四川省江油中学2020-2021学年高二语文上学期半期考试试题.doc

1、四川省江油中学2020-2021学年高二语文上学期半期考试试题本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页；答题卡共4页。满分100分，考试时间120分钟。注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号及任课教师姓名填写在答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将答题卡填图好后上交。一、现代文阅读（18分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）阅读下面的文字，完成1-3题。

2、中国新时代：富而好礼，强而有义中国实现由富到强的巨大转变，为实现人们对美好生活的向往和中华民族伟大复兴的中国梦奠定了坚实的物质基础。中国的富强得益于文化的强盛，中华优秀传统文化提供了最强有力的支撑。富而好礼、强而有义，作为中华优秀传统文化的一个重要特质，不仅是古人治国理政经验智慧的历史总结，一直以来维系着中华民族的精神血脉；也彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风貌，与有着五千年文明历史的礼义之邦的大国君子形象一脉相承。早在春秋之际，我国古人就注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资借鉴的解决之道。这就是中国传统文化一直以来强调的“富而好礼”“强而有义”的宝贵思想。据

3、论语记载，子路曾经向老师孔子请教“富而无骄”如何？孔子回答说，已经很不错了，但要是能做到“富而好礼”就更好。这与孔子回答其另一弟子冉有之问“既富矣，又何加焉”，而告诉他要“教之”的道理相辅相成。国家在富庶之后该怎么办，古人以其独特的经验智慧给出了“教之”的方案。所谓教之，即以礼教之或教之以礼，即按照礼的规范和要求上至治国理政、平定天下，下至日新其德、修身齐家，从而在整个社会上形成一种良好风气。在古人看来，“富而无骄”虽然可堪称道，但仍不过是一种被动的不作为，亦可说是没有责任和担当意识，久而久之必然会流于为富不仁。“富而好礼”则展现了一种积极主动的有为精神，更能彰显自身的道德自觉和追求，对整个社

4、会和国家良好风气的塑造和维系大有稗益。“以礼示之，天下国家可得而正也”，如果不依照礼的要求治理国家，就好比盲人失去搀扶，在黑暗中寻找东西，必然不知所措、事与愿违。中国在国际事务中践行的外交原则和行为，无不折射着一个富而有礼的国家的风度和涵养。除了“礼”，作为国之四维，“义”也是古人治国理政所主张和恪守的一个重要原则。“强而有义”就是从伦理角度对一个强大起来的国家提出的道德引领和规范，“强”既不是“宽柔以教，不报无道”的南方之强过于追求隐忍、包容，也不是“枉金革，死而不厌”的北方之强崇尚勇力、果敢，而是孔子推崇的“和而不流”“中立而不倚”的君子之强。“君子义以为质，礼以行之”，指的是把义作为立身

5、之本，依礼而行事。立身之本亦可化为治国之道。能做到“强而有义”的君子之强的国家，必然不会忘记和改变自身抱有的信念和使命，而会恪守德义的初心，坚定不移地按照道义的要求循礼而动，通过践行道义而最终实现其理想追求。这也就是“勤于道义，则刚健而日新”的道理所在。中国已经向世界庄严承诺，“始终做世界和平的建设者，全球发展的贡献者，国际秩序的维护者”。这就是在新时代背景下中国一贯坚守“强而有义”信念的真实流露。1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A富而好礼、强而有义维系着中华民族的精神血脉，历代都彰显出新气象和新风貌。B我国在春秋之际就明确提出了国家在实现富强之后怎么办的可资借鉴的解决之道

6、。C教之以礼是关乎“修身齐家治国平天下”的大事情，能促进社会良好风气的形成。D“勤于道义，则刚健而日新”，这是新时代背景下中国人一贯坚守的治国理政信念。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2分）A全文论述了中国新时代富而好礼、强而有义与有着五千年文明历史的礼义之邦的大国君子形象一脉相承。B第二段引述孔子的话旨在论述国家富起来之后“礼”的重要性。C第三段中“盲人失去搀扶”的比喻从反面阐明中国外交的风度与涵养。D末段否定南方之强与北方之强两个极端为的是凸显对君子之强的推崇。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2分）A富而好礼、强而有义的传统文化必将为实现人们对美好生活的向往奠定精神基础

