广西壮族自治区岑溪市二中2020_2021学年高二语文1月月考试题含解析.doc

1、广西壮族自治区岑溪市二中2020-2021学年高二语文1月月考试题（含解析）（总分150分考试 时间150分钟）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题为谁创作、为谁立言？习近平同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，以至于完

2、全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不

3、朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者，只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方

4、情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有

5、责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕剥一个民族的灵魂。（摘编自铁凝照亮和雕刻民族的灵魂）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。B. 对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。C. 人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。D. 真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群

6、众的娱乐和消费需求。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。B. 文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。C. 文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。D. 文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。B. 对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。C

7、. 老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。D. 我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝聚共识。【答案】1. B 2. D 3. D【解析】【分析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，曲解文意，且“在创作实践中就能做到以人民为中心”说法过于绝对，相关信息在文章第二段，原文为“文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机”；C项，

8、强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通劳动者才是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，相关信息在文章第四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据” D项，“无须考虑人民的娱乐和消费需求”曲解文意，原文第五段说“诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论

9、点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，对最后一段的论证中心理解错误，文章最后一段论述的中心应为“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民”。故选D。【3题详解】试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息，把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。D项，“艺术家的创作也应少而精”推断错误，原文最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾是好不好、精不精”，强调文学家的创作重点在“精”也就是“质上”，而没有说“少”。故选D。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住

10、本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：金庸作品特别值得琢磨的一个特征是：它虽然产生在香港商业化环境中，却没有旧式武侠小说那种低级趣味和粗俗气息，相反，其主要作品都通俗而不媚俗，不仅有神奇的想象、迷人的故事，更具有高雅的格调、深邃的思想。武侠小说是娱乐的，是通俗文学，但金庸小说不是一般的通俗小说、一般的娱乐品，而是一种有思想的娱乐品。如金庸自己所说：“武侠小说本身是娱乐性的东西，但是我希望它多少有一点人生哲理或个人

11、的思想，通过小说可以表现一些自己对社会的看法。”金庸将武侠写出新经典，这说明，题材、类型是限制不了作家的，真正杰出的作家、有文化素养的作家完全可以在某种固定的题材里写出了不起的作品来。今天在市场经济条件下，不能因为面向大众、形式通俗，就自降格调。通俗不等于庸俗，更不等于媚俗。“侠之大者，为国为民”，作家之大者，未尝不如此。为国家、为民族、为百姓写作，真正热爱我们的国家、民族和百姓，端正立场，负责任、有见识，对时代和现实不回避，这一点我们应该向金庸学习。 （摘编自金庸作品的魅力和文学养分 思想淬炼与境界提升人民日报2018年11月06日）材料二：注：1、此处小说指14部长篇武侠小说 2、数据统计

12、截至2012年2月（数据关于“文学阅读与当代生活”的问卷调查）材料三:“今天看金庸的小说，如同当年的水浒传，基本看来还是通俗的作品，但是逐渐，时间会把它经典化。”陈洪认为，通俗文学经过经典化之后，尤其是像金庸作品这样的登峰造极之作，是文学史和文化史上绕不过去的现场。“随着经典化，更加显示出价值。现在写文学史，不可避免要写到金庸了”。陈洪认为，金庸小说的高度、可读性和内涵，在于其深厚的文化底蕴、广泛圆融的知识涵盖、厚重的历史感、对传统血脉的继承，“金庸的作品是把民族文化中的优良传统融入小说的成功范例”。陈洪提到，“庄禅”与“孔孟”是金庸塑造“武侠英雄”之理想人格的两个重要思想资源。“庄禅意识”是

13、如何体现的？陈洪总结，在价值追求上，这些人物不仅蔑视俗世的富贵，而且对江湖的荣誉、权力也没有兴趣；在行为方式上，大多不拘小节，不顾毁誉，率性而为；在情感状态上，往往看似游戏人生，实则内心肝肠如火，一往情深。“孔孟”的思想因子，也深深埋藏在金庸塑造的一个个灵魂中。陈洪指出，“见义不为，无勇也。”金庸小说中处处体现“义”字。伟大，是陈洪给金庸作品的评价。“因为金庸，是把传统文化中的优良的因子在现代文化的背景下，激活再生。以他的文学的生花妙笔，活生生的形象、抓人的情节，激活再生的成功典范”。（摘编自陈洪寻找金庸小说的传统文化风骨中国青年报2018年11月19日）材料四:在空间距离最近的香港读者眼中，

14、金庸先生有两支笔：一支是写武侠小说的“世界第一侠笔”，另一支是写社评的“世界第一健笔”。明报之所以能在香港报纸中独树一帜，除了金庸的武侠小说，还与他的社评分不开。“我必须要写好社评后才能放心吃饭”。金庸有意识地让社论站在普通民众的立场，国际形势和重大新闻更是金庸社评的主要话题。1964年，金庸在一篇题为世界粮食分配不均的社评中谈到粮食安全，“纵然有一半以上人口从事耕作，拉丁美洲仍然有数百万人陷于饥馑；非洲方面，每一个农民所生产的粮食只够他本人及家庭成员吃”。他以日本作示范，认为其农业制度是“世界上最有效率的”。除了对国计民生的关切，面对复杂变幻的时局，金庸也总是强调人民性。“凡是有利于国家和老

