内容概略苹果成熟图（场景一）田野丰收图（场景二）深秋狩猎图（场景三）贵族破落图（场景四）小说以时间为线索,从八月写到十一月，描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致。-果园清晨苹果丰收图（场景一）第1部分：选择了安东诺夫卡苹果成熟的季节来描绘。本段按时间推移的顺序,可切分出哪三个场景？果园入暮果园夜深果园清晨鉴赏“果园清晨”1、哪句话把我们带入清晨的果园？点拨：“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨”作者在回忆过去的情景。2、作者是用什么方法或角度来回忆感知这“凉丝丝的静谧的清晨”的？点拨：调动多种感官，全方位地感知并且描述。视觉：嗅觉：听觉：金黄、

7、稀稀落落落叶的幽香，苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳叽叽嘎嘎的车轮声、果园主的语言这说明了什么？说明这是个丰收年，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美。雇工吃苹果果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”3.细节描写：以上是对“苹果成熟季节果园”场景的概述。这个场景有色泽，有声音，有气味，将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、明朗的、清新的格调。小结：果园入暮鉴赏“果园入暮”（第6自然段）1、这个场景中主角是谁？点拨：“篝火”，或是“烤火人”。2、你怎么认识“在黑魆魆的果

8、园深处,出现了一幅童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？点拨：蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣，突出了“童话般的画面”的神奇。这并不带给人恐怖、诡异的心理感受。果园夜深鉴赏“果园夜深”重点诵读第11小节“我俩久久地侧耳倾听着”到第15小节“我举起沉得像铁棍似的单管猎枪”这一部分，说说这个场景写声音的特点和作用。特点：动静相宜（动静结合）作用：写出了平常生活场景的诗意。读14节到15节，思考：(1).“我”“朝天开了一枪”为什么？(2).果园主说“嘿！你真棒！”又为什么？而“果园主”却以为“我”开枪，是为吓唬糟蹋丰收的果实的人“少爷，再吓唬一下，要

9、不可够呛！他们又会爬到围墙上来把梨全都摇落下来”这误会，让人感觉富有生活情趣。我”开枪是“冒冒失失地”，也许是想听听深夜果园的声音。闭上眼睛想想清晨、入暮、夜深三个阶段的“果园场景”，果园中的色彩、味道、声音，你感受到了吗？你感受到了作者在此的内心情感吗？遥想“果园场景”从开头欢快喜悦的丰收场景，富有生活气息和人情味的画面，让我们感受到作者对过去的田园生活的沉醉和迷恋。田野丰收图（场景二）找到第一部分与第二部分过渡部分。第一节以农谚和抒情性的语句引领，过渡到田野丰收的图画上去。读第二部分，请说出这部分写了哪些对象？村庄，老头和老伴，农舍，姑母的庄园，老宅这一部分采用了什么写法？在细腻的描述之后

10、，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，作者展开了哪些想象？由实入虚，虚实结合17小节到27小节为实写部分，这段作者极力要表现什么内容？作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的长寿、富足、平和的心态。1.想象自己作为一个庄户人的生活;2.回忆姑母庄园的生活情景。（1）富裕庄户生活图。（2）中等贵族生活图。A、富裕庄户生活图读28节。用素描的笔法忠实地临摹了庄户人家的富有景象这种生活是一种怎样的生活？这是一种与世无争、相安无事的、没有激烈的阶级矛盾和阶级斗争的农庄生活，也是作者向往的。B、姑母庄园生活图景从什么角度写这里的风景？远近远远方的景物:天空、朝阳、雨后的道路近处的景象:“冬麦田”以及盘旋

11、的“鹞雏”又引向远方:“电线杆,电报线电报线则像是银光闪闪的琴弦,正在沿着晴朗的、斜悬的天空滑动,电报线上停着好些青鹰,活像乐谱上黑色的音符,像极了。”小结：1.色彩鲜亮明丽，极富诗意2.观察描写有序，准确优美姑母的“宅第”如何？古老、坚固、富有生命、永远也不会有倾圮之日。姑母宅第的某种象征意义,它或许就是作者心目中理想的贵族生活的形象.姑母是个怎么的人？结实硬朗、傲岸而又和蔼这正是贵族气度的典型，而丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他的意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并无激烈的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何一种打破这种“理想化”社会平衡的革命

12、。因而,在他的笔下,贵族农庄的生活是美好而惬意的。有了这层了解,我们就能理解为什么他在描写农奴制以及姑母的农庄时,会那样饱含深情。第二部分景色描写特点（1）虚实结合（2）远近结合，描写有序（3）动静结合（4）具有象征性小结第三部分、深秋狩猎场景问：具体场景有哪些？1.深秋雨季场景2.雨后的庄园景象3.打猎的场景1.雨季的景象举例：偶尔，傍晚之前，在西半天上，落日的颤抖不已的金光会穿破阴沉沉地压在地面上的乌云。这时空气就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝桠之间，而叶丛和枝桠则由于风的吹拂犹如一张活动的网似的摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸的铅灰色的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰

13、地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含雪的云峰。概括这部分景色描写所体现出的特点。（1）高超的色彩运用（2）前后的对照（粗犷与温馨）（明与暗、冷与热、轻与重、动与静的对比）（3）“打猎前出场的人物阿尔谢尼伊.谢苗内奇的形象和性格怎样？作者是如何描写他的出场？野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。细节描写动静结合3.打猎时景象这一部分可切分几个场面？1.打猎前（人物出场）2.森林里纵马狩猎3.误闯孤林4.借宿邻家4.借宿邻家的场景动静刚柔粗犷温馨生活的艺术的结构“开宴豪饮”和“浏览群书”的情景令人陶醉，第四部分凭吊：时世变迁，贵族生活一去不返。第四场景中描写了什么内容？和前面的三部

14、分在色彩上有什么样的不同？为什么会有 这样的不同？.回忆小地主生活图景果园苹果香气消失，打猎排场大不如前，深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野、纡尊降贵”的老爷、没有“灵犭是”灵活的猎犬，以及那忧郁的悲戚的歌声等等。这里充满了一种忧郁、悲戚的氛围。.这些景色远没有前面三部分的美好，似乎就是破落小地主生活的象征，都显示着农村的衰落景象。这样将作者的缅怀与惋惜之情汇合在一起,将小说结束于一种悲剧气氛之中。风景描写内容的艺术启示安东诺夫卡苹果中的风景描写给了我们许多艺术的启示：风景不仅仅是被描写的对象，同时也是作者的语言。“画”也是“话”,将往昔欢快之景与今日萧瑟之景并置,便替作者说

15、出了心情,具有浓郁的抒情性。风景描写与风景绘画的异曲同工之处正在于此。小说以什么为开头的？欢快喜悦的丰收场景是如何结尾的？以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。主题探究：总结：整篇小说用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中，抒发归过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。*风景的意义1.衬托人物内心正衬同调同质同方向，如恐怖景衬紧张心，优美景衬欢乐情反衬反调异质反方向，如优美景衬悲伤情，凄凉景衬欢乐情2.作为幕间音乐作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏3.营造氛围4.孕育美感5.启人心智 “安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中。作者用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。小结教学反思1、“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂，与其说它是一种美味的水果，毋宁说它是一个象征，学生对于象征义不很理解。2、关于场景，四大场景的叙写很多，学生没有耐心欣赏，需要介绍风格，加以调动。