季人教版七册语文第四单元测试卷.doc

1、第四单元测试卷考试时间：90分钟 满分：100分积累运用（45分）一、读句子，看拼音写词语。（6分）作家用自己的妙笔，描绘出了一个个可爱的小动物的形象：高傲的白鹅，吃饭时需要有人sh hu（ ），tn ru（ ）不周到，便会大发n qi（ ）；还有xn （ ）古怪的猫，既jn zh（ ）又tn wn（ ）这些小动物真让人忍俊不禁。二、用“”划去下列词语中加点字不正确的读音。（3分）叫嚣（xo xio) 譬如(b n) 主宰(zi zhi)遭殃（yn yn） 疙瘩（q ） 淘气（to to）三、按要求完成词语练习。（4分）1.给“辟”字加偏旁组成新字，完成填空：墙（ ） 逃（ ）2.写同音字：l

2、 严（ ） 鼓（ ）3.写出加点字的另外两种读音，并组词：枝折花落（ ）（ ）四、将下面的词语补充完整，并选择恰当的词语替换画线的部分。（12分）来龙（ ）（ ） （ ）飞（ ）舞 呆若（ ）（ ）画（ ）添（ ） 生气（ ）（ ） 扬长（ ）（ ）如（ ）添（ ） 不胜（ ）（ ） 三（ ）一（ ）1.我们忍受不了某种（侍候鹅吃饭的）麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。2.写记叙文的时候要把事情的前因后果交代清楚。（ ）3.你见了，绝不会责打它，它是那么充满生机与活力，天真可爱！（ ）五、用“”划掉括号里不恰当的词语。（4分）1.我一看这（姿态 姿势），想道：“好一个高傲的动物！”2.鹅的步态

3、，更是（骄傲 傲慢）了。3.它要是高兴，能比谁都（温柔 柔和）可亲。4.母鸡咕咕地警告鸡雏要马上（汇合 集合）到它身边来。六、句子乐园。（9分）1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用带点词语写句子） _2.大白鹅大概肯定认为这个世界上的所有东西都属于它。（修改病句） _3.猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（给句子换种说法，保持句意不变） _七、积累展示。（7分）1.趣味对联积累。（3分）苏东坡在杭州做官期间来到莫干山上的一座寺庙中游玩时，送给住持的对联是：坐 _ _ 茶 _ _这副对联表达了苏东坡对住持的_。2.课文内容我知道。（填序号）（4分）慈爱、尽职 古怪又可爱 高傲

4、派头十足动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只_的白鹅；而在俄国作家叶诺索夫笔下，我们看到了一只_的白公鹅；老舍先生则为我们刻画了性格_的猫和_的母鸡。阅读感悟（25分）八、课内阅读。（14分）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1.“尽职”的“尽”字用音序查字法应先查音序_，再查音节_。“尽”

5、在字典中有三种意思：完毕；全部用出；全，都。文中“尽职”的“尽”应选第_种解释。选段中哪句话写出了猫的尽职，请用“ ”画出来。（4分）2.从这段文字中，粗看_、_、_等词语，似乎是作者对猫的_，其实表达了作者对猫的_。（5分）3.这段话是按先“总分总”的写法写的，先总写猫_，再分写了猫_、_、_。（4分）4.由猫“屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”这一举动，可以想到的寓言故事是_。（1分）九、阅读短文，完成练习。（11分）义务“导航员”新西兰南端的福沃海峡，布满了礁石与暗流，是历来令大小船只望而生畏的地方。尤其是在过去科学技术不太发达的时候，经常会有船只触礁沉没。1880年福沃海

6、峡里来了一只海豚，只要有船来，这只海豚便快速地游过去，然后一下一下地跃出水面，引导船只绕过激流与暗礁。久而久之，水手们给这只海豚起了个名字叫“杰克”。大家都知道，只要跟着杰克走就绝不会触礁。由于杰克“导航有功”，新西兰政府专门发布了一项法令保护杰克。一天，一艘名叫“企鹅号”的客轮通过福沃海峡，杰克像往常一样游过来导航，水手和客人们都站在甲板上大声地向杰克欢呼。可是就在杰克跃出水面的时候，船上的一个醉汉突然掏出手枪向杰克射击。枪响之后，杰克再也没有浮出水面，蔚蓝色的大海上只留下了一个带血的漩涡。事后醉汉被抓去法办了，可是人们从此失去了一个无价的导航员。没有了杰克，福沃海峡上变得事故频繁，水手们也

7、越发怀念他们的老朋友。几个月之后，海面上又出现了杰克的身影，所有人都高兴得手舞足蹈。杰克就像什么也没发生过一样，一如既往地风里来，雨里去，闯激流，过险滩，默默地当它的义务导航员。奇怪的是，“企鹅号”开过来时，杰克从来不出来导航。人们分析是杰克在水下能听出“企鹅号”发动机的声音。“企鹅号”的船长只得加倍小心地跟在其他船只后面开，可还是在1909年不幸触礁了，船上的75名乘客及船员无一生还。很多年过去了，各地的水手至今还在说，不能伤害海豚。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求

8、运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.阅读短文，完成填空。（4分）短文中的故事发生在_（地点）。义务“导航员”名叫_，它是一只_。它不再给“企鹅号”客轮导航的原因是_。2.用“ ”画出受伤前的杰克为船只导航的句子。（2分）3.受伤复原后的杰克有没有仇视所有的人？它是怎么做的？（2分） _4.“企鹅号”客轮最后不幸遇难的结局给了我们怎样的启示？（3分） _习作天地（30分）十、习作风景线。（30分）本组课文中，作者笔下的一个个小动物都各具特色，

9、栩栩如生。你一定也想写一写自己喜欢的动物吧？请自拟题目写一篇作文。不少于350字。第四单元测试卷参考答案四、1.不胜其烦 2.来龙去脉 3.生气勃勃五、1.姿势 2.骄傲 3.柔和 4.汇合六、1.示例：任凭天气怎么恶劣，也不会动摇战士们坚强的意志。2.去掉“肯定”。3.猫屏息凝神，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。七、1.请坐 请上坐 敬茶 敬香茶 讽刺2.八、1.J jin 它屏息凝视等出来不可！2.古怪 老实 贪玩 性格表示不满 喜爱之情3.性格有些古怪 老实 贪玩 尽职4.守株待兔九、1.新西兰南端的福沃海峡杰克海豚“企鹅号”上的一名乘客曾开枪射伤了它2.1880年福沃海峡里来了一

10、只海豚船只绕过激流与暗礁。3.没有。杰克像什么也没发生过一样，一如既往地风里来，雨里去，闯激流，过险滩，默默地当它的义务导航员。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约

11、束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。4.动物是人类忠实的朋友，伤害它们就是伤害我们自己，我们应与它们和谐共处。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】这道题考查文章的主题。文章最后“很多年过去了，各地的水手至今还在说，不能伤害海豚”，联系文章中海豚“杰克”义务为船只领航的故事，就可提炼出保护动物，与动物和谐相处的主题。然后用自己的话写下来。