15、百姓者，我们赞扬之，有害于国家和老百姓者，我们反对之。”因此明报得到市民群体的广泛支持。（摘编自环球人物杂志2018年11月13日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 虽然金庸的作品产生在香港这样的商业环境中，但其主要作品都通俗而不媚俗，不仅想象神奇、故事迷人，而且格调高雅、思想深邃。B. 武侠小说是通俗文学，但金庸小说不是一般的通俗小说，体现在金庸可以在固定的题材里写出有思想的娱乐品。C. 金庸把民族文化中的优良传统融入小说，用“庄禅”意识与“孔孟”思想塑造“武侠英雄”的理想人格，因此被陈洪评价为“伟大”。D. 明报得到市民群体的广泛支持，是因为金庸社评总是站在普通民众

16、的立场，表达对国计民生的关切。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 材料二图表显示，占比27%的原因精妙的构思和奇特的想象，充分说明武侠小说是通俗文学，金庸小说也不例外。B. 材料二图表显示的被调查者喜欢金庸小说的原因，可以印证材料三中陈洪认为金庸小说经典化的观点。C. 材料二图表显示，171%的被调查者喜欢金庸小说是因为：崇拜武功高强的英雄。此处英雄的内涵与材料三陈洪所认为的“武侠英雄”的内涵是相同的。D. 材料一和材料三，都阐释了金庸小说作为通俗作品的独特价值，材料一突出其思想价值，材料三强调其对传统血脉的继承。6. 材料一评价金庸：“侠之大者，为国为民，作家之大者

17、，未尝不如此。”请结合上述材料简要概括作家金庸“为国为民”的表现。【答案】4. C 5. D 6. （1）武侠小说创作方面：通俗而不媚俗，面向大众，立场端正，负责任、有见识，创作出有思想的作品。在现代文化背景下，把民族文化中的优良传统融入小说创作。（2）撰写社评方面：站在普通民众的立场，总是强调人民性。【解析】【分析】【4题详解】本题考查的是对材料内容的理解能力，考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，选项对原因的分析有误。金庸把民族文化中的优良传统融入小说，用“庄禅”意识与“孔孟”思想塑造“武侠英雄”的理想人格，因此被陈洪评价为“伟

18、大”。原文信息：因为金庸，是把传统文化中的优良因子在现代文化的背景下，激活再生”故选C。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。A项，“充分说明武侠小说是通俗文学”错误，结合材料二图表内容分析，不能充分说明。B项，材料二表显示的被调查者喜欢金庸小说的原因，印证不了材料三中陈洪认为金庸小说经典化的观点，强加因果。C

19、项，结合“金庸的作品是把民族文化中的优良传统融入小说的成功范例”“陈洪提到，庄禅与孔孟是金庸塑造武侠英雄之理想人格的两个重要思想资源”及材料二图表内容分析，内涵不尽相同。故选D。【6题详解】本题考查的是对文本内容的理解、概括、筛选、分析的能力。这是一道考核归纳内容要点约题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合。根据对题干的把握和对原文内容的理解，考生可以从原文中筛选出金庸“为国为民”。金庸将武侠写出新经典，这说明，题材、类型是限制不了作家的，真正杰出的作家、有文化素养的作家完全可以在某种固定的题材里写出了不起的作品来。今天在市场经济条件下，不能因为面向

20、大众、形式通俗，就自降格调。通俗不等于庸俗，更不等于媚俗。伟大，是陈洪给金庸作品的评价。“因为金庸，是把传统文化中的优良的因子在现代文化的背景下，激活再生。以他的文学的生花妙笔，活生生的形象、抓人的情节，激活再生的成功典范”。除了对国计民生的关切，面对复杂变幻的时局，金庸也总是强调人民性。“凡是有利于国家和老百姓者，我们赞扬之，有害于国家和老百姓者，我们反对之。“因此明报得到市民群体约广泛支持。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有

21、寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么

22、问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成文后各题。我的阿勒泰，有大雪五亩李娟今年春天，把家从富蕴县南面戈壁滩上的阿克哈拉搬到了阿勒泰市，在红墩乡买了个小产权房，院子很大，五亩！为了充分炫耀此事，我四处吆喝，组织了一拔又一拔看房团前来参观。一到地方，大家除了尖叫和眼红，都不约而同地问了一个问题：“那冬天怎么扫雪？”在阿勒泰的冬天，人人都得扫雪。乡下人扫自家的院子，城里人扫各单位的片区。一到久雪初停的日子，天大的事都得放下，处级以下干部职工无人幸免。不便人工清扫的主干道上的积雪，则以推土机推

23、开，再用挖掘机装满一辆辆卡车，然后运到城外倒掉。之前我早就提醒过我妈，阿勒泰市比不得富蕴县，雪大。她嗤之。意为：老子什么样的雪没见过？下第一场雪时，我妈真心地感慨：“老子还真没见过这么大的雪！”下第二场雪，我妈又感慨：“除了上次那场雪，老子从没见过这么大的雪！”到了第三场雪，我妈继续：“这是老子这辈子见过的第三场大雪！”就这样，不到一个月，纪录刷新了三遍。才开始，我俩约好，管它多大的雪，咱只扫一条通道。能走路就行。后来发现，头几遍雪如果不腾出空来，后面再下的雪根本就没处码。只掏一条路？太天真了。况且，才十二月就此等规模，若真的只掏一条路，等到二月间，人岂不得夹在深沟里走，脑袋都冒不出来。然而，