7、。B“富而无骄”缺乏责任和担当意识，久而久之就会为富不仁，这是孔子也是作者所抨击的。C与“富而好礼”一样，“强而有义”同样展现了一种积极主动的有为精神道义担当。D循礼而动，依义而行，从而维护世界和平与国际秩序。（二）文学类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面4-6题。匠心李广乾隆二十八年，腊月初六清早，雪后初霁，玉雕师傅陈唯友推开大门，发现门楼下蜷卧着一个少年，伸手一探，气若游丝。忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久少年方才醒来。少年乃徽州人氏，年方十四，家乡连年遭旱，家人皆饿死，少年流落到苏州城，恰逢连日风雪，饥寒交迫昏死在陈家门口。不几日，那少年气色缓和过来。再见之时，少

8、年纳头便拜：“恩人在上，受程准一拜。”陈师傅急忙搀起：“孩子，世道艰难，焉能见死不救？不知今后作何打算？”那少年再次扑通一声跪倒在地：“请恩人念我手脚齐备，舍得下气力，收我为徒，他日学得一技之长，以报恩情之一二。”陈唯友沉吟了片刻。他心里清楚，玉雕乃大技艺，虽勤能补拙，但要成为良匠，无天资禀赋不能达。但转念一想，自己膝下无子女，眼下几个徒弟无出色之辈，如此下去，自己的一身绝技岂不失传？这孩子举手投足颇有气度，不如暂时将他留下。程准感激涕零，当下行了拜师大礼。不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年，竟学完了师兄们五年才学完的基本功，陈老先生为当初的决定感

9、到庆幸。两年头上，陈唯友要徒弟们各尽所学，做一件作品相互鉴赏。程准连续几日闭门不出，最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件，虽稍显稚嫩，却已初见功力，苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加，陈师傅点了点头，说了句：“留下吧！”自此，陈师傅手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望，技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起。乾隆四十一年，朝廷征召玉雕贡品。程准精选上好玉料，下了整整半年功夫制作出一件作品，取名“丹凤朝阳”，寓意大统，业内人士皆称精品，程准也颇为自豪，对贡品头筹志在必得。未料陈师傅力阻程准将作品送往京城。坊间议论纷纷，但程准并未辩驳，默默地将玉雕收起，跟着师傅回了家。此

10、后，程准更一心一意跟着师傅学习技艺，凡构思动工之前，必先同陈师傅商讨一番。陈师傅初不以为意，后多次看到程准抱臂犹豫，陈师傅大骇，嘱程准今后创作不要再来找他，按己意行事即可，但程准退缩之态并无改观。不久后的一日清晨，陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀被盗，一口咬定窃刀之人就是程准。程准大呼冤枉，但陈师傅不为所动。两天后，将程准逐出师门。程准不再申辩，向师傅磕了三个响头含泪离去。十年后的一个夜晚，已经名动海内的玉雕大师程准接到下人禀报：陈老先生病重，恐怕时日无多。程准星夜赶赴苏州。恩师榻前，程准再行师徒大礼。“那把刻刀并没有丢。当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。那件丹凤朝阳雕琢固然精细，但奉迎之意

11、过浓，境界不高，此匠人之忌也。我对你百般阻挠，只为让你去除一些雕琢之气，然经此事，你信心大挫，却让为师没有料到。你的技艺已臻完美，只有把你赶出去，才能助你成为一代巨匠。实在是委屈你了。”程准早已泪如雨下。陈老先生吩咐将那把楠木刻刀取来，颤巍巍地交到程准手上，溘然长逝。乌黑油亮的刀柄上，深深地镌刻着八个小字：匠心独运，浑然天成。（选自小小说选刊，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.小说标题内涵丰富，“匠心”既指成为良匠应具备的高超技艺和优秀品质，又指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心。B.小说中多处运用对比的手法刻画人物，推动情节发展，如程准和师兄们的

12、对比、陈师傅和业内其他人士的对比、程准和陈师傅的对比等。C.小说善于运用细节描写表现人物，“用满是血泡的双手”捧出了“羊羔跪乳的玉件”，体现程准能吃苦，有感恩之心，也初见程准雕刻功力。D.小说富有传奇色彩，语言质朴自然，通俗易懂，用从容的笔调塑造了有血有肉的人物形象，表达出作者对工匠精神的独到理解。5.小说用了大量篇幅描写程准拜师之前的内容，请结合文本简要分析其作用。（4分）6. 有人说小说的主人公是陈师傅，也有人说小说的主人公是程准，你认为小说的主人公是谁？请说明理由。（6分）二、 古代诗文阅读（32分）（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。张元祯，字廷祥，南昌人。五岁能诗，宁靖王召见，命

