新北师大版小学数学五年级下册第三单元分数乘法备课方案.doc

1、新北师大版小学数学五年级下册第三单元分数乘法备课方案第三单元分数乘法单元导学本单元的主要内容有：分数乘整数；分数乘分数；认识倒数。本单元是在学生已经掌握了整数乘法的意义和分数加法的计算方法的基础上进行教学的。从学习整数乘法的意义到学习分数乘法的意义，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对分数乘法的研究，非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多角度为学生理解问题，解决问题提供了可能，并且充分结合操作活动和图形语言，将这部分比较枯燥的内容直观化。使学生掌握分数乘法的意义及计算方法，明确了在计算过程中能约分的要约分。这一单元知识的学习将为以后进一步学习分数除

2、法和分数混合运算打下基础。备内容备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。2.理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。3.多角度理解倒数的意义，会求一个数的倒数。1.经历分数乘整数计算方法的探究过程，在理解分数乘整数的意义的同时，体会模型思想与转化思想的运用。2.结合具体的情境和直观模型的运用，渗透类比思想。3.经历运用面积模型探究分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义，渗透数形结合思想。4.经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。1.使学生感受到分数乘法与现实生活的密切联系，培养学生学习数学的

3、兴趣。2.经历用分数乘法解决实际问题的过程，体会数学与现生生活的密切联系。3.会解决有关分数乘法的实际问题，体会分数乘法在生活中的应用。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。备重难点重 点理解并掌握分数乘法的意义和计算方法。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚

4、远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。难 点单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。能解决简单的有关分数乘法的实际问题。