24、就算只掏路，这活儿也不好干。当初为什么要买这么大的院子？这么多年以来，终于，第一次有了结婚的想法找个老公，帮忙扫雪雪停了，我和我妈去赶集。回到家，我妈警告我：“再不许让人来咱家了！你看这一路上，家家户户都扫了雪，就咱家堆得满院子，丢人！”雪太厚，要到我家，连大铁门都近不了身，来人站在马路上就得狂喊，惊动我家的狗之后，才能惊动我和我妈。偏那两天又刚盖了一层新雪，我妈挣扎着趟行，一百米呐！齐膝深呐！那人隔着铁门的栏杆遥遥看了，怪不好意思的，只好也下了马路，把双脚插进雪里，从马路到大门，帮我们踩出了宝贵的十二个脚印。从此以后，我每次出了大门，都踩着这十二个印子上马路。谢谢他。进得门来，那人笑道：“雪

25、把门都埋了一大截，要不是看到烟囱在冒烟，还以为这家人搬走了！”我妈问：“年年都这么大的雪吗？”那人说：“也不是”我俩微微地舒心。然而他又说：“大的时候还没到呢。”才开始那两场雪，我妈还会在鸡窝外扫开一片空地，让鸡们放放风，啄啄泥巴。鸡在封闭环境里呆久了，容易缺钙。可后来缺钙就缺钙吧。我妈一扫雪就骂狗，说累得半死也不见狗帮个忙。结果狗还真帮忙了。我家大狗豆豆是女的，除了能生仔，再没别的本事。整天招风引蝶，院子里一天到晚野狗来来往往络绎不绝。时间一久，竟给趟开了一条路！只可惜这条路我们只能借用一半，走着走着，就通向了隔壁家围墙的豁口处。地上的雪还好说，掏一掏，挖一挖，总不至于把人给埋了。最大的担忧

26、来自屋顶上的雪。我买这个院子很大，房子也大。是三十多年的土坯房，墙壁八十公分厚。整修房顶时，发现上面盖的房泥足有一尺深。房泥厚了固然保暖，但份量太沉，大梁和檩条承了这几十年，全变形了，向下弓着。多少令人发怵。如今再加上雪的重荷，真是住不安稳大雪一停，左邻右舍们赶紧上屋顶推雪，我和我妈谁都不敢上。我要盖房子的话，房檐上一定要再加一排围栏！要不就盖锥子一样的尖顶房，让雪自己往下滑！前两天看新闻，初冬雪灾，受灾最大的当然不是城市，也不是农村，而是牧区。城市已经和天气没什么关系了，农村虽依附着天气，但尚有抗衡的力量。而牧民们只能被天气的绳索紧紧缚着，在空中甩来荡去。在电视画面上，人们把羊一只一只从雪堆

27、里刨出来。有的活着，有的死了。上午，又一场大雪开始了。掐指一算，冬天这才刚刚开始。（本文选自最散文书生的骨头）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章的首段交待“我”买了一个带大院子的房子，引来了参观者的羡慕，但也引出了“冬天如何扫雪”的问题。B. 文章第二段写城市中各单位“自扫门前雪”，目的在于引出“我”和“我妈”也面临这样的问题，需要扫我们门前的雪。C. “我的阿勒泰，有大雪五亩”非常富有诗意的标题，点明了作者的所在地及所处的环境，从中也可以看出作者的无奈。D. 雪本是浪漫而温柔的，但一旦雪大成灾，给人们的生产和生活会带来很大的困难，文章中透露出对牧民的

28、担忧。8. 根据文章中画线的三段内容，分析为什么作者三次描写母亲对雪大的盛叹。9. 文章的语言质朴而不失幽默，请从文中找出两处加以分析。【答案】7. C 8. 每面对一次大雪都要感叹一次，可见每次雪下得都很大，通过三次描写，在于强调突出雪之大；之所以写雪大，不仅为后文写扫雪作铺垫，也对情节的发展、主题的表现上有作用。 9. 第一处：我妈问：“年年都这么大的雪吗？”那人说：“也不是”我俩微微地舒心。然而他又说：“大的时候还没到呢。”本以为那人说“也不是”，我们可以放心一些，但接下来的话“大的时候还没到呢”让我们从希望之中旋即陷入绝望，这样的停顿和转折读来感觉幽默风趣。第二处：我妈一扫雪就骂狗，说

29、累得半死也不见狗帮个忙。狗本不会扫雪，但我妈也没有办法，连狗都指望上了，由此可见我妈在扫雪时渴望能有人甚至狗来帮忙，可见扫雪对她来讲是一件多么辛苦的事情。骂狗不能帮着扫雪，真是让人感觉可笑。【解析】【7题详解】试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核语段作用，C项考核文章的标题，BD项考核文章的内容，其中C项，并不能看出作者的无奈。【8题详解】试题分析：这是一道分析文中多次出现的情节的题目，注意从内容和结构的角度分析，此题从内容看在于强调突出雪之大；从结构和主旨的角度看，之所以写雪大，不仅为后文写扫雪