13、名元徵。巡抚韩雍器之曰“人瑞也”，乃易元祯。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。宪宗嗣位，疏请行三年丧，不省。其年五月，疏陈三事：“一，勤讲学。讲官，令大臣公举刚明正大之人，不拘官职大小。一，公听政。天下章奏，命诸臣详议面陈可否，陛下亲临决其是非。暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。一，广用贤。中外群臣，有刚正敢言者，举为台谏，不必论其言貌、官职、出身。”疏入，以言多窒碍难行，寝之。预修英宗实录，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。阅二十年，中外交荐，皆不赴。弘治初，召修宪宗实录，进左赞善。上言：“人君不以行王道为心，非大有为之主也。陛下毓德青宫，已负大有为之望。迩者颇崇异

14、端，嬖近习，以蛊此心；殖货利，耽玩好，以荒此心；开幸门，塞言路，以昧此心，则不能大有为矣。愿定圣志，一圣学，广圣智。”疏反复累万言，帝颇纳之。实录成，迁南京侍讲学士，以养母归。久之，召为会典副总裁。至则进学士，充经筵日讲官，帝甚倾向。元祯体清癯，长不逾中人，帝特设低几听之。数月，以母忧去。服阕，迁南京太常卿。已，修通鉴纂要，复召为副总裁。以故官兼学士，改掌詹事府。帝晚年德益进。元祯因请讲筵增讲太极图通书诸书。帝亟取观之，喜曰：“天生斯人，以开朕也。”欲大用之，未几晏驾。武宗立，擢吏部左侍郎兼学士入东阁，专典诰敕。元祯素有盛誉。林居久晚乃复出馆阁诸人悉后辈见元祯言论意态以为迂阔多姗笑之又名位相轧

15、遂腾谤议言官交章劾元祯元祯七疏乞休，刘健力保持之。健去，元祯亦卒。天启初，追谥文裕。（节选自明史张元祯传）【注释】弘治：明孝宗朱祐樘的年号。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）A.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议言官交章劾元祯/B.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔/多姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/C.林居久/晚乃复出/馆阁诸人悉后辈/见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯D.林居久晚/乃复出/馆阁诸人悉/后辈见元祯言论意态/以为迂阔多/姗笑之/

16、又名位相轧/遂腾谤议/言官交章劾元祯/8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）A.庶吉士，又可以称为庶常，通常由科举考试中有潜质的进士担任，是皇帝的近臣。B.学士，即文学侍从之臣，既可指以文字技艺供奉朝廷的官吏，又是一种荣誉称号。C.母忧，指母亲的丧事，古代官员遭逢母亲去世时，按照规定需要离职，居家守丧。D.追谥，古代帝王、大臣、百姓等死后，据其平生事迹评定的称号，如武帝、炀帝。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）A.张元祯直言劝谏，恪尽臣子之责。他劝谏宪宗广用贤才，从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿又敢于直言的人担任台谏，而不必考虑其官职、出身等。B.张

17、元祯身为人子，奉行传统孝道。他编纂完成宪宗实录后，升任南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家；后母亲去世，他又离职守丧。C.张元祯推崇王道，主张广增圣智。他劝谏孝宗不要推崇异端、宠幸身边亲信，不要耽于玩好，不要堵塞言路，希望孝宗坚定圣志，进言多被采纳。D.张元祯担任讲官，颇受皇帝信赖。他担任御前讲官，因体貌清瘦，身材矮小，孝宗特意给他准备矮小的桌椅，他推荐书目，皇帝立刻找来阅读。10.把文中划线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。（4分）（2）预修英宗实录，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分

18、）阅读下面这首诗，完成下面11-12题。阁 夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。11.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）A.这首诗写作者流浪到三峡附近，在冬日夜宿阁楼时的所见所听所想所感。B.首句的“催”字写出冬天夜长昼短，光阴荏苒，岁月逼人，给人紧迫压抑之感。C.颔联写了三峡夜晚之景，两句均从侧面烘托出局势动荡战争频仍的时代气氛。D.本诗大开大合，气象雄盖宇宙，笔势沉郁精悍，有上天下地俯仰古今的气概。12.“沉郁顿挫”是杜诗的风格，“沉郁”是指内容深广，感情深沉，请结合诗的后两联谈谈“沉

