2021-2022学年高一语文粤教版必修2教学教案：第一单元 3 论握手 WORD版含解析.doc

1、论握手教案教学目标：知识与能力：了解议论文及议论文的各要素；探讨本文阐述论点的思路建构。过程与方法：讨论法、自主探究法等。情感态度与价值观：了解握手礼仪，学会为人处世。教学重点：思考本文如何围绕论点进行整体布局、建构思路。学情分析：此班为高一文科普通班，学生语文基础一般，学习习惯有待提高。需要老师细心耐心指导。教学内容分析：这篇课文的议论文结构，很适合刚刚接触议论文的高一学生作为一个写作示范。教学用时：一课时教学环节与活动：一、 导入新闻背景：陈水扁出席哥斯达黎加新任总统就职典礼，为了制造与当时美国总统小布什的夫人劳拉“互动”的镜头，陈水扁两度“主动”去接近劳拉。 现场消息称，典礼开始时，陈水

2、扁就心无旁骛，只留意劳拉的举动，并两度从后面绕过去，主动和劳拉握手。 特别是第二次，陈水扁不顾是否合乎礼仪，绕个大圈走到劳拉身边。劳拉当时正在拍手，不想和陈水扁握手，陈水扁竟突兀地把右手伸过去，硬生生地打断劳拉拍手的动作，并捉住劳拉的手不放。劳拉显然对这只伸到胸前的手有所顾忌，下意识地掩胸保护自己。 从整个过程来看，陈水扁和劳拉都表现得很不自然。二、 趣味小活动在日常生活中，你跟他人握过手吗？今天步入高中课堂的你，已经站在了青少年的行列，请你起立，跟你的同桌、你周围的同学握握手。教师点评握手类型A、“大力水手型”:握手力量偏大，甚至让你疼痛B、“蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧C、握手短且力

3、度很轻，敷衍了事“持续作战型”:长时间握着你的手没放正确的握手礼仪1、握手的顺序 一般情况下，主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。 如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。2、握手的方法 用右手握手。 不可以用双手去握对方的单手，时间一般以1-3秒为宜。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。 男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。引入：握手作为主要社交礼仪，很值得我们去关注，莱亨特先生专门写

4、了一篇文章来谈论握手，下面让我们一起去看看这篇论文。三、 预习检查1、字音挚友(zh) 矜持(jn) 尴尬(gn g) 笑容可掬（j） 窘态(jing)和睦(m) 晤见(w) 模样(m) 殷勤(yn) 厌恶(w) 溃（ku）烂 泾（jng）渭分明2、词语解释（1）受宠若惊：因为意外的得到宠爱而感到惊喜。（2）点头之交：谓交情甚浅，见了面只不过点点头而已。（3）萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇。（4）泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。（5）不以为然：不认为是对的，多用来表示不同意或轻视。3、关于议论文要素：论点、论据和论证。四、 朗读课文，整体感知分组朗读（教师读第一和第四自然段，男生读第二段

5、，女生读第三段。）思考：作者是怎样围绕“握手”这个论点来整体布局建构思路的？明确：首先提出生活中两种失态的握手情形，一是热情握手，一是唯喏谦卑的握手；然后作者提出对两种握手的看法，明确提出“我更倾向于与人热情握手”的观点，并进行了具体阐述；最后以两位先生握手的变化为例，进一步阐述自己的观点。五、 文本精读1、作者在第一段、第二段中首先提出生活中两种失态的握手，其作用是什么?明确：为下文提出自己对握手的看法提供事实基础，为“论握手”作铺垫。2、 第二段中“对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁”“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座”两句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达效果啊？明确：分别运用了拟

6、人、比喻的修辞手法。生动描绘出了与唯喏谦卑之人握手的尴尬情形。3、根据文意，谈谈作者“更倾向于与人热情握手”的理由是什么？明确：作者“更倾向于与人热情握手”的理由是：与人热情握手的人可以创造了一种和睦的气氛；就接人待物而言，热情友善应当被奉为至理。4、课文第四段使用什么修辞手法？请你说说。明确：对比（1）两人自身前后态度的变化（2）两者对人们对其握手态度不满采用不同处理方式上的对比六、课堂小结文章通过生活中的事例，探讨握手这样一个看似轻松的小话题。作者先以反面的失态握手，再在对反面例子的否定中提出自己的观点，然后再举例论证。七、随堂练习例子：问：“小华，家中你最爱谁？”答：“我最爱我爷爷（观点

7、）。他带我到儿童公园玩，还买棒冰给我吃（正面论证）。不像我爸爸，整天要我学这学那（反面论证）。所以我最喜欢我爷爷了（结论）。”（先摆观点，再用论据去论证观点）问题：九科当中，你最喜欢哪一科？八、课后练习1下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ A ）两种截然不同的选择，两种格格不入的人生，有的成为伟人，有的成为罪人。也许没有一个人在为官之初就想祸国殃民，他们几乎都是雄心勃勃，想做一番为国利民的大事业，然而，人生的种种物质利欲的诱惑，往往使这些人背叛了信仰和理想。这些为数不多的反面角色，给后人带来了警示。在人生的分水岭上，何去何从，可不能掉以轻心啊！A格格不入 B雄心勃勃 C何去何从 D掉以

8、轻心2、下列各句中，没有语病的是（ C ） A.据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来 B.奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望 C有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用 D近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好的远景。 3、给下列句子排序，正确的一项是（B）多文化，多元素的共存。_。_。_。_。_。我喜欢清晨在晨雾细雨中漫步它的小巷，领略它的市井生活。也喜欢呆在旧宅里翻阅它的古老和从前。仿佛穿越在以往和现在，两种时代的文化对比和碰撞，才让你体会经久不衰的凤凰它的巷子有多深，它的多元素民间艺术就有多广凤凰的墙有多老，它的故事就有多长它的宅子有多老，它的文化底蕴就有多深我爱凤凰，爱它的古老和现在A、B、C、 D、八、 板书设计过分热情 失态握 唯诺谦卑手 热情友善（论点）