30、作铺垫，也对情节的发展、主题的表现上有作用。【9题详解】试题分析：这是一道分析文章的语言风格的题目，要求赏析语言质朴而不失幽默的风格，答题时在文中找到相应的例句分析“质朴”“幽默”的风格即可，如文中我妈问：“年年都这么大的雪吗？”那人说：“也不是”我俩微微地舒心。然而他又说：“大的时候还没到呢。”本以为那人说“也不是”，我们可以放心一些，但接下来的话“大的时候还没到呢”让我们从希望之中旋即陷入绝望，这样的停顿和转折读来感觉幽默风趣。点睛：语言的风格基本上是两类“通俗”和“典雅”，所谓的通俗就是质朴的文风，口语、俚语引入文章，风格诙谐幽默，富有情趣；所谓的“典雅”就是引经据典，讲究语言的锤炼，辞

31、藻华丽、庄重。有的富有哲理，耐人寻味等。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。南居益，宇思受，谓南人，尚书企仲族子、师仲从子也。曾祖从吉与曾伯祖大吉皆进士，两人子姓，科第相继。居益少厉操行，举万历二十九年进士，授刑部主事。三迁广平知府，擢山西提学副使、雁门参政，历按察使、左右布政使，并在山西。天启二年，入为太仆卿。明年擢右副都御史，巡抚福建。红毛夷者，海外杂种，绀眼，赤须发，所谓和兰国也，自昔不通中土，由大泥、咬留吧二国通闽商。万历中，奸民潘秀引其人据彭潮求市，巡抚徐学聚令转贩之二国。二国险远，商含舍而之吕宋。夷人疑吕宋邀舶攻之又寇广东香山澳皆败不归国复入彭

32、湖求市且筑城焉。巡抚商周祚拒之，不能靖。会居益代周祚，贼方犯漳、泉，招日本、大泥、咬留吧及海寇李旦等为助。居益使人招旦，说携大泥、咬留吧。贼帅高文律惧，遣使求款，斩之，筑城镇海港，逼贼风柜。贼穷蹙，泛舟去，遂擒文律，海患乃息。五年迁工部右侍郎，总督河道。魏忠贤衔居益叙功不及己，格其赏。给事中黄承昊复论居益倚傍门户， 躐跻通显，遂削籍去。闽人诣阙讼之，不听。乃立祠以祀，勒碑于彭湖及平远台。崇祯元年，起户部右侍郎，总督仓场。陕西镇缺饷至三十余月，居益请以陕赋当输关门者，留三十万，纾其急，报可。畿辅戒严，居益在通州，为城守计甚备。会工部尚书张凤翔坐军械不具下吏，四司郎中瘐死者三，遂诏居益代凤翔。未几

33、，试炮而炸，兵部尚书梁廷栋劾郎中王守履失职。守履惧，诋兵部郫中王建侯诬已。廷议不如守履言，遂下狱。居益疏求，帝以为徇私，削籍归。廷杖守履六十，斥为民。寻叙守城功，复居益冠带。十六年，李自成陷渭南，责南氏饷百六十万。企仲年八十三矣，遇害。诱降居益及企仲子礼部主事居业，皆不从。明年正月，贼遣兵拥之去，加炮烙。二人终不屈，绝食七日而死。（选自明史列传第一百五十二，有删节）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 夷人疑吕宋/邀商舶攻之/又寇广东香山澳/皆败不敢归/国复入彭湖/求市且筑城焉。B. 夷人疑/吕宋邀商舶攻之/又寇广东香山澳/皆败/不敢归国/复入彭湖/求市且筑城焉。C. 夷人疑

34、/吕宋邀商舶攻之/又寇广东香山澳/皆败/不敢归/国复入彭湖/求市且筑城焉。D. 夷人疑吕宋邀商舶/攻之又寇广东香山澳/皆败/不敢归国/复人彭湖求市/且筑城焉11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 从子，从指同宗，堂房亲属，如从父、从弟等。从子在这里指外甥。B. 阙，是中国古代建筑中的一种特殊的类型，为帝王宫廷大门外对称的高台，这里指京城。C. 畿辅，畿指靠近国都的地方，畿辅就是京都周围附近的地区。D. 冠带，本义指帽子与腰带，这里代指封爵或官职。12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A. 南居益勇猛有谋略。敌将高文律派使者来请求得到钱款，南居益斩了来使，然

35、后建起城堡，把敌人逼到风柜，敌人乘船逃走，官军活捉了高文律，海患至此平息。B. 南居益品性正直，深得民心。给事中黄承昊说南居益拉帮结派，靠钻营爬上了重要位置，于是南居益被罢免。福建人替他诉冤，皇帝不听，他们就为南居益立祠树碑。C. 南居益善恶分明，敢于进谏。试验大炮时发生了事故，郎中王守履遭到弹劾。朝廷调查后将王守履逮捕入狱。南居益上书营救王守履，皇帝认为南居益徇私，罢免他的官职。D. 南居益重视节操，宁死不屈。李自成企图诱降南居益和南居业，二人都不肯投降。虽被施以酷刑，他们始终不屈，最终绝食而死。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）魏忠贤衔居益叙功不及己，格其赏。（2）会工部尚书

