2022高考数学文人教A版一轮复习学案：1-1　集合的概念与运算 WORD版含解析.docx

1、第一章集合与常用逻辑用语1.1集合的概念与运算必备知识预案自诊知识梳理1.集合的含义与表示(1)集合元素的三个特征:、.(2)元素与集合的关系有或两种,用符号或表示.(3)集合的表示方法:、.(4)常见数集的记法.集合自然数集正整数集整数集有理数集实数集符号2.集合间的基本关系关系自然语言符号表示Venn图子集对于两个集合A,B,如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,就称集合A为集合B的子集真子集如果集合AB,但存在元素xB,且xA,就称集合A是集合B的真子集集合相等如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素,那么集合A与集合B相等3.集合的运算集

2、合的并集集合的交集集合的补集Venn图符号语言AB=AB=UA=1.并集的性质:A=A;AA=A;AB=BA;AB=ABA.2.交集的性质:A=;AA=A;AB=BA;AB=AAB.3.补集的性质:A(UA)=;A(UA)=U;U(UA)=A;U(AB)=(UA)(UB);U(AB)=(UA)(UB).4.若集合A中含有n个元素,则它的子集个数为2n,真子集的个数为2n-1,非空真子集的个数为2n-2.5.如图所示,用集合A,B表示图中、四个部分所表示的集合分别是AB,A(UB),B(UA),U(AB).6.card(AB)=card(A)+card(B)-card(AB).考点自诊1.判断下

3、列结论是否正确,正确的画“”,错误的画“”.(1)集合x2+x,0中的实数x可取任意值.()(2)x|y=x2+1=y|y=x2+1=(x,y)|y=x2+1.()(3)对任意集合A,B,一定有ABAB.()(4)若AB=AC,则B=C.()(5)直线y=x+3与y=-2x+6的交点组成的集合是1,4.()2.(2020全国3,文1)已知集合A=1,2,3,5,7,11,B=x|3x15,则AB中元素的个数为()A.2B.3C.4D.53.(2020全国1,文1)已知集合A=x|x2-3x-40,B=-4,1,3,5,则AB=()A.-4,1B.1,5C.3,5D.1,34.(2020湖南郴州

4、二模,文1)已知集合A=x|x(x-2)0,B=y|y=x-1,则AB=()A.1,2)B.(0,2)C.0,2)D.0,+)5.(2020江苏南京六校5月联考,1)已知集合A=x|x2-2x0,B=x|x0,则集合A的真子集个数为()A.3B.4C.7D.8(2)(2020山东潍坊临朐二模,13)已知集合A=a,b,2,B=2,b2,2a,且AB=AB,则a=.思考求集合中元素的个数或求集合中某些元素的值应注意什么?解题心得与集合中的元素有关问题的求解策略:(1)确定集合中的代表元素是什么,即集合是数集、点集,还是其他类型的集合.(2)看这些元素满足什么限制条件.(3)根据限制条件列式求参数

5、的值或确定集合中元素的个数,但要注意检验集合是否满足元素的互异性.对点训练1(1)(2020河北唐山一模,理1)已知集合A=-1,0,1,2,B=y|y=2x,M=AB,则集合M的子集个数是()A.2B.3C.4D.8(2)已知集合A=m+2,2m2+m,若3A,则m的值为.考点集合间的基本关系【例2】(1)(2020浙江镇海中学摸底,1)设集合A=y|y=x2-1,B=x|y=x2-1,则下列结论正确的是()A.A=BB.ABC.BAD.AB=x|x1(2)(2020河北石家庄二中模拟,理2)设集合P=x|x|3,Q=x|x24,则下列结论正确的是()A.QPB.PQC.P=QD.PQ=R思

6、考判定集合间的基本关系有哪些方法?解决集合间基本关系问题的常用技巧有哪些?解题心得1.判定集合间的基本关系的方法有两种:一是化简集合,从表达式中寻找集合间的关系;二是用列举法(或图示法等)表示各个集合,从元素(或图形)中寻找集合间的关系.2.解决集合间基本关系问题的常用技巧有:(1)若给定的集合是不等式的解集,则结合数轴求解;(2)若给定的集合是点集,则用数形结合法求解;(3)若给定的集合是抽象集合,则用Venn图求解.对点训练2(1)已知集合A=xx-2x0,xN,B=x|x2,xZ,则满足条件AC,且CB的集合C的个数为()A.1B.2C.4D.8(2)集合M=xx=n2+1,nZ,N=y

