江苏省赣榆县海头高级中学苏教版高一语文必修二课件：专题三 念奴娇-侧壁怀古2 .ppt

1、学习目标v 1、通过朗读、品评、鉴赏，感受词人抒发的感情。v 2、感受豪放词的词风。关于作者及写作背景v 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家，是豪放派的代表人物。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称为“苏辛”，散文与欧阳修并称为“欧苏”，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”。背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。此时苏轼47岁。从念奴娇赤壁怀古这一题目中，我们可以得到哪些信息？v念奴娇：词牌名v赤壁怀古：在赤壁古战场边，感怀古人。释题一读，明字音、句读v故垒li 纶巾gun v强虏l 华发h

2、u v酹江月li念奴娇赤壁怀古苏轼v 大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。v 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人间如梦，一尊/还酹江月。哪些词体现了江山如画？这些景有什么特点？（可抓住重点字词或从修辞角度进行分析）大江，故垒，乱石，惊涛赏赤壁之景壮阔乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。佳句品味：穿：写出陡峭山崖插云霄的高峻拍：突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度卷：波涛力量的浩大三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃

3、。面对如画的江山，作者想到了谁？给我们刻画了一个什么样的周瑜？为什么在众多赤壁英雄里苏轼单单钟情于周瑜？在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？析周瑜形象在滚滚奔流的大江之上，周瑜手握羽扇，头戴纶巾，谈笑自若的指挥水军，抗御横江而来，不可一世的强敌，对方的万艘舳舻，转眼间化为灰烬，这是何等的气势！周瑜雄姿勃发，儒将风流，从容闲雅，指挥若定。周瑜年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为英雄，而自己已年将半百，却被贬谪，功业无成，怎能不在感慨

4、中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。v 以美女衬托英雄；着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。有人说，全词结尾句“人间如梦，一尊还酹江月”，色调灰暗，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面，你是如何看待的？探究讨论再读，悟诗情v 赤壁的雄奇景色和周瑜的丰功伟绩，既激起了词人的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人间如梦”的感慨。然而，词人转念一想：在千古风流人物都被淘尽的大江之畔，自己的一生又算得了什么？倒不如“一尊还酹江月”罢。v 词人的感伤是由于建功立业的急切热望不能实现而萌发的，因而他能迅速从惆怅失意中解脱出来，体现了词人特有的旷达洒脱的情怀。西江月苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。试想这首词中，作者抒发了怎样的情怀？请作分析。拓展延伸点拨：vv 这首词反映了作者谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀惋，充满了人生空幻的深沉喟叹。vv 词的上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬。下片写悲愤，借景抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落。豪放词的一般特点：v有壮阔景v写英雄事v表功业志v抒苍凉情作业v 背诵默写这首词，要求不错一字v 预习辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古