19、郁”的特点有怎样的表现。（6分）（三）名句名篇默写（10分）13. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中引用神话传说“五丁开山”为其文增添浪漫主义气息的诗句是“_，_”。（2）登高中，“_，_”两句道出了郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣。（3）明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺的诗句是“_ _，_”。（4）寡人之于国也中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是“_，申之以孝悌之义 ，_”。（5）劝学中以蟹作比，从反面阐述用心专一，不能急躁的道理

20、的句子是“_ ，_，用心躁也”。三、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成下面14-16题。鸿蒙，语出庄子在宥篇：“云将东游，过扶揺之枝，而适遭鸿蒙。”这里的鸿蒙，是庄子虚拟出的人物，用来回答提问人“云将”的问题,并在一问一答中揭示鸿蒙的意义。鸿蒙即元气也。因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念 。近日，华为自主 的操作系统“鸿蒙”正式落地。这个带有浓浓“国风”味的名字, 具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。华为公司在给科技成果命名的时候，用上了一本山海经：饕餮服务器、凌霄路由器、鲲鹏处理器芯片用传统文化元素命名科技创新成

21、果，我国科研工作者借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域 。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫做“织女”“河鼓”和“天津”。今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，（）。激动, 它们拥有具有浪漫主义气息的名字, 过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。14.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（2分）A.见仁见智 研究 俯拾即是 不仅是 而是B.不谋而合 研发 比比皆是 不仅因为 更因为C.

22、见仁见智 研究 比比皆是 不仅是 而且是D.不谋而合 研发 俯拾即是 不仅因为 更因为15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A.这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。B.中国传统文化和世界观的构成,是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。C.构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风“味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。D.这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。16.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（2分）A.除了“今月曾经照古

23、人”的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份激动B.除了能用词汇摹写出这份激动外,就只有“今月曾经照古人”的感慨C.除了用词汇摹写出星空的激动外,再没有“今月曾经照古人”的感慨D.除了感慨“今月曾经照古人”之外，再也无法用词汇来摹写这份激动17.阅读下面的材料，完成题目。(4分)(1) 请根据流程图分析短视频如何在流量池中获得一杯羹。(2分)(2) 短视频从其特性考量，一存在泥沙俱下的问题，二存在沉迷上瘾的隐忧。如何让短视频帮助青少年健康成长，请谈谈你的看法。(不超过60字，2分)四作文（40分）18.阅读下面材料，按要求作文（40分）一代有一代之生活，一代有一代之风度。先秦时讲君子风范，有所为有所

24、不为；魏晋时讲风骨，追求任性放诞、清俊通脱；汉唐时讲气象，以开放包容著称；宋明时讲风韵，追求趣味与性情在现代风度这个问题上，大家发生了分歧，有的说是创新，有的说是奉献，有的说是竞争，有的说是自信，还有的说是休闲、旅游、健康你觉得现代风度是什么？请写一篇议论文阐述你的看法。要求：自选角度，自拟标题；文体特征鲜明；800字左右；不得抄袭，不得套作。2019级高二上期半期考试答案1.C A 文章开头一段是说“彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风貌”，而不是“历代都彰显出”B 并非“明确提出”，而是“注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之道”。D文中说的所坚守

25、的信念是“强而有义”。2.C 旨在从反面阐明国家富起来之后要按照“礼”的要求治理国家。3.B “富而无骄”是一种被动的不作为，“久而久之必然流于为富不仁”，但仍“可堪称道”，孔子等古人并未完全否定，体现为一种辩证的批判态度；当然作者主要是抨击。4. D（D项，“语言质朴自然，通俗易懂”不当。本文语言有文言色彩，特点应为“典雅”。“传奇色彩”也不准确）5.交代人物身份及故事发生的背景；表现陈师傅的善良和程准的处境，为陈师傅收程准为徒埋下伏笔；交代良匠难成，为下文写程准曲折的成长历程做铺垫。（答出一点2分，答出三点给满分。）6.示例一：小说的主人公是陈师傅。从情节发展上看，小说情节围绕陈师傅展开。