36、张凤翔坐军械不具下吏，四司郎中瘐死者三，遂诏居益代凤翔。【答案】10. D 11. A 12. A 13. （1）魏忠贤恨南居益在叙说功绩时不提到自己，压下了给他的奖赏。（2）恰逢工部尚书张凤翔因为军用器材没准备齐全被关进了监狱，四司郎中有三个人死在了监狱里，期廷就诏令南居益接替了张凤翔。【解析】【10题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，“疑”的对象是“吕宋邀商舶”，不要断开，排除ABC；“国”是“归”的宾语，后面断开，排除AC。故选D。【11题详解】试题分析：此题考核理解文中文化常识的能力，A项，“从子在这里指外甥”不当，“从子”在本文中指侄子。“尚书企仲族子、师仲从子也”意思是“是尚

37、书南企仲的本家儿子、南师仲的侄子”。故选A。点睛：本题重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。【12题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然

38、后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项，“敌将高文律派使者来请求得到钱款”不当，由原文“贼帅高文律惧，遣使求款”意思是敌将高文律害怕了，派使者过来求和，而不是请求得到钱款。故选A。13题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“衔”，怀恨；“不及”，没有提到；“格”，压下。（2）“坐”，因

39、为；“不具”，不齐全；“下吏”，被关进监狱。附文言文参考译文：南居益，字思受，渭南人，是尚书南企仲的本家儿子、南师仲的侄子。南居益的曾祖南从吉与曾伯祖南大吉都是进士，他们两个人的儿孙也一个接一个地登上黄榜。南居益从小注意砥砺自己的操行，万历二十九年考中进士，初任刑部主事。经多次升迁，当了广平知府，又晋升为山西提学副使、雁门参政，先后做过按察使、左右布政使，都是在山西。天启二年，南居益入朝当了太仆。第二年升右副都御史，拉任福建巡抚。红毛夷是海外来的杂色人种，绀紫色的眼晴，红色的头发和胡须，他们自称和兰（荷兰）国，自古以来跟中国没有往来，后来经过大泥、咬留吧两国跟福建商人交往上了。万历年间，奸民潘

40、秀领他们占领了澎湖，要求通商，巡抚徐学聚让他们把货物转卖到大泥、咬留吧二国去。这两个国家水路险远，商人没有去而是把他们的货物运到吕宋去了。夷人怀疑吕宋截了他们的商船，就过去玫打吕宋，又侵犯广东的香山澳，都被打败。他们不敢回国，就又到澎湖来请求通商，并且在岛上修筑城墙。巡抚商周柞拒击他们，但平定不下。这时南居益接替了周祚，敌人正在进犯漳州、泉州，招了些日本、大泥、咬留吧人及海寇李旦等做援兵。南居益派人去招安了李旦，劝说他带大泥、咬留吧人来归顺。敌将高文律害怕了，派使者过来求和，南居益斩了来使，然后在镇海港建起城堡，把敌人逼到风柜。敌人到了穷途末路，乘船逃走，官军就活捉了高文律，海上的战患至此才算

41、平息下来。天启五年，南居益升任工部右侍郎，总督河道。魏忠贤恨南居益在叙说功绩时不提到自己，压下了给他的奖赏。给事中黄承昊又说他拉帮结派，卖身投靠，靠钻营爬上了重要位置，于是南居益被剥夺官籍，离开了朝廷。福建人到京师替他诉冤，皇帝不听。他们就为南居益立了一座祠堂纪念他，在澎湖和平远台为他立了碑。崇祯元年，南居益被起用，担任户部右侍郎，总督仓库、草场。陕西的兵镇缺粮饷达三十多个月，南居益请把应送到关门的陕西田赋留下三十万石，解决部队的困难，皇帝回答可以。京郊戒严时南居益在通州，制定的守城办法很完善。恰逢工部尚书张凤翔因为军用器材没准备齐全被关进了监狱，四司郎中有三个人死在了监狱里，朝廷就诏令南居益

42、接替了张凤翔。不久，在试验大炮时发生了爆炸事故，兵部尚书梁廷栋弹劾郎中王守履失职。王守履害怕了，就攻击说兵部郎中王建候诬陷自己。朝廷审讯后发现事实不像王守履所说，就把他逮捕入狱。南居益上书营救王守履，皇帝认为南居益徇私，把他罢免了官籍。把王守履打了六十大棍，罢官为民。不久，朝廷評定守城的功劳，恢复了南居益的官籍崇祯十六年，李自成打下渭南，向南氏一门勒索一百六十万石军饷。南企仲已经八十三岁了，被贼兵害死。贼寇想诱降南居益及南企仲的儿子、礼部主事南居业，他们两个不肯投降。第二年正月，贼寇派兵把他们带走，施加炮烙之刑。南居益、南居业始终不屈，绝食七天死去了。（二）古诗阅读阅读下面这首诗，然后完成下面