7、y=m+12,mZ,则两集合M,N的关系为()A.MN=B.M=NC.MND.NM考点集合的运算(多考向探究)考向1利用集合运算的定义进行运算【例3】(1)(2020新高考全国1,1)设集合A=x|1x3,B=x|2x4,则AB=()A.x|2x3B.x|2x3C.x|1x4D.x|1x0,B=x|x2-40,则AB=()A.-2,0B.(-,0)C.-2,0)D.-4,4(2)(2019全国1,文2)已知集合U=1,2,3,4,5,6,7,A=2,3,4,5,B=2,3,6,7,则B(UA)=()A.1,6B.1,7C.6,7D.1,6,7(3)(2020山东潍坊一模,1)设集合A=2,4,

8、B=xN|x-30,则AB=()A.1,2,3,4B.0,1,2,3,4C.2D.x|x4考向2定义新集合运算法则进行集合运算【例4】设P,Q是两个非空集合,定义集合间的一种运算“”:PQ=x|xPQ,且xPQ.如果P=y|y=4-x2,Q=y|y=4x,x0,则PQ=()A.0,1(4,+)B.0,1(2,+)C.1,4D.(4,+)思考求解集合新定义运算的关键是什么?解题心得求解集合新定义运算的关键是仔细分析新定义运算法则的特点,把新定义运算法则所叙述的问题的本质弄清楚,并能够应用到具体的解题过程之中.对点训练4定义A*B=x|x=x1+2x2,x1A,x2B,若A=1,2,3,B=1,2

9、,则A*B=;(A(A*B)B=.考点求集合中参数的值或取值范围【例5】(1)(2020湖南湘潭三模,理1)已知集合A=x|ax=x2,B=0,1,2,若AB,则实数a的值为()A.1或2B.0或1C.0或2D.0或1或2(2)(2020全国1,理2)设集合A=x|x2-40,B=x|2x+a0,且AB=x|-2x1,则a=()A.-4B.-2C.2D.4思考如何求集合表达式中参数的值或取值范围?解题心得一般来讲,若集合中的元素是离散的,则用Venn图表示,根据Venn图得到关于参数的一个或多个方程,求出参数后要验证是否与集合元素的互异性矛盾;若集合中的元素是连续的,则用数轴表示,根据数轴得到

10、关于参数的不等式,解之得到参数的取值范围,此时要注意端点的取舍.对点训练5(1)已知集合A=x|x2-3x+20,B=x|x+1a,若AB=R,则实数a的取值范围是()A.2,+)B.(-,2C.1,+)D.(-,1(2)已知集合A=x|x7,B=x|x2m-1,若BA,则实数m的取值范围是.变式发散1将本题(2)中的B改为B=x|m+1x2m-1,其余条件不变,该如何求解?变式发散2将本题(2)中的A改为A=x|-3x7,B改为B=x|m+1x2m-1,其余条件不变,又该如何求解?由于图形简明、直观,因此很多数学问题的求解往往借助于图形来分析,下面例析运用集合中Venn图的三个阶梯:识图用图

11、构图.阶梯一识图:用集合的交、并、补运算表示给出的Venn图【例1】(2020山东泰安一模,1)已知全集U=R,集合M=x|-3x1,N=x|x|1,则阴影部分表示的集合是()A.-1,1B.(-3,1C.(-,-3)(-1,+)D.(-3,-1)答案D解析由图可知,阴影部分表示的集合为M(UN).由U=R,N=x|x|1,可得UN=x|x1,又M=x|-3x1,所以M(UN)=x|-3x-1.故选D.对点训练1如图,I是全集,M,P,S是I的3个子集,则阴影部分所表示的集合是()A.(MP)SB.(MP)SC.(MP)(IS)D.(MP)(IS)阶梯二用图:借助Venn图求集合或集合的交、并

12、、补【例2】设全集U=x|0x10,xN*,若AB=3,A(UB)=1,5,7,(UA)(UB)=9,则A=,B=.答案1,3,5,72,3,4,6,8解析由题知U=1,2,3,9,根据题意,画出Venn图如右图所示,由Venn图易得A=1,3,5,7,B=2,3,4,6,8.对点训练2已知M,N为集合I的非空真子集,且M,N不相等,若N(IM)=,则MN=.阶梯三构图:构造Venn图解某些应用题【例3】(2020新高考全国1,5)某中学的学生积极参加体育锻炼,其中有96%的学生喜欢足球或游泳,60%的学生喜欢足球,82%的学生喜欢游泳,则该中学既喜欢足球又喜欢游泳的学生数占该校学生总数的比例