26、主要描写了陈师傅收程准为徒，悉心传授雕刻技艺，匡正程准成长过程中的失误，帮助程准成为巨匠的过程。从人物塑造上看，陈师傅是老一辈匠人的代表，是工匠精神的传承人，他坚守工匠精神，为培养下一代匠人尽心竭力，是小说中着墨最多的人物。从主题表达上看，以陈师傅为主人公更能体现小说的主旨。小说通过陈师傅对程准的培养，表现出老一辈匠人对工匠精神的坚守及传承，表达了对工匠精神和像陈师傅一样的匠人的赞美之情。示例二：小说的主人公是程准。从情节发展上看，小说情节主要围绕程准展开。主要描写了程准来到陈家拜师学艺，勤奋努力，终成一代巨匠的过程。从人物塑造上看，程准是小说着墨较多的人物。他重情义，勤奋刻苦，懂得感恩，是新

27、一代匠人的代表，是工匠精神的继承者，小说写陈师傅正是为了突出程准的形象。从主题上看，以程准为主人公更能突出小说的主题。小说通过程准成长为巨匠的过程，表达了只有勤奋刻苦，不畏艰难，独立自信，坚守自我，去掉雕琢之气，精益求精，才能成为真正的匠人，传承工匠精神的主题。示例三：小说的主人公是陈师傅和程准。从情节发展上看，小说情节围绕陈师傅和程准二人展开。主要描写了陈师傅收程准为徒，悉心传授雕刻技艺，程准刻苦学习成为巨匠的过程。从人物塑造上看，陈师傅是老一辈匠人的代表，是工匠精神的传承人，程准是新一代匠人的代表，是工匠精神的继承者。从主题表达上看，小说通过陈师傅对程准的培养，表现出对工匠精神的坚守及传承

28、，表明只有勤奋刻苦，坚守自我，精益求精，才能成为真正的匠人，传承工匠精神，表达了对工匠精神和像陈师傅和程准一样的匠人的赞美之情。7.B “林居久晚乃复出”的意思是：居于山林很久，晚年才复出。其中“晚”作句首状语，修饰“复出”，故应在“晚”之前停顿。排除A、D。“以为迁阔多姗笑之”的意思是：认为他迂阔，大多嘲笑他。“多”作状语修饰“姗笑”，故应在“多”的前面停顿。排除C。原句加标点：“林居久，晚乃复出。馆阁诸人悉后辈，见元祯言论意态，以为迂阔，多姗笑之。又名位相轧，遂腾谤议，言官交章劾元祯。”故选B。8.D 百姓是没有谥号的。9.D “特意给他准备矮小的桌椅”错，是皇帝“特意设置低矮的几案以听他

29、讲经”。10.（1）闲暇时则召五品以下官，任意询问有关时事的得失与利弊，使下面的情况得以尽数传达上来。（“暇”：闲暇。“问以时事得失利病”状语后置。下情：下面的情况。“毕”：完全，全部）（2）参予撰写英宗实录，因与执政者意见不合，称病回家，研究性命之学。（“预”：参与，“引疾”：称病辞职，“讲求”：研究。）11.C 【解析】本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。作答本类题型应首先明确题目要求。然后针对选项回到原诗句中去，结合诗句具体内容进行比较、辨析，需要联系上下文体会，死抠字眼。C项，“从侧面烘托”错误。颔联上句为正面描写。12 .杜甫流落三峡

30、，却心系战乱中的百姓，个人的悲痛源于对百姓苦难的深沉忧思。一世之雄都成了黄土中的枯骨，流露出诗人极为忧愤的情绪。相比现实生活中民不聊生，作者的寂寥孤独无足轻重，反映出诗人内心的痛苦。13 (1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯(3)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (4)谨庠序之教 颁白者不负戴于道路矣（5）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者14.B (不谋而合：意思是指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。显然“不谋而合”更合语境。研究：探求事物的真相、性质、规律等。研发：研究与开发。因操作系统是一个全新的产品，

31、所以应为“研发”。比比皆是：意思是到处都是，形容极其常见。俯拾即是：指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。后两空的虚词选择，从语境推知：两个分句都是“激动”的原因且有递进关系。“不仅因为更因为”更为顺畅。)15.D （原句的语病是句式杂糅。修改时，可删去“的构成”，也可将“构成是由中国传统文化世界观的组成的”改为“构成了中国传统文化世界观”。A项，句式杂糅的语病并没有消除；B项，虽然消除了句式杂糅的语病，但偷换了主语，改变了语意；C项，不但没有消除语病，还改变了句子所表达的原意。）16.A （回答本题要注意前后文的照应，以及语意上的暗示。上文是“我们仰望着古人曾经仰望过的

