2020年高中语文 第6课 琵琶行并序课时作业8（含解析）新人教版必修3.doc

1、第6课琵琶行并序一、语言建构与运用1下列各句中，加点词的解释正确的一项是()A使快弹数曲快：快速B低眉信手续续弹 信：随意C如听仙乐耳暂明 暂：暂时D却坐促弦弦转急 转：转变解析A项应为“畅快”。C项，应为“顿时”。D项，应为“更、越”。答案B2下列各项加点词词义相同的一项是()A.B.C.D.解析B项，均为数词，几，表示不确定的数目。A项，动词，说；名词，字。C项，动词，命名；名词，性命。D项，动词，轻视；形容词，轻柔。答案B3下列各项加点词意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析C项，均为介词，在。A项，介词，替；动词，是。B项，连词，于是；介词，趁机，乘着。D项，连词，和；介词，和

2、。答案C4下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容 D凄凄不似向前声解析A项，突然发出。C项，整理。D项，刚才。答案B5下列各句中的词类活用现象和例句相同的一项是()例句：遂命酒A商人重利轻别离 B歌以赠之C闻舟中夜弹琵琶者 D砯崖转石万壑雷解析例句和B项是名词用作动词。A项，形容词用作动词。C项，名词作状语。D项，使动用法。答案B6下列各项中的省略成分补充错误的一项是()A送客(于)湓浦口 B使(之)快弹数曲C沉吟放拨(于)插弦中 D感(于)斯人(之)言解析应为“沉吟放拨插(于)弦中”。答案C二、文化传承与理解7对下面诗句进行扩展，使其

3、更加丰富、形象，扩展后的文字不超过100字。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_答案(示例)天边挂着一轮孤月，似罩上了淡淡的几分云霭，又像蒙上了挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风瑟瑟地抖动着，风过后，枝干光秃秃的，留下几分孤寂。在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。8下面对文学常识的表述，不正确的一项是()A行是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。B白居易是中唐现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。C白居易诗歌的双璧是琵琶行和卖炭翁。D放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。

4、解析应该是琵琶行和长恨歌。答案C9补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_，_”。表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_。门前冷落鞍马稀，_”。(2)琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，_”，表现旋律婉转而流畅的句子是“_”，表现热烈紧张场面的句子是“_，_”。乐曲的终止也写得很好，“_，_”，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。(3)诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_，_”。(4)明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦

5、俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_，_”。(5)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年事，_”。答案(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面暮去朝来颜色故老大嫁作商人妇(2)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛(3)去来江口守空船绕船月明江水寒(4)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(5)梦啼妆泪红阑干三、审美鉴赏与创造10对琵琶女这个人物形象分析不恰当的一项是()A诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说还休的内心矛盾和难言之痛。B文中着力描写琵琶女的

6、弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。C琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。D作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。解析“作者与琵琶女有相同的经历和遭遇”不对。答案D11阅读下面一首诗歌，回答问题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。(1)对这首诗的理解，不正确的一项是()A“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称，选词造语十分工整。“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者的乐妓

7、身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。B次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子的处境孤单，也写出她已全神贯注于筝乐的神态，“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。C第三句集中笔力，写出一个无声的顷刻。“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分；“指咽”，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。D三、四句不仅引导读者发现了奇妙的无声之美，更通过这一无声的顷刻让读者去领悟想象那筝曲的全部的美妙。和琵琶行中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”有相通之处。解析B项，“女子的处境孤单”错误，应是旁若无人的意思。答

8、案B(2)有学者认为，夜筝是琵琶行(并序)的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与琵琶行(并序)在描写音乐上的不同。答：_答案琵琶行(并序)中是正面和侧面相结合，既对琵琶乐本身作绘声绘色的铺陈描写，最后也用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来侧面烘托音乐的美妙；而夜筝则从侧面落笔，通过演奏者的装束、表情和听众的感受来衬托音乐，没有对音乐的正面描写。12阅读下面一首诗歌，回答问题。春生白居易春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续叫啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。(1)对诗歌分析不恰当的一项是()A首联一开始便问道：春天从哪里出生的？一出生就悄无声

9、息地“周游”；第二句交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。B颔联写春将到某处，先派“和风”传送消息，告诉人家“春”将来临；再遣“啼鸟”介绍情况，说明“春”将带来无限美景。C颈联描写春天到来后的绚丽景色：绿了青草，美了繁花；河畔绿草如茵，树头繁花点缀。D尾联诗意一转，春天如果到我的故乡该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。解析A项，“春天从哪里出生的？”错误，这一句的意思是春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？答案A(2)尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。答：_答案贬谪江州的伤感消沉。以拟人手法虚写(想象)春天到了自己家乡，到处找“我”不见，而“我”只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；以春的美景反衬天涯沦落之恨，含蓄蕴藉。13【考点链接】阅读下面一首诗，完成后面题目。九日和韩魏公苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。答：_答案妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短，既构成对比，又层层递进，准确地表现了作者的内心世界。