43、小题。秣陵怀古李群玉野花黄叶旧吴宫，六代豪华烛散风。龙虎势衰佳气歇，凤凰名在故台空。市朝迁变秋芜绿，坟冢高低落照红。霸业鼎图人去尽，独来惆怅水云中。【注】本诗写于晚唐国势衰微之时。秣陵，即金陵，今南京，有“六朝古都”之称。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. “野花黄叶”与“六代豪华”形成鲜明对比，寓有深沉的历史感叹。B. “龙虎势”既指出了金陵的地位特征，也让人想到其曾为帝都的繁盛景象。C. “坟冢高低”与“落照红”构成对比，表达了诗人扬今抑古的情怀。D. 尾联写曾经的帝都已成遗迹，留下浓重的荒凉与萧瑟，让人感慨叹息。15. 结合全诗，简要分析“风凰名在故台空”中“空”字的意

44、义。【答案】14. C 15. 渲染了环境的荒凉、寂寞。表现诗人对历史兴亡、朝代变迁的感叹。表达时间永恒、生命有限的无奈。暗含对晚唐国势衰微的伤感。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。C.“对比”“表达了诗人扬今抑古的情怀”是错误的。“坟冢高低”与“落照红”共同构成了荒凉的图景，并没有对比意味；此处表达的是诗人对历史兴亡的感慨，没有“扬今抑古的情怀”。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗人情感的把握能力。本诗首句就写到吴宫眼前之景的荒凉，虽然凤凰城的名字还在，但楼台已空，从而渲染了环境的荒凉、寂寞。首联写到眼前之景的荒凉、寂寞，和六代的豪华形成鲜明对比，而颔联“龙虎势”让人联

45、想到金陵作为帝都的繁盛景象，而这里却经历朝代的变迁变成一片荒凉之景，从而表达了诗人对历史兴亡、朝代变迁的感叹。尾联写到吴王的霸业早已随历史的烟云而消散，古时英雄豪杰尽去，但留下的金陵城却是不变的，从而表达时间永恒、生命有限的无奈。本诗通过对金陵古今的对比，从而借古讽今，从而暗含作者对晚唐国势衰微的伤感。（三）古诗文名句默写16. 补写出”下列句子中的空缺部分。（1）晏殊在浣溪沙中感慨生命的流逝不回，他用“_”把美好事物的凋零消逝写得很美，又用“_”书写美好事物的重现给人慰藉。（2）在阿房宫赋中，文末总结泰国灭亡的教训，并借以讽今，以“_，_”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史

46、覆辙。（3）北宋词人范仲淹和周邦彦都填过“苏幕遮”。范词以“明月楼高休独倚，酒入愁肠，_”直抒胸臆，周词以“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，_”间接抒情。【答案】 (1). 无可奈何花落去 (2). 似曾相识燕归来 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 化作相思泪 (6). 梦入芙蓉浦【解析】【分析】【详解】本题考查学生名句名篇的默写能力。本题中需要注意的字形有：“燕”“鉴”“芙蓉”“浦”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华文化历来重视人心民意，并由此认识到道义对于人心民意的统合作用。在中国历史上，身为 的孔子第一个明确提出了“为政以德”的观

47、念。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”孔子指出行政法律等治理手段只能从外在规范层面约束百姓的 ，而德礼代表的道德教化则可以令百姓在内心为之感化而归服。孔子之后，孟子、荀子都继承了孔子这一德政思想。孟子讲“以力服人者，非心服也，力不赡也”“以德服人者，中心悦而诚服也”。在孟子看来，道德具有上行下效、 的特点，在对人心施加影响方面，“德”比“力”更能感召人心，因此如果一个政权能够居仁行义、以王政待民，那么“民之归仁也，犹水之就下”，百姓归顺这一政权就像水流向低处一样 。与孟子相近，荀子提出“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫”的观点，认为只有符合道义的政权才与

48、民心相通，才能收获民意、称王天下，而单纯以武力、财富为基础的政权都不得不仰仗外在条件，因此是不稳固的。此后，在中国的历史语境中，符合道义成为权衡一个政权是否具有合法性的根本依据，“保民而王”也因此被视作政权获取合法性的唯一途径。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 一代楷模 一言一行 潜移默化 锐不可当B. 万世师表 言谈举止 潜移默化 势不可挡C. 一代楷模 言谈举止 耳濡目染 势不可挡D. 万世师表 一言一行 耳濡目染 锐不可当18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 此后，在中国的历史语境中，符合道义成为权衡一个政权具有合法性的根本依据。B

49、. 在中国此后的历史语境中，符合道义成为衡量一个政权是否具有合法性的根本依据。C. 此后，在中国的历史语境中，符合道义成为衡量一个政权具有合法性的根本依据。D. 在中国此后的历史语境中，符合道义成为权衡一个政权是否具有合法性的根本依据。19. 下列各句中的引号，作用与其它三项不同的一项是（ ）A. “道之以政，齐之以刑，民免而无耻道之以德，齐之以礼，有耻且格。”B. 在对人心施加影响方面，“德”比“力”更能感召人心。C. 孟子讲“以力服人者，非心服也，力不赡也”“以德服人者，中心悦而诚服也”。D. 荀子提出“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫”的观点。【答案】17. B 18. C 19

