四年级下册语文教案9说茶 第一课时 浙教版.doc

1、9、说茶一、 教学目标1初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。2学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，能依据问题理解难句与重点句的意思，会用“既又”写句子。3了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。4知道茶叶的种类、饮茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好，造型优美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。二、教学重点与难点教学重点：继续学习“按事物的几个方面给课文分段”的方法；理解用总起分述的方式记叙的段落。教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解不多，因此对我国是“茶的故乡”的含义，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解。三、教学准备六大种类的茶叶些许；若干

2、套透明茶具；一瓶热水。让学生了解有关茶的知识，有条件的组织学生参观浙江茶叶博物馆。四、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1通读课文，学会本课生字，理解部分新词。2认真默读课文，初步学会按事物的几个方面给课文分段。3初步培养爱茶的感情。（二）教学过程1揭题，释题。（1）“说”是什么意思？你能给它换一个词吗？（2）想想，课文会向我们介绍茶的哪几方面的知识？2、自学，要求：（1）通读课文，标上自然段序号。（2）自学生字新词。（3）逐段默读，想想该段介绍了茶的什么知识。3检查生字词。（1）出示生字新词，读读，记记。（2）交流哪些字音、字形需要注意，为什么？字音：占、暑、尚、兽（翘舌音）、族（平舌音

3、）、曾（后鼻音）、玻璃（轻声）字形：享（下面是“子”）区别曾、兽。（3）提出不理解的词，酌情处理。（4）选择难写易错的字写一写，记一记。4再读课文，理清脉络。（1）从课文中，你了解到关于茶的什么知识？交流中引导学生朗读并概括每个自然段的小标题。（茶乡，种类、实用价值、精神享受、增进友谊、讲究茶具）（2）回忆本单元的学习重点及具体方法。（3）根据课后习题2，思考哪几个自然段描述同一方面的内容，进行归并、分段。（4）交流分段，重点点拨：第1、2自然段都讲我国茶的特点（历史悠久、种类繁多），归并为一段；第3。4自然段都讲饮茶的作用与好处，并为一段。5作业。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（1）通读课文，质疑间难。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（2）抄写生字新词。