河南省安阳一中高三语文苏教版课件 诗歌鉴赏复习：2013年高考辽宁卷诗歌鉴赏解析.ppt

1、2013年高考辽宁卷诗歌鉴赏解析营口开发区一高中高二语文组张庆鹏2013.6.18学科网阅读下面这首宋诗，完成89题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。请思考：诗歌的主要内容是什么？柴门被风吹开，小径才开辟，竹子刚栽。竹梢的影子追随茶碗细细地落在轩中,竹叶的声响追随篆烟轻轻地飘来。暑天倦卧。可以看到星星从修竹的上面穿过；冬天闲来吟诗，可以看到白雪压在竹枝的景象。设想冬季这儿的景象一定更好，不要移走墙下的一株梅花。Z.x.x.K8.本诗第二联描写精妙

2、，请简要分析。（5分）诗句妙处试题解题思路：描写了哪些形象和景象？从哪些角度来写描写的？有什么好处？怎样描写这些形象和景象的？有什么作用？哪些字用得精妙？妙处是什么？如何形成答案？（先概括，后简析运用和作用）梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。这一联描写了竹梢影和竹叶声两个形象，描写了竹梢的影子追随茶碗细细地落在轩中，竹叶的音响追逐着篆烟轻轻地飘来。这一联视觉和听觉相结合，上句写出光影的变化，下句写出竹叶声的飘荡，两句表现出轩中环境的幽静。通过茶碗来写竹梢影进入轩中，通过篆烟来写竹叶声音飘来，将景象与人的生活结合在一起，表现出轩中人生活的闲适。采用了拟人手法，分别写出竹梢影追随茶碗而变化的动

3、态美和竹叶声随着篆烟飘荡的动态美。“从”“逐”两字用了拟人的手法。（与重合）将后四项整合在一起，就可以形成答案。8、答案全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。答出视听结合并加以分析，给2分（若答出衬托或动静结合并加以分析，可给1分）；答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析，给2分。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）诗中人物试题解题思路：人物身份是什么？人物所处的环境是什么？表现出人物哪些特点？写了人物哪些行为、神

4、态、心理等内容？表现出人物哪些特点？哪些意象与人物密切相关？表现出什么？怎样用一句话概括人物形象？怎样简析形象？人物的身份是 从“竹轩”“柴门”和“狭径”的环境可见诗人从“茶碗”“篆烟”的生活用具可以看出诗人从“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景象“更好”和“莫移”“梅”的心理，可以看出诗人从“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出诗人生活简朴生活闲适生活闲适洒脱高雅诗人Zx.xk 塑造了一个生活简朴、闲适、潇洒、高雅的诗人形象。诗人居住在有“柴门”“狭径”的“竹轩”，可见诗人生活简朴；“倦卧”“闲吟”的行为和“茶碗”“篆香”等用具表现出诗人闲适；“倦卧”“闲吟”和认为冬天会更好而“莫移墙下一株梅”还表现出诗人洒脱；“竹”“梅”等意象表现出诗人高雅。9、答案塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。答出形象特征，给2分；结合诗句分析，给4分。意思对即可。