50、. B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，一代楷模，一个时代的模范人物。万世师表，值得永远学习的榜样。根据语境可知，孔子应该是值得永远学习的榜样，而并非仅仅是一个时代的，故应选“万世师表”。第二处，一言一行，指每句话，每个行动。言谈举止，指人的言语、举动、行为。此处语境中是“约束”，“言谈举止”更合适。第三处，潜移默化，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。耳濡目染，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，主体大多是人。由语境“道德具有上行下效的特点”可知，这里说的是道德具有的功效，如使用“耳濡目染”则对象不当，应使用“潜移默化”。第四处，锐不

51、可当，指锋利无比，无法阻挡。势不可挡，指来势迅猛，不可抵挡。由语境“百姓归顺这一政权就像水流向低处一样”可知，这里是形容百姓归顺这一政权的来势之迅猛，应使用“势不可挡”。故选B。【18题详解】本题考查学生辨析修改病句的能力。“此后，在中国的历史语境中，符合道义成为权衡一个政权是否具有合法性的根本依据”，原句有两处语病，一处是“权衡一个政权”搭配不当，“权衡”与“政权”动宾搭配不当，可以改为“衡量”，排除AD；另一处是“符合道义成为是否具有合法性”不合逻辑，一面对两面，前面“符合道义”是一种情况，后面“是否”是两种情况，排除BD。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析标点符号用法的能力。B项，引

52、号表示行文中需要着重说明的词语；ACD三项的引号都表示行文中直接引用的话。故选B。20. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求:保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。2019年以来，世界主要国家加快5G商用，把产业应用作为5G融合创新的重要场景和主阵地，抢抓实体经济数字化转型的重大历史机遇。我国也正加快建成覆益全国、技术先进、高效运行、全球领先的5G产业合作创新平台，加快关键核心技术研发突破，推动5G、工业互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术与实体经济在更广范围、更深程度、更高水平的融合；推进跨部门、跨区城、跨行业协作，培育5G高端技术人才和应用型创新人才，不断优化5G发展

53、环境。【答案】世界主要国家加快5G商用，我国也正加快建成5G产业合作创新平台、研发关键核心技术，不断优化5G发展环境。【解析】【分析】【详解】本题考查压缩语段的能力。这道题具体考的是对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，这可以利用新闻结构特点拟写。新闻一般分导语、主体、结语三个部分。导语揭示新闻的核心内容，关键信息可从中提取。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展，保留关键信息时要适当删留。结语部分是对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用，可直接删去。保留关键信息用主谓式，即时间+陈述对象+行为。关键信息取核心勿重复，语言力求简洁流畅，严格控制字数不超过50个

54、。本题新闻材料只有一段，可以句子为单位，通过划分段落层次，概括每层主要内容来组织答案。第一句话的主要内容是“世界主要国家加快5G商用”，第二句话的主要内容是“我国也正加快建成覆益全国、技术先进、高效运行、全球领先的5G产业合作创新平台，加快关键核心技术研发突破”和“不断优化5G发展环境”，最后根据字数要求，再次进行压缩即可。21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。严格说来，所谓“瘟疫”或者Pandemic（流行病），其实是对一系列曾在较大地理范围内传播开的感染症流行病的统称。按照目前WHO采用的标准，它必须_：病患数量在较短时

55、间内呈现指数级增长（流行性）；有感染症存在（传染性）；扩散范围不限于一地一国（跨地域性）。按照上述条件，我们可以把季节性流感、癌症以及战术性化学武器袭击引发的伤亡剔除出大流行疾病的清单。大部分流行病_，而地球上平均每平方米空间存在8亿个病毒，并且从未停止复制和突变。要逐一罗列出可能导致大流行的病原体_。因此，人类很难开发出类似广谱抗生素的疫苗，以提前消灭未及爆发的流行病病原体。【答案】 (1). 同时满足三项条件 (2). 都由病毒导致 (3). 是一个很复杂的过程【解析】【分析】【详解】此题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及

56、语意的提示。第一空，依据下文“按照上述条件”，确定此空关键词为“条件”，再依据标点符号“分号”的使用，提示是三项并列，所以此空可填：同时满足三项条件。第二空，依据下文“而地球上平均每平方米空间存在8亿个病毒，并且从未停止复制和突变”可知，此空关键词为“病毒”，再依据后文“要逐一罗列出可能导致大流行的病原体”可知，此空的句意应该是导致大流行病的原因，所以此空可填：都由病毒导致。第三空，依据上文“而地球上平均每平方米空间存在8亿个病毒，并且从未停止复制和突变”可知，病毒之多，依据下文“人类很难开发出类似广谱抗生素的疫苗”可知，困难之大，然后此空的前提是“要逐一罗列”，所以综合理解，此空可填：是一个

57、很复杂的过程。【点睛】应对此类题目要注前后文在语意和结构上的照应。一般可分为三步：第一步，把握文段脉络，理清句子关系。第二步，根据上下语境，找出前后文的关键词，注意合理推导。第三步，检验补后内容，确保语意连贯，字数合规。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。有位老红军生前立过一条家规：每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统。连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。一位作家说过：人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。假设你是一名优秀的毕业生