32、星河”，后文是“激动，不仅仅”，因此，所填句子的结尾词语以“激动”为佳。这样可排除BC,D“再也无法用词汇来摹写这份激动”说法过于绝对。）17.（1）借力平台扶持，制作发布优质音视频；研究智能推荐，为用户提供高质量的感兴趣的视频争取用户点赞、评论、转发，求被关注。（2）平台提供更多优质视频内容，符合青少年身心发展规律。家校配合，引导青少年学会分辨、学会自律。18.写作（1）立意指导：风度的本意是指人的举止姿态，是一个人内在实力的自然流露，也是一种魅力。在此处，风度更多的是整个社会所追求或呈现出来的时代风尚，是现代国人共同表现出来的群体特征，是人格精神与生活方式的统一体，是现代中国政治、经济、文

33、化等融合后表现出来的整体风格与气韵。本题中整个材料是围绕“风度”展开的，并列举了各朝各代推崇的风度，要回答现代风度是什么？可以从材料中选择，比如创新、竞争、奉献、休闲等，也可以另立炉灶，因为材料中有“”，也可以选择其他的关键词作为现代风度的代表，比如交融、自信等。（2）写作角度：选择创新，写现代中国大众创新、万众创业的时代风尚。当创新的意识和风度融入国民的灵魂并成为共识，那么国家的发展、企业的进步、个人的幸福将指日可待。如结合中国科技的发展等分析，引出论点“生活离不开创新”。然后从不同的角度分析论述，如创新留给了我们无限的深思与行动；创新可以理解为探索、发现、发明、发展；不断创新一些新形象和新

34、事物来充实自己，让自己更加完美等。最后可以写出自己的期待或做法等，如开拓创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；在我们的时代里创新才是王道。选择自信，写现代中国的昂扬与朝气，特别与国外的对比中，我们不再崇洋媚外。道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让我们对国家的发展充满信心，对个体的幸福充满期待；科技领域我们奋力追赶，已经进人第一梯队；文化领域，孔子学院开遍全球，中国的文化享誉世界；基建领域，我们不断刷新世界的认知，港珠澳大桥、复兴号列车选择交融，这是一个交流融合的时代，没有哪一个时代像现在这样各领域交流融通。我们已经突破时空的界限、思想的壁垒，中外各领域交融、国内各领域各地区

35、交融，带动了经济与社会发展，人们思想的进步。（3）佳作欣赏： 尚革新 展风度一个时代的风度是一个时代的写照，鲜明地映射出社会普遍的追求与价值取向。与其说这是一个变革的时代，不如称之为一个创新的时代；正因越来越多人前仆后继投身于创新的大军中，社会才向着革新的目标步步前行。不同于近代中国在天朝上国的美梦中故步自封，现代中国凭借开放，包容的特性在推进全球化的浪潮中迎上时代的潮流，莘莘学子在见识广袤的世界后跃升为有识之士，秉承孔夫子千古之训:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，指引着中国不断扩大对外开放的格局，深化改革，守望中国的革新与蜕变。改革开放40多年来，中国向外国吸收借鉴的浪潮没有消失，反而因社

36、会进步广纳贤才，将革新的种子播撒到各行各业。不管是奥运与世博的盛大光景，还是高铁步伐迈向世界，亦或量子通讯的重大突破中国的革新之态势如破竹，风暴袭向各个领域。物联网智能家具的推行，人工智能的新时代大门咫尺可达，生活方式由此革新；共享单车推行下普及的共享共建，资源利用效益最大化理念的冲击下，思想观念由此革新；“大众创业，万众创新”的呼应此起彼伏，高校亦重视创新型人才，社会普遍追求和价值取向已然是革新；现代风度，如何不是革新？现代社会，都市中，高楼林立，晶亮的玻璃外墙泛着点点鳞光，人行道上行人步履匆匆，穿梭在偌大的城市中；若时间回溯，谁能想到几十年前它不过是一个名不见经传的小渔村或泊船码头。人行道

