四川省宜宾市南溪县第五中学2017届高三语文一轮复习练习:实用类文本阅读 考题训练二分析传主成就(新闻事件)原因题 WORD版含答案.doc
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1、考题训练二分析传主成就(新闻事件)原因题一、阅读下面的文字,完成文后题目。“三栖专家”孟祥青有人说他是具有远见卓识的战略学者,有人说他是游刃有余的外宣专家,有人说他是光彩夺目的明星教授他就是被誉为“三栖专家”的国防大学战略研究所副所长孟祥青。1983年,孟祥青从中国人民大学国际政治系毕业时,恰逢部队到大学招兵。“我父亲是1938年参加革命的老干部,对我影响很大,能成为一名军人,我们全家都非常高兴。”孟祥青说。特招入伍的孟祥青被安排到陆军第38集团军某连代职锻炼。一年的部队生活,艰苦的训练让他完成了从大学生向合格军人的转变。1986年,作为国防大学成立以来世界经济政治教研室最年轻的教员之一,孟祥
2、青夹起教案,开始独立授课,从此在三尺讲台上演绎精彩。“和平并不等于安全,发展也蕴含着风险;不仅要居安思危,还要居危思危。”孟祥青说,“我在不同的场合这样大声呼唤,目的是让大家感觉到,改革开放的和平年代,威胁和挑战仍然不少且复杂多元,战争离我们其实很近,每个人都要从居危视角重视国家安全。”2011年11月,孟祥青参加在布鲁塞尔举办的首届中欧高层论坛。会上,他发表了有关“中国和平发展战略与中国国防现代化”的演讲,引起与会专家共鸣。事后,我驻欧盟使团专门给学校发来表扬信。“能在维护国家利益时挺身而出,作出自己的努力,这是我最大的职责和荣耀。”孟祥青说。从事战略理论教学几十年来,孟祥青把自己的讲台拓展
3、到军营、党政机关、院校和研究机构。他举办学术报告数百场,直接听众逾50万人。2003年,国内一所知名高校以优厚条件想把孟祥青“挖走”,但他婉言谢绝了。在孟祥青心中,“搞战略理论教学是兴趣也是使命”,他早把人生梦想熔铸于人民军队中,熔铸于国家安全战略研究之中。“要达到高水准,还需努力。”当年,国防大学老校长张震听课后的一句评语,让孟祥青铭记至今,并一直用以鞭策自己。“我们的学生很多都是军队高级干部,每人都是一本有内涵的书,要让他们听得进去,教师必须是更厚的经书。”孟祥青说。为了增加自己的“厚度”,孟祥青博览群书,尤其是那些与战略学相关的学科,如历史学、哲学、经济学等。从历史的风起云涌到世界的日新
4、月异,从彼岸烽火到此地风光,不同视野、不同角度,让他在战略理论体系和基本原则方面能有所领悟,从而在面对重大国际问题时有更强的判断能力。有两个习惯孟祥青保留至今,一是睡前读书,二是做卡片。无论教学科研有多忙,工作到多晚,他睡觉前必看个把钟头的专业书籍,有了好的想法和思路,他会立刻记在卡片上;晚上睡觉前,他会把卡片放在床头,以备半夜醒来记下灵感。孟祥青说,只有这样,才能不总“吃老本”,才能保持“新鲜感”。在孟祥青的课堂上,既有唇枪舌剑的辩论,也有开怀大笑的幽默。“他的课思想深邃,观点新颖,充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。”国防大学战略班学员、南京军区联勤部政委周明贵对孟祥青的课赞不绝口。
5、一分耕耘一分收获。近年来,在人才济济的国防大学,孟祥青讲授的“国际形势与我国安全环境”“中东北非剧变及思考”“美国安全战略调整及影响”“钓鱼岛争端趋势及思考”等课,在学员测评中均名列前茅,被评为学校的“精品课”“主干课”或“特色课”。孟祥青连续13年获得国防大学“优质大课奖”,获评校“特优教师”“学科学术带头人”。针对中国面临的安全挑战更加多元和复杂的现实,孟祥青密切关注世界局势和中国周边热点,他承担的课题无不关乎重大理论和现实问题。“军事学者不能关起门来做书斋式学问,必须密切关注国家安全的现实威胁。军事战略学的生命力在于探寻满足实际国防安全需求的科学答案,把专业研究同国家命运联系起来。”孟祥
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