四年级上册语文期末复习知识单元汇总 －七单元地名北师大版.doc

1、第七单元 地名一、会写词语历史 香港 张自忠 赵一曼二、近义词记载-记录 变迁-变化蕴含-包含 别致-特别三、反义词一马平川-千山万壑 丰富-单调 记载-删除四、积累有方位的地名：北京 南宁 西安 北海 西宁 云南和水有关的地名：上海 杭州 香港 海口 江苏 台湾和颜色有关的地名：青岛 黑河 黄山 青海 乌江 红安有地方物产的地名：铜陵 桂林 铁岭 盐城 石城 玉门有人名的地名：中山路 张自忠路 赵一曼路 秦皇岛有姓氏的地名：田村 赵家庄 孙家屯 石家庄 苏州 徐州景观遗迹：古塔胡同 知春里 三家巷 佛山 五指山 九江关于地理山川的成语：一马平川 千山万壑 亭台楼阁 断壁残垣城市特点：泉城（济

2、南） 春城（昆明） 江城（吉林） 山城（重庆） 羊城（广州） 蓉城（成都）五、地名谜语金银铜铁无锡倾盆大雨天水四季温暖长春双喜临门重庆风平浪静海宁、宁波 拆信开封太阳下山洛阳夸夸其谈海口六、诗里的地名胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（宋）朱熹春日河名（山东省）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐）李白黄河朗诵孟浩然之广陵湖北武昌天门中断楚江开，碧水东流至此回。（唐）李白望天门山天门山（安徽）江名（安徽）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（唐）李白早发白帝城重庆奉节（县） 湖北日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（唐）李白望庐山瀑布江西省相看两不厌，只有敬亭山。（唐）李白独坐敬亭山安徽七、说地名1、说

3、出三条以城市命名的路名：北京路、南京街、成都道2、说出三个用少数民族语命名的城市：呼和浩特、乌鲁木齐、拉萨3、说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、安阳、沈阳八.金钥匙查找到的资料很多，有的有用，有的用处不大，有的可能不准确，要注意筛选。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“

4、学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主

5、要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。九、调查报告格式死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。调查报告题目：内容来源：报告内容：内容空两格附件：报告人：日期