四年级下册语文教案－第10课飞檐走壁的虎将西师大版.doc

1、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。10、飞檐走壁的虎将教学目标1、能正确读写生字新词。2、朗读课文，学习运

2、用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。3、揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。教学重、难点了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。课时划分 二课时第一课时教学过程一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料1、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。2、请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。3、好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音1、自读课文，画出生字新词。2、抽生读课文，注意准确、流利。三、再读课文，了解课文内容1、自读自

3、悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？2、小组讨论，交流，师巡视指导。3、派代表汇报学习结果。第二课时教学过程一、自主学文，了解特点你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。1、复习学习方法：如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读，读悟结合法”等。2、自选学法自由组合合作学习。二、汇报交流，深入理解1.从壁虎的外形，你体会到了什么？2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”

4、、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。5.总结交流、读写结合。(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。板书设计 吞食虫子捕食蝎子名副其实的虎将胃口大10飞檐走壁的虎将飞檐走壁巧妙避敌大自然的神奇静静冬眠