江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修四《锦瑟》课件.ppt

1、江苏省盱眙县都梁中学高中语文苏教版必修四锦瑟课件江苏省盱眙县都梁中学张易制作v 李商隐(813-858)：字义山，号玉溪生。十七岁时就受到牛僧孺党令孤楚的赏识，被任为幕府巡官。开成二年登进士第。次年娶李德裕党人王茂元的女儿为妻。唐朝中后期，朝政腐败，朋党斗争十分激烈。李商隐和牛李两派的人都有交往，但不因某一方得势而趋附。所以他常常遭到攻击，一生不得志，没有任过重要官职，只是在四川、广西、广东和徐州等地做些幕僚的工作。四十五岁时死于郑州。v“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”v 注：无端：无缘无故，没有来由。五十弦：史记封禅书载古瑟五十弦。v 析：由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明“思华年”的主旨。锦瑟

2、声声入耳，让作者不仅缅怀起亡妻，更为自己的不为世用以至闲居在家而感到无比苦痛。v“庄生晓梦迷蝴蝶”v 注：庄周梦蝶：见庄子齐物论。“迷蝴蝶”，指对自己与蝴蝶之间的关系迷茫。v 析：表现作者对爱情与生命消逝的伤感。晚唐国势衰微，政局动乱，作者感到命运如浮萍，要把这深深的痛苦与怨愤倾泄出来。v“望帝春心托杜鹃”v注：望帝：“蜀王杜宇，号望帝，后因禅位，自亡去，化为子规。”寰宇记v 析：此句中美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵。而暮春时节杜鹃的悲啼则是诗人内心悲伤的真实写照。v“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”v 析：“珠”、“玉”乃诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。诗人借这两个形象，表现自己具备卓越的才德，却不为世用的悲哀。v“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”v 析：采用反问递进句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情，“成追忆”则与“思华年”呼应。v 这首诗在艺术上极富个性，运用了典故、比兴、象征手法，诗中蝴蝶、杜鹃是象征，珠、玉属比兴，它们创造出明朗清丽、幽婉哀怆的艺术意境。