五年级下册英语学案第四单元 Lesson 1 Part A Let’s learn .doc

1、 Unit 4 When is Easter? “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其

2、身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Lesson 1 Part A Lets learn & Lets play要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 编写人： 石 萍 责任编辑：黄辛文 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事

3、记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 温馨寄语来源:学&科&网 One man, no man. (个人力量，微不足道。)学习目标1、能听、说、读、写first, second, third, fourth, fifth这五个单词。2、能熟练运用When is the sports meet? Its on April 4th. 的句型询问和回答节日与活动的日期。重难点1、听

4、、说、读、写first, second, third, fourth, fifth这五个单词。2、在具体的语言环境中能灵活运用句型When is the sports meet? Its on April 4th.进行询问和回答。课前预习1、用儿歌复习一下我们所学的基数词。 You Have One, I Have One(你拍一，我拍一)You have one, I have one. Two little children see the sun.You have two, I have two. Four little children go to school.You have th

5、ree, I have three. Six little children pick many apples.来源:You have four, I have four. Eight little children go swimming.You have five, I have five. Ten little children go to the library.2、自学third的正确读音。注意th的发音，想想third和father这两个单词中划线部分发音相同吗？3、复习四年级下册Unit 1 My school第5页的内容，再写出下列词组。第一层楼 第二层楼 美术室 教师办公室

6、音乐室 图书室 【温馨提示：记录你的疑惑！别忘了字典、点读机、 电脑等都是你的好帮手哦！】课中导学1、兴趣导入、定向导学教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下手，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。看图片，回答老师的问题。 Where is the library/music room/art room/computer room/teachers office?2、合作学习、展示交流听录音，跟读单词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。注意这些序数词的缩写形

7、式在四线格里的规范书写。在四人小组中群学，讨论以下问题。来源:学科网你能读准third这个单词么？字母组合th怎么发音？那么fourth, fifth你也能读准吗？现在，仿照课本中插图或黑板上的卡片，自由问答。eg: -When is the English test? -Its on November 2nd.来源:ZXXK3、梳理拓展、巩固提升灵活的手指。同桌两位同学合用一本课本，教师说一个日期，学生快速指出课本中对应的图片，先指对的同学得一分，最后得分多的同学胜出。 Ask and answer. 看着老师出示的一张月份卡片，如June，你和小伙伴合作问答：-When is Childr

8、ens Day? -Its on June 1st.【希望其中有你哟，注意语音语调。】小小知识林。表示数目的词是基数词。表示数目顺序的词是序数词。在表示“年月日”时，“年”用基数词，“日”用序数词。如：1976年4月1日，写成：April 1st, 1976；读作：April the first, nineteen seventy-six.归纳小结1、这节课我会写了哪些单词？_2、如果要介绍中西方节日，我可以用的句子有：_ 当堂检测.给下面这些节日按照时间先后顺序排排队。 March 12th December 25th October 1st June 1st May 1st 5F 4F 3

9、F 2F 1F .看图填空。Cathy go to the shop to find a gift for her mother.1、Cathy buy the sunglasses on the floor. 2、Cathy buy the shoes on the floor. 3、Cathy buy a skirt on the floor. 4、Cathy buy a on the floor. 5、Cathy buy a on the floor. 学习反思：今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“”）我积极参加了老师课堂上的活动，而且尽量说英语了。（ ）我的单词发音很准确。（ ）我的语音语调和录音很接近。（ ） 我体会到了学英语的快乐。（ ）其他：_我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“”）课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（ ）要多听录音，多模仿，大声说英语。 （ ）其他：_来源:学.科.网我的疑惑是：_