58、，学校安排你在毕业典礼上演讲。现请你写一篇演讲稿，与大家分享自己对“红色基因”的感悟与思考。要求：结合材料。选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：传承红色基因，争做时代新人尊敬的老师、同学们：大家下午好！我演讲的题目是“传承红色基因，争做时代新人”。可能有些人会问：什么是红色基因？我们为什么要传承红色基因？我既不是专家也不是学者。我不能给大家一个科学的定义，我也不想做一个郑重的声明。我想用例子向你们解释这个词，它让我充满激情、感激和崇敬。红色基因是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的真诚信念；红色基因是鲁迅“我以我血荐轩辕”的一颗红心；红色

59、基因是文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定不移；红色基因是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”奉献精神；红色基因是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不懈追求。它是千锤百炼的、是百圻不挠的。二万五千里长证路上的永不退缩，12年抗战的不屈不挠，抗震救灾的奋不顾身，两弹一星的发射成功，反腐反贪的坚定不移，从毛泽东到习近平，从刘胡兰到邱大云，从焦裕禄到孔繁森，从邓稼先到华罗庚红色基因一代一代地传下去，他们是历史上的英雄，是时代的楷模，是鲁迅推崇的“中国的脊梁”。他们的名字早已铭刻在历史的纪念碑上，他们的形象就像一座山屹立在每一个有良知的中国人的心中。因为有了他们，我们今天才有了平静稳定的生活

60、，才有了幸福快乐的时光，才有了在外国人面前的骄傲和自豪！这是红色基因的魅力，这是红色基因的光环！它就像一种神奇的力量，推动我们的国家从贫穷走向繁荣，从东亚的病夫到中国的巨龙，用短短几十年时间华丽转身，成功反击。同学们，历史告诉我们，红色基因是我们的根，是中华民族的灵魂铸就的千万个英雄。一位哲学家说：“不懂历史的人没有根，忘记历史的人没有灵魂。”和平的时代不需要我们立即征战沙场，冒着枪林弹雨死里逃生，这个时代赋予了我们新的责任和使命。只有牢记历史，继承先辈的“红色品质”，继承先辈的“红色事业”，与时俱具进，才能不负历史和未来的厚望。来吧，让我们带着一颗红心，洒下一条激情之路，浩浩荡荡地开始明天，

61、向未来宣战！我的演讲到此结束。谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：（1）本题的共性要求是：以优秀的毕业生的身份，写一篇演讲稿，与大家分享自己对“红色基因”的感悟与思考。（2）立意指导：本作文题旨在引导考生对红色文化进行思考。立意时首先要理解“红色基因”的内涵。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。此外，立意时还应紧扣材料中的关键词句：“激活”“红色基因”“燃烧得十分光明耀眼”“交给下一代

62、”。同时注意演讲稿的格式。参考立意：1.弘扬红色文化，传承红色基因。2.坚定理想信念，激活红色基因，传承红色文化。3.不忘红色才能开辟未来，善于传承才能更好创新。参考素材：1.铭记历史，珍爱和平，要传承红色基因。红色基因是什么?红色基因就是天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，就是视死如归、宁死不屈的民族气节，就是不畏强暴、血战到底的英雄气概，就是百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，归结为一点，就是伟大的抗战精神。在抗日战争的岁月里，用鲜血铸就的中华民族精神得到了新的诠释，也为今天的我们实现“中国梦”带来了启迪。2.回想祖辈们的艰难抗战路，眼框便不自觉的被打湿，耳中满是中华战士们那充满力量的咆哮和怒喊之声，

63、心中也好似有一团烈火在激愤中燃烧。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。汗洒疆土只为民之安乐，伤痕若揭只为国之复起，枪声，炮声，泪血声，忘不掉的抗战岁月，挥不去的复国神话。他们，为了国，他们，亦为了民。今天，我们之所以能够收获丰厚的稻菽，全是因为抗战英雄们在前线疲于奔命，不惧死亡，用自己的血汗将偷盗者阻挡在了围栏之外。 二万五千里漫漫长征路，他们是风雨中那屹立不倒的擎天柱，支撑着祖国的山河，不显一丝颓势。食过皮带，啃过树皮，饮过泥水，只为躲避敌人，积蓄更多力量。这是对革命理想和事业无比忠诚，坚定的信念，亦是不惧死亡，敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，更是一种团结互助，不折不挠，勇往直前的中华名族精

64、神，这就是永不过时，我们永远都需学习和发扬的红色精神。3.还记否？那场令所有华夏子孙都为之疯狂和激动的太空旅行，它实现了多少仁人志士的航天梦想，完成了多少祖辈一生的追求和渴望。它让我们看到了“坚持就是胜利”的不败箴言，它亦让我们感受到了那种自强不息，顽强拼搏的载人航天精神。 忘得掉的是岁月，忘不了的是历史。盖得住的是皱纹，藏不住的是印迹。我们都处在岁月的长河中，记忆难免有时候会被奔腾的河流和飞卷的沙石所冲淡和埋藏，但我们的心却注定是与祖国相连，将所有有关祖国的历史和精神都封存在我们的心里。在未来的道路上，我也会继续将红色精神和红色基因发好好的发扬起来，做一名有担当，有抱负，有梦想的华夏人。【点睛】演讲稿格式要求：1顶格写称谓语（如：亲爱的老师、同学们）；2下一行空两格写问候（如：大家好）；3正文；4结尾（如：谢谢大家）。写法上：1内容上的现实性；2情感上的说服性；3特定情景性；4口语化等。