13、是()A.62%B.56%C.46%D.42%答案C解析设既喜欢足球又喜欢游泳的学生比例数为x.由Venn图可知,82%-x+60%=96%,解得x=46%,故选C.对点训练3向100名学生调查对A,B两件事的看法,得到如下结果:赞成A的人数是全体的35,其余不赞成;赞成B的人数比赞成A的人数多3人,其余不赞成.另外,对A,B都不赞成的人数比对A,B都赞成的学生人数的13多1人,则对A,B都赞成的学生人数为,对A,B都不赞成的学生人数为.解答集合问题时的五点注意事项(1)注意集合中元素的性质互异性的应用,解答时要注意检验.(2)注意描述法给出的集合的代表元素的特征.如y|y=2x,x|y=2x

14、,(x,y)|y=2x表示不同的集合.(3)注意的特殊性.在利用AB解题时,应对A是否为进行讨论.(4)注意数形结合思想的应用.在进行集合运算时,要尽可能借助Venn图和数轴使抽象问题直观化.(5)注意补集思想的应用.在解决AB时,可以利用补集思想,先研究AB=的情况,再取补集.第一章集合与常用逻辑用语1.1集合的概念与运算必备知识预案自诊知识梳理1.(1)确定性互异性无序性(2)属于不属于(3)列举法描述法Venn图法(4)NN*(或N+)ZQR2.AB(或BA)AB(或BA)A=B3.x|xA,或xBx|xA,且xBx|xU,且xA考点自诊1.(1)(2)(3)(4)(5)2.B根据交集的

15、定义,AB=5,7,11.故选B.3.D由不等式x2-3x-40,解得-1x4,故AB=1,3.4.B由题得,A=x|x(x-2)0=x|0x2,B=y|y=x-1=y|y0;故AB=(0,2).故选B.5.(-,2)集合A=x|x2-2x0=x|0x2,且B=x|x1,AB=x|x0=xZ|-1x0,A=-1,0,1,2,所以M=AB=1,2,因此,集合M的子集个数是22=4.故选C.(2)由题意得m+2=3,或2m2+m=3,解得m=1或m=-32.当m=1时,m+2=3,且2m2+m=3,根据集合中元素的互异性可知不满足题意;当m=-32时,m+2=12,而2m2+m=3,故m=-32.

16、例2(1)D(2)B(1)A=y|y=x2-1=y|y0,B=x|y=x2-1=x|x1,或x-1,AB=x|x1,故选D.(2)由题得,集合P=x|x|3=x|x3,Q=x|x24=x|x2,所以PQ,故选B.对点训练2(1)D(2)D(1)由x-2x0,得0x2,故A=1,2;由x2,得0x4,故B=0,1,2,3,4.满足条件AC,且CB的集合C的个数为23=8,故选D.(2)M=xx=n+22,nZ,N=yy=2m+12,mZ,又n+2为整数,2m+1为奇数,且奇数是整数的一部分,NM,故选D.例3(1)C(2)C(3)A(1)(数形结合)由数轴可知所以AB=x|1x0=x|x4,B=

17、x|x2-40=x|-2x2,则AB=x|-2x2m-1,则m2.当B时,有m+12m-1,2m-17,解得m6.综上可知,m的取值范围是(-,2)(6,+).变式发散2解当B=时,满足BA,此时有m+12m-1,即m2;当B时,要使BA,则有m+1-3,2m-17,m2,解得2m4.综上可知,m的取值范围是(-,4.素养提升微专题1运用Venn图解题的三个阶梯对点训练1C阴影部分是集合M与P的公共部分,且在集合S的外部,即(MP)(IS),故选C.对点训练2M因为M,N为集合I的非空真子集,且M,N不相等,N(IM)=,所以由Venn图可知NM,所以MN=M.对点训练33613由题意知赞成A的人数为10035=60,赞成B的人数为60+3=63.如图,记100名学生组成的集合为U,赞成A的学生的全体记为集合A,赞成B的学生的全体记为集合B,并设对A,B都赞成的学生数为x,则对A,B都不赞成的人数为x3+1,由题意,知(60-x)+(63-x)+x+x3+1=100,解得x=36.所以对A,B都赞成的学生人数为36人,对A,B都不赞成的学生人数为13人.