37、上，行人手中莫不是持着形色各异的智能手机的，互联网中交织的庞大数据每分每秒都在刷新，呈现出纷纭复杂的大千世界；若时间回溯，谁能想到十几年前我们所有的不过是一部仅能接拨电话的座机。世界，每一刻都在刷新。如今，年迈的父母可以通过微信电话看到想念的面孔，听到亲切的声音；孩子们也可以借助平板学习，空中课堂，连接你我；没有一成不变的世界，忙碌的现代人通过网络了解世界，精彩世界，同步分享，再也不用遗憾地感慨“世界那么大，我想要去看看”。“苟日新，日日新，又日新”，瞬息万变的世界，不论物质亦或精神，都在经历剧变，与其称之其为变革，不如唤其为创新。历史的车辙从不会倒退，它只会一路前行，引领我们踏上革新之路，书

38、写属于我们的现代风度！附文言译文：张元祯，字廷祥，南昌人。五岁能作诗，宁靖王召见，为他起名元徵。巡抚韩雍很器重他，称之为：“吉祥之人。”于是改名为元祯。考中天顺四年(1460)进士，为庶吉士，授编修职。宪宗即位，张元祯上疏请宪宗为英宗守三年之丧，宪宗不理。这年五月，他又上疏陈述三件事：“一、勤讲学。希望不分寒暑，所讲的必须切合修德理政的实际，不必对历代的衰乱亡国及忌惮之事隐讳。讲学完毕，要凝神静思，与自己身心及朝政的处理情况相验证。讲官，要由大臣秉公推举刚直正派的人担任，不论官职大小。二、公开处理政务。请陛下每天去文华殿，午前听讲官讲学，午后处理政务。对所有奏章，命令诸臣详细讨论，当面陈述可否

39、，陛下亲临决断是非。闲暇时则召五品以下官，任意询问有关时事的得失与利弊，使下面的情况得以尽数传达上来。三、广用贤。请命给事中、御史分别陈述两京朝官是否称职。如有未提到的，也允许在京的五品官指明陈述，以此决定官员的升降。又令上述官员一起推荐有道德名望的人，以代替免职者空缺的职位，那样大臣都可得到适宜的人任职。于是再令他们将所辖郡县官吏的考核情况呈报上来，作为内阁、吏部升降官员的依据。从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿、又敢于直言的推举为御史，而不顾及其言谈举止、官职、出身。但是推荐谏官的事不宜委托给朝臣，以防朝臣害怕谏官刚直，而推荐阿谀奉承者充数，被举荐的人对其怀有感恩之情，就不敢直接指责他的不是。因

40、为古时大臣是不举荐御史的。”疏文呈上，因为所说之事多，难以实行而止。参予撰写英宗实录，因与执政者意见不合，称病回家，研究性命之学。前后二十年，朝内外官员纷纷举荐他，他都不赴任。弘治初年，孝宗召张元祯撰写宪宗实录，升为左赞善。他上言道“：人君不以推行王道为信念，就不是大有作为的君主。陛下养德东宫时就已经具有大有作为的希望。近来陛下却颇推崇异端，宠爱亲近的人，以此蛊惑圣心；追求财利，沉迷于玩乐，以此荒废圣心；开权贵幸臣之门，堵塞言路，以此愚昧圣心。这样就不能有大的作为。希望安定圣志，专心圣学，广增圣智。”疏文前后共计万言，孝宗接纳了。宪宗实录完成，元祯升南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家。过了

41、很久，朝廷召元祯任会典副总裁。到京就升为学士，担任御前讲席的讲官，孝宗对他很钦佩。元祯外貌清逸消瘦，身长比一般人矮，孝宗特地为他准备矮小的桌子使用。几个月后，因母亲去世而离去。服丧期满，升南京太常卿。不久，因朝廷编撰通鉴纂要，又召元祯为副总裁。以原先的官职兼任学士，同时掌管詹事府。孝宗晚年德行更有长进。元祯就要求御前讲席增讲太极图、通书、西铭等书。孝宗立刻取来看，并高兴地说：“天生此人，以启发朕心。”准备重用元祯，不久孝宗去世。武宗即位，提升元祯为吏部左侍郎兼学士，进入东阁，专门主管官吏受封的敕书。元祯向来名望很高。退隐居家很长时间，晚年才又出仕。馆阁中的人全是他的后辈，见元祯的言语议论、神情姿态，认为不切实情，大多讪笑他。又因争名位互相倾轧，因此毁谤元祯的话到处流传，言官纷纷上奏章弹劾元祯。元祯接连七次上疏要求退休。刘健极力主张挽留他。刘健走后，元祯也去世。天启初年，追